Դիմանկարները հատուկ ժանր են: Հաճախ նրանց միջոցով դուք կարող եք շատ պարզ տեսնել անցյալը` հեռավոր կամ մոտ: Նրանք փոխանցում են մի պահ մարդու կյանքից, իսկ դրա հետ մեկտեղ՝ մի ամբողջ դարաշրջան։ Սա կարելի է ասել Վալերի Իոսիֆովիչ Խաբարովի բոլոր գործերի մասին, ով նկարել է մեկ տասնյակից ավելի դիմանկարներ։ Նրա ստեղծագործությունների հերոսների մեծ մասը քաղաքական գործիչներ կամ արվեստագետներ չեն, այլ սովորական մարդիկ։
Սրա հաստատումը Խաբարովի «Միլայի դիմանկարը» կտավն է։ Դրա մասին շարադրություն սովորաբար գրվում է 7-րդ դասարանում։ 12 տարեկանների առաջադրանքը բավականին հետաքրքիր է, քանի որ նրանք պետք է նկարագրեն իրենց հասակակիցներին՝ միայն արդեն հեռավոր 1970-ականներից։
Գեղեցկությունը տեսնել նույնիսկ սովորական իրերի մեջ՝ սա սովորեցնում է Խաբարովի «Միլայի դիմանկարը» կտավը։ Դրա վրա գրելը կօգնի ձեզ այլ կերպ նայել աշխարհին: Նաև կտավը խրախուսում է դիտարկման զարգացումը և կենտրոնացումը դետալների վրա, որոնք լրացնում են կոմպոզիցիան։
Նկարը «Միլայի դիմանկարը» (Խաբարով). կոմպոզիցիա (պլան)
- Նկարչի կենսագրությունը.
- Նկարի գլխավոր հերոսը.
- Կազմ.
- Գունավոր լուծում.
- Իմ տպավորությունները կտավից.
Օգտագործելով այս պլանը և ստորև բերված տեղեկատվությունը, շատ դժվար չի լինի շարադրություն գրել Վ. Խաբարովի «Միլայի դիմանկարը» կտավի հիման վրա:
Նկարչի կյանքն ու ստեղծագործությունը
Վալերի Իոսիֆովիչը ծնվել է Միչուրինսկի արվարձանում (Տամբովի մարզ) 1944 թ. Նա վաղ է կորցրել հորը, մայրն ու պապն ու տատիկը զբաղվել են դաստիարակությամբ։ Տղայի գեղարվեստական ունակությունները նկատել են դեռ երիտասարդ տարիքում, ուստի նրանց ուղարկել են պիոներների տուն՝ շրջանով սովորելու։ Դպրոցից հետո Խաբարովն ընդունվել է Ռյազանի արվեստի դպրոց։ Այն ավարտել է 1963 թվականին։ Այնուհետև կար Մոսկվայի արվեստի ինստիտուտի գրաֆիկական բաժինը Վ. Ի. Սուրիկովի և Է. Ա. Կիբրիկա. 1982 թվականին Վալերի Իոսիֆովիչն ընդգրկվել է ԽՍՀՄ նկարիչների միության կազմում և պարգևատրվել Արվեստի ակադեմիայի մեդալով։ Այս կենսագրական տվյալները կարելի է ներառել Վ. Խաբարովի «Միլայի դիմանկարը» նկարի հիման վրա ստեղծված էսսեում։
Չնայած ուսման տարիներին Վալերի Իոսիֆովիչը փորձել է իրեն բազմաթիվ ժանրերում, նա ընտրել է դիմանկարչի ուղին։
Եվ, իհարկե, նրան հաջողվեց այս ոլորտում։ Համամիութենական համբավը նրան բերեց Կարպովի, Գուրյանովի, Շատովի դիմանկարները։
Բայց ո՞րն է նրա ամենանշանակալի աշխատանքը: Սա «Միլայի դիմանկարն է», նկարված 1970 թվականին։
Գլխավոր հերոս
«Միլայի դիմանկարը» նկարի շարադրությունը սովորաբար սկսվում է աղջկա նկարագրությամբ:Նա պատկերված է կտավի կենտրոնում, և նա կարծես թե մոտ տասներկու տարեկան է։ Միլա Հոլդևիչը Խաբարովի համար մոդել է ծառայել, ուստի կտավի հերոսուհուն կարելի է անվանել։ Չնայած նկարիչը բնավ չի կենտրոնացել անձի վրա. ամենայն հավանականությամբ, նա ցանկացել է պատկերել 1970-ականների սովորական աղջկա կյանքի մի պահ։ Իր հասակակիցների մեջ նա հազիվ թե առանձնանա ինչ-որ առանձնահատուկ բանով։ Մյուս կողմից, սովորական աղջիկ էլ չես կարող անվանել՝ դատելով նրա հոբբիներից։
Այսպիսով, Միլան նստած է նստած աթոռին և գիրք է կարդում: Նրա դեմքը ձվաձեւ է։ Շիկահեր մազերը ուղիղ թելերով ընկնում են նրա ուսերին: Դեմքի ճիշտ դիմագծերն ու բարձր ճակատը ազնվական են դարձնում նրա արտաքինը, ընդգծում աղջկա խելքն ու հարուստ ներաշխարհը։ Նրա հայացքն ուղղված է դեպի ներքև, աշակերտները վազում են տողից տող: Շուրթերը թեթևակի բաց են։ Երևում է, որ նա ամբողջությամբ կլանված է կարդալու գործընթացով։
