Ե՛վ խորհրդային, և՛ ժամանակակից դպրոցականների մեծ մասը գրականության մեջ առաջադրանք է ստացել՝ գրել շարադրություն «Կրկին դյուզ» նկարի հիման վրա։ Ռեշետնիկով Ֆեդոր Պավլովիչը, ով ստեղծել է այս կտավը, բավականին հայտնի նկարիչ էր։ Նրա նկարները շատերին հայտնի են դեռ դպրոցից։
Ինչպես է արվել նկարը
«Կրկին դյուզ» նկարի պատմությունը շատ հետաքրքիր է։ Ի սկզբանե նկարչի մոտ բոլորովին այլ պատկերացում կար. Նրա ցանկությունն էր նկարագրել սովետական ուսանողին, այն ժամանակ ոչ մի կերպ պարտվող, այլ ընդհակառակը, գերազանց ուսանողի։ Ռեշետնիկովը նույնիսկ այցելել է դպրոցներ՝ հետևելով երեխաների պահվածքին։ Բայց մի անգամ նկարագրության համար ընտրված գերազանցիկն անբավարար գնահատական է ստացել։ Վարպետին դուր է եկել երեխայի արտասովոր արձագանքը. Այսպես ծնվեց մեզ հայտնի նկարի գաղափարը։
Անցյալ դարի կեսերին՝ 1952 թվականին, բոլորիս մոտ ծնվեց հայտնի «Կրկին դյուզ» կտավը։ Դրա վրա պատկերված դպրոցականն այն ժամանակվա տիպիկ պարապ մարդ էր։ Խորհրդային ուսանողները գիտեին, որ անհնար է նայել նրան։ Ընդհանրապես,Դա այն ժամանակների համար համարձակ որոշում էր՝ կտավի վրա պատկերել պարտվողին, այլ ոչ թե գերազանցիկ ուսանողին:
Այս նկարի հիման վրա ստեղծվել է մի շարք հայտնի մանկական ֆիլմերի ամսագրում, որը դիտել են խորհրդային բոլոր տղաները՝ «Երալաշ»..
Անարտահայտված տխրություն
Սկսեք շարադրություն՝ հիմնված «Կրկին մի դյուզ» (Ֆ. Պ. Ռեշետնիկով) նկարի վրա՝ գլխավոր հերոսի նկարագրությամբ: Տղան դասերից հետո տուն եկավ շատ տխուր։ Նրա դեմքից ամբողջ ընտանիքը կարդաց, որ այսօր կրկին մեղավոր է։ Տխուր դեմքով երեխան շրջվում է հարազատներից, թվում է, թե շատ է ամաչում. Բայց ի՞նչ ենք մենք տեսնում, երբ նայում ենք դրան: Տղան ձեռքին պայուսակ է պահում, որի մեջ չմուշկներ են։ Նա, հավանաբար, ընդհանրապես տխուր չէր դասերից հետո, այլ զվարճանում էր ընկերների հետ։ Երեխայի վարդագույն այտերն ընդհանրապես չեն փայլում ամոթից, այլ ձմռանը փողոցում բացօթյա խաղերից։ Դա ցույց է տալիս նաեւ պարանով կապված պայուսակը։ Նա հավանաբար տղային ծառայել է որպես սահնակ բլրի վրա։ Բայց տղայի զղջացող դեմքն այլ բան է ասում՝ նա շատ ամաչում է, և Ֆ. Ռեշետնիկովը դա անգերազանցելի է պատկերել։ «Again Deuce»՝ նկար, որը ստիպում է դպրոցականներին մտածել իրենց պահվածքի մասին։
Պիոներ Քույր
Ամբողջ ընտանիքը հավաքվել էր երեխայի շուրջը։ Նրանցից յուրաքանչյուրն յուրովի է գնահատում վարքագիծը։ Ավագ քույրը ամենախիստն էր։ Նա պիոներ փողկապով է, ինչը նշանակում է, որ աղջկա ուսման հետ կապված ամեն ինչ կարգին է։ Ի տարբերություն եղբոր՝ աշակերտուհին վաղուց տուն է եկել ու հասցրել է դասերը կատարել։ Այս պահի նկարագրությունը պետք է պարունակի շարադրություն՝ հիմնված «Կրկին դյուզը» նկարի վրա։Ռեշետնիկովն անհամեմատ պատկերել է ավագ քրոջ դեմքի զգացմունքները։ Աղջիկը ոչ միայն զայրացած է, այլ վրդովված է եղբոր արարքից. Նա՝ ռահվիրաը, ամաչում է նրանից։ Միևնույն ժամանակ նա հասկանում է, որ տղան, ստանալով դյուզ, անմիջապես տուն չի գնացել, այլ գնացել է զվարճանալու։ Երևի հենց նրա տղան է ավելի շատ վախենում սեփական մորից։
Ձեռքերը ներքեւ…
Մայրիկը մինչև որդու գալը զբաղվել է տնային գործերով. Այդ մասին են վկայում նրա վրա կրած գոգնոցն ու շարֆը։ Նա ափսոսանքով է նայում որդուն. Հավանաբար, նա այնքան կցանկանար, որ նա վերջապես գերազանց գնահատական բերեր, և ընդհանրապես ոչ թե դյուցազներգություն։ Նրա հոգնած տեսքը հիանալի կերպով պատկերել է նկարիչ Ռեշետնիկովը։
«Կրկին դյուզը» նկարը, որի վրա պետք է գրենք, կպարունակի մոր դիմանկարը։ Նրա ձեռքերն արդեն ընկնում են, նա չգիտի, թե ինչպես ազդի իր երեխայի վրա։ Բայց դրա հետ մեկտեղ նրա աչքերում չարություն ընդհանրապես չկա։ Նա շատ է սիրում իր որդուն և հավանաբար հույս ունի, որ նա կմեծանա և կսկսի ուսումը։
