Նախակրթարանի ուսուցչի ինքնակրթությունը նրա մասնագիտական գործունեության կարևորագույն տարրերից է։ Ի վերջո, ուսուցչի զարգացումը չպետք է դադարի բուհն ավարտելով և դրան հաջորդող աշխատանքային գործունեության մեկնարկով։ Ժամանակը կանգ չի առնում, տարեցտարի փոխվում են ուսումնական ծրագրերն ու ծրագրերը, փոխվում են տեխնոլոգիաները։ Իսկ այսօրվա երեխաներն ու դեռահասներն իրենք բոլորովին նման չեն քսան տարի առաջվա իրենց հասակակիցներին, նրանք հատուկ մոտեցում են պահանջում։
Ձեզ անհրաժեշտ է պլան
Որպես կանոն, մասնագիտական գիտելիքների և հմտությունների զարգացման համար ուսուցիչներն օգտագործում են ինքնակրթությունը կարգավորող տարեկան պլան։ Տարրական դասարանների ուսուցիչները չպետք է մոռանան, որ ժամանակին և կրթական լսարանի փոփոխություններին անընդհատ հետ մնալու անհրաժեշտությունից բացի, անհրաժեշտ է նաև շարունակաբար կատարելագործել սեփական որակավորումը։ Այս դեպքում ձեզ կօգնի մշտական ինքնազարգացումը։ Այս առումով տարրական դպրոցի ուսուցչի ինքնակրթությունը որոշակի համակարգված առաջադրանքների խիստ կարգ է.որոնք ուղղված են հաղորդակցման հոգեբանական հմտությունների խորացմանը, ուսուցչին արդեն հասանելի մասնագիտական գիտելիքների խորացմանը և պարզապես անհատական զարգացմանը։
Ինքնակրթության ծրագրի փուլերը, առանձնահատկությունները և ձևերը
Պլանը (որպես փաստաթուղթ) ենթադրում է, որ կրտսեր դպրոցի ուսուցչի ինքնակրթության թեման, որը նա պատրաստվում է զարգացնել և
ազգանունը գործընկեր համադրողի, ով վերահսկում է աշխատանքային հոսքը: Իրականում, նման պլանի ամենակարևոր մասը կլինի ուսումնական տարվա ընթացքում հավասարաչափ բաշխված գործողությունների և գործողությունների զարգացումը, ինչպես նաև ուղղված թեմայի զարգացմանն ու հմտությունների կատարելագործմանը։
Իրադարձությունների տեսակները
Տարրական դասարանների ուսուցիչների ինքնակրթությունը ներառում է նման գործունեության երեք հիմնական կատեգորիա.
- Արդիականացման դասընթացներ, որոնց ղեկավարությունն ուղարկում է աշխատակիցներին սովորաբար հինգ տարին մեկ անգամ:
- Հատուկ մասնագիտական գրականության ուսումնասիրություն, աշակերտների հետ շփման նորարարական մեթոդների մշակում և ուսումնական ծրագրեր, մանկական խմբերում փոխհարաբերությունների վերլուծություն, տարբեր գիտական զեկույցների և ստեղծագործական աշխատանքների պատրաստում ամբողջ տարվա ընթացքում:
- Եվ վերջապես, ուսուցչի մշտական մասնակցությունը մեթոդական միջոցառումներին, տարբեր գիտաժողովներին, գործընկերների հետ իրենց զեկույցներով խոսելը։
Տարրական դասարանների ուսուցիչների ինքնակրթության նպատակը
Այս տեսակի աշխատանքի ցանկացած պլան պետք է պարունակիորոշակի նպատակներ և խնդիրներ: Ուսուցչի զարգացումը, որի գործունեությունն ուղղակիորեն կապված է տարրական դպրոցական տարիքի աշակերտների խմբերի հետ, իհարկե, ունի բնորոշ առանձնահատկություններ: Իսկ գլխավորը երեխայի հոգեկանի, վաղ զարգացման մեթոդների խորը ուսումնասիրության անհրաժեշտությունն է։ Բացի այդ, տարրական դպրոցի ուսուցիչը պետք է ավելի մեծ ուշադրություն դարձնի անվտանգությանն ու առողջությանը (միջնակարգ դպրոցի ուսուցիչներին բնորոշ առարկայական գիտելիքների փոխարեն): Բացի այդ, օգտակար կլինի ծրագրում ներառել այնպիսի հմտությունների զարգացում, ինչպիսիք են՝ ինքնամոտիվացիա, մտորումների զարգացում, ժամանակի կառավարում և այլն։