Գիրքը, ըստ երեւույթին, բավականին հետաքրքիր է։ Բացի այդ, պատմությունը կամ պատմությունն արդեն մոտենում է ավարտին, քանի որ Միլան ընդամենը մի քանի էջ է մնացել, և երիտասարդ ընթերցողը չի կարող սպասել սյուժեի զարգացմանը։ Աղջիկը այնքան կրքոտ է, որ շրջապատող աշխարհն այժմ դադարել է գոյություն ունենալ նրա համար:
Բայց Միլան, ակնհայտորեն, այն «նյարդերից» չէ, ովքեր գրքերից բացի այլ հոբբի չունեն: Աթոռի մոտ ընկած չմուշկները, ամենայն հավանականությամբ, հենց նոր են սահել սառույցի վրա։ Նույն ոգևորությամբ, որով նա այժմ կարդում է, Միլան սահադաշտում սալտո և պիրուետներ էր անում։ Բայց գիրքը մոտ է: Ուստի, վազելով տուն և հապճեպ արձակելով կոշիկների կապանքները, նա նստում է իր սիրելի հարմարավետ աթոռին։
Յուրաքանչյուր ուսանող, ով գրում է շարադրություն «Միլայի դիմանկարը» նկարի հիման վրա, յուրովի է մեկնաբանում հատակին ընկած չմուշկները: Ինչ-որ մեկը կարծում է, որ նրանց օգնությամբ նկարչուհին ցանկացել է ցույց տալ, որ Միլուն այնքան է գերվել գրքի սյուժեով, որ նույնիսկ չի հիշում սառցադաշտի մասին։ Այսպիսով, հեղինակը ազատություն է տալիս ֆանտազիային։
Նկարը «Միլայի դիմանկարը» (Խաբարով). կոմպոզիցիա (կոմպոզիցիա)
Նա բավականին հակիրճ է: Մի կողմից՝ այստեղ ամեն ինչ պարզ է՝ բազկաթոռին նստած աղջիկը՝ գիրքը ձեռքին։ Իսկապես, այն տեղադրելով կտավի կենտրոնում՝ նկարչուհին ցանկացել է ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացնել իր վրա։ Գործողությունը տեղի է ունենում երեկոյան, քանի որ լամպը միացված է։ Դրսում ձմեռ է, թե չէ չմուշկները պահարանում կպահեին։ Միլան գտնվում է իր հարմարավետության գոտում. դրա մասին են վկայում նրա կեցվածքը և կլորացված հարմարավետ փափուկ աթոռը։ Լրացուցիչ հատկանիշներ՝ չմուշկներ, պատմում է նրա կյանքի և հոբբիների մասին այս սենյակից դուրս։
Գույներ
Եթե դուք շարադրություն եք գրում «Միլայի դիմանկարը» նկարի հիման վրա, ապա անպայման պետք է վերլուծեք երանգների հետաքրքիր համադրություն։ Խաբարովը գրագետ կառուցեց ամբողջ կոմպոզիցիան կապույտի և բեժի հակադրության վրա։ Ներքևում գտնվող սպիտակ չմուշկները և վերևում գտնվող լամպը ընդգծում են նկարի մուգ երանգները: Աթոռի սաթ-դեղնավուն ոտքերը հիանալի հակադրվում են պաստառագործության մուգ կապույտի հետ և հարմարավետություն են հաղորդում սենյակին: Ինքը՝ Միլան, շրջանակված մուգ երանգներով, պարզվեց, որ բաց էր, և դա նրան ավելի հուզիչ և փխրուն դարձրեց։
Էքսկուրսիա դեպի մանկություն 1970-ականներին
Եթե դուք շարադրություն եք գրում «Միլայի դիմանկարը» նկարի հիման վրա, ապա անպայման պետք է փոխանցեք ձեր տպավորությունը դրա մասին։ Այո,հրաշալի ժամանակներ էին, երբ դպրոցականները հերթ էին կանգնում գրադարանի մոտ. երբ գիրքը պետք է ժամանակին հանձնվեր, և այն կարդացվեց, հակառակ ծնողների արգելքին, լապտերով վերմակի տակ; երբ գեղասահքի չմուշկները համարվում էին լավագույն նվերը։ Այժմ, Միլայի աղջկա հասակակիցների համար հագուստի նորաձև ապրանքանիշերը կարևոր են, բոլոր տեսակի գաջեթները վաղուց փոխարինել են գրքերը, իսկ համակարգչային խաղերը գերադասվում են սպորտից: Եվ դա ինձ մի փոքր տխրեցնում է։
Սակայն ժամանակակից դպրոցականները, ովքեր շարադրություն գրում են Խաբարովի «Միլայի դիմանկարը» կտավի հիման վրա, դժվար թե կարոտը զգան այն տարիների համար, որում նրանք չեն ապրել: Բայց, մյուս կողմից, նկարչի ուղերձն այստեղ ակնհայտ է. նա ցանկանում էր ոչ միայն նկարել մի գեղեցիկ աղջկա, այլ պատմել իր դարաշրջանի արժեքների մասին։ Սա բնորոշ է նրա բոլոր գործերին։
Դե, բոլորը կարող են շարադրություն գրել Խաբարովի «Միլայի դիմանկարը» կտավի հիման վրա։ Հարկավոր է միայն փորձել խորանալ դրա էության մեջ, այլ ոչ թե պարզապես շտապել մակերեսին ընկածը բռնել։