Անկեղծորեն սիրում և ուրախանում է տղայի գալուստով միայն ընտանի կենդանուն՝ շանը: Նա չի հասկանում, թե ինչու է ընտանիքը բարկացած իր վրա։ Շունը թքած ունի դպրոցական դասարանների պայմանականությունների վրա, նա սիրում է իր փոքրիկ տիրոջը այլ բաների համար։ Նրբորեն թաթերը դնելով նրա վրա՝ նա կարծես թե աջակցում է տղային իր համար այդքան դժվար պահին։
Բայց փոքր եղբայրը ծաղրում է մեծին: Նա հասկանում է, որ հիմա իրեն հարվածելու է իր հնարքների համար, ուստի հեծանիվով կանգնեց մոր կողքին և խորամանկ ժպտում է։
Ընտանիքի բոլոր անդամները հասկանում են, որ տղայի ստացած դյուզը չէվերջինը։
Ինտերիեր
Ինչպես տեսնում ենք, նկարում պատկերված է տիպիկ խորհրդային բնակարան։ Պատկերի անկյունը եռանկյուն է, որը բավականին տարածված է գեղանկարչության մեջ։ Բնակարանում մթնոլորտը համեստ է, բայց հարմարավետ։ Սեղանը ծածկված է մաքուր սփռոցով, պատից կախված է ճոճանակով ժամացույց, պատուհանագոգին աճում են տնական ծաղիկներ։ Սենյակի ինտերիերում ամենաուշագրավը օրացույցն է՝ նույն նկարչի նկարով։ Այն կոչվում է «Ժամանել է արձակուրդներին»:
Այս կտավի իմաստն այն է, որ պատկերված է համարձակ Սուվորովի ուսանող, գերազանցիկ ուսանող, ով տուն է եկել հանգստանալու։ Նա երբեք չի ունենա այնպիսի տխուր դեմք, ինչպիսին մեր պարտվողն է, քանի որ նա գերազանց ուսանող է և լիովին դրական հերոս: Նկարիչը պատին նկարել է Arrived for Vacation-ի նկարը՝ կոնտրաստ ստեղծելու համար: Պայուսակում չմուշկներով խեղճ տղան հակադրվում է Սուվորովի գերազանց աշակերտին։ Բայց ի՜նչ աշխույժ տեսք ունի մեր հանցավոր կերպարը։ Նրա զգացմունքները դժվար է բառերով արտահայտել։ Այսպիսով, այս երկու հերոսների համեմատությունը կօգնի նկարագրել «Կրկին դյուցազուն» նկարը։
Հարկ է նշել ևս մեկ մանրուք՝ կապված ինտերիերի հետ։ Նկարիչը հմտորեն օգտագործում է գույների խաղը. Սենյակը, որտեղ գտնվում է հանցագործը, պատրաստված է մուգ գույներով։ Ռահվիրա քույրը պատկերված է բաց ֆոնի վրա՝ անձնավորելով ողջ երիտասարդության հրաշալի ապագան։ Նման հակադրությունը թույլ է տալիս հասկանալ, որ տղան սխալ ուղու վրա է և պետք է ուղղորդվի դեպի ուղղման ուղին, երբ դույսը նորից չստացվի։
Հիմնականմտածողության օրինաչափություն
Գեղարվեստական այս գլուխգործոցը դպրոցականներին հայտնի է դեռ խորհրդային ժամանակներից։ Նկարը մեծ տարածում է գտել մեր երկրում։ Ընդգրկվել է ուսումնական ծրագրում ոչ միայն կերպարվեստի դասաժամին, այլև ռուսերենից։ Գրեթե յուրաքանչյուր ուսանող հնարավորություն ուներ նկարագրելու այս նկարը։ Օրինակ, «Խոսքի զարգացում» բաժնում այն լավագույնս համապատասխանում է պետության նկարագրությունը ուսումնասիրելու համար։ Ընտանիքի դեմքերին «խոսել» էմոցիաները կօգնի ուսանողին փոխանցել այն, ինչ զգացել է հերոսներից յուրաքանչյուրը:
Նկարի հիմնական գաղափարը կերպարի կերպարն է, ով չի ցանկանում սովորել, և այժմ նա պետք է պատասխան տա դրա համար ընտանիքի բոլոր անդամների առջև։ Այսպես վարվելը ամոթալի է, սա պետք է հիշի յուրաքանչյուր երեխա։ Անհնար է ծույլ լինել և զվարճանալ, եթե դասերը ավարտված չեն։
Եզրակացություն
«Կրկին մի դյուզ» (Ֆ. Պ. Ռեշետնիկով) նկարի վրա հիմնված շարադրությունը անպայման պետք է ներառի այն դերը, որը խաղացել է այս կտավը խորհրդային գեղանկարչության մեջ: Դժվար է գերագնահատել, թե որքան կարևոր է այն համարվում անցյալ դարի կեսերին։ 1957 թվականին այս նկարը Ֆյոդոր Պավլովիչից գնեց հայտնի արվեստի թանգարանը՝ Տրետյակովյան պատկերասրահը։ Նրա ժողովրդականությունն այնպիսի գագաթնակետին հասավ, որ որոշ ժամանակ նա դարձավ տարրական դասարանների «Մայրենի» դասագրքի շապիկը։ Նայելով նրան՝ յուրաքանչյուր ուսանող կարող էր իրեն պատկերացնել գլխավոր հերոսի տեղում և մտածել իր ակադեմիական հաջողությունների մասին։
