Կարդալը մարդու կյանքի կարևոր բաղադրիչներից է, լինի դա երեխա, թե մեծահասակ: Բոլորը պետք է կարդան, և դա ապացուցելու կարիք չկա: Ահա թե ինչու երեխաներին մանկուց սովորեցնում են սիրել գիրքը։
Գաղտնիք չէ, որ դպրոցն ունի ամառային պարտադիր ընթերցանության գրքերի սահմանված ծրագիր։ Ուսումնական տարվա յուրաքանչյուր ավարտ նշվում է այս ցուցակների թողարկումով: Երեխաներից ոմանք սիրում են մոլի կարդալ, բայց ոմանց համար դա ահավոր տանջանք է:
Սակայն բանն այն է, որ արդեն նոր ուսումնական տարում ուսանողներին հաճախ խնդրում են գրախոսություններ գրել իրենց կարդացած գրքերի մասին։ 3-րդ դասարանում այս առաջադրանքը կարող է անհնարին թվալ: Բայց եկեք նայենք, թե ինչպես գրել նման ակնարկներ:
Աշխատանք երեխայի հետ
Անկախ ամեն ինչիցանկախ նրանից՝ ձեր երեխան սիրում է կարդալ, թե ոչ, այս առաջադրանքը լավագույնս կատարվում է միասին: Ի՞նչ կպահանջվի:
- Առաջին հերթին, դուք պետք է համալրեք սևագիր: Սկզբի համար մենք այնտեղ կգրենք հիմնական մտքերը, որոնք հետագայում կտեղափոխվեն մաքուր օրինակին։
- Գտեք ձեր երեխայի սիրելի գիրքը կամ աշխատանքը: Այն անհրաժեշտ կլինի տեքստը սովորողի հիշողության մեջ թարմացնելու, ինչպես նաև դրանից քաղվածքներ և փաստարկներ անելու համար։ 3-րդ դասարանում կարդացած գրքի նման հարուստ ակնարկը օրինակներով կգնահատվի:
- Եթե հնարավոր է, ձեր երեխայի հետ դիտեք գրքի հիման վրա ֆիլմ, դա կօգնի ձեզ ավելի լավ հասկանալ բազմաթիվ ստեղծագործությունների բարդությունները:
Դե, վերջ: Երբ պատրաստես այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է, կարող ես գործի անցնել։
Որտեղից սկսել?
Նախքան 3-րդ դասարանում գրքի ակնարկներ գրելը, խնդրեք ձեր երեխային վերապատմել ձեզ այն, ինչ հիշում է: Ի վերջո, ամառվա ընթացքում շատ բան է մոռացվել։ Հիանալի է, եթե դուք ինքնուրույն կարդաք այս գիրքը: Այս դեպքում դուք կօգնեք երեխային վերականգնել ակնթարթները աշխատանքից։
Բայց եթե դրա համար բավարար ժամանակ չունեք, ապա կարող եք օգտագործել ամփոփագիրը, որն, ի դեպ, պարունակում է գրքի մասին հիմնական տեղեկությունը։
Քննարկման ուրվագիծ
Երեխան ձեզ հիմնական բովանդակությունը պատմելուց հետո դուք պետք է միասին ուշադրություն դարձնեք հետևյալ կետերին.
- Հիշեք բոլոր գլխավոր հերոսներին, նկարագրեք նրանց։
- Խոսիրերեխայի կերպարների փոխհարաբերությունները, որոշիր, թե նրանցից որն է դրական, իսկ որը՝ բացասական: Կա՞ն հերոսներ, որոնց դժվար է դասակարգել։
- Որոշեք ստեղծագործության հիմնական գաղափարը և հեղինակի ուղերձը:
- Քննարկե՛ք գրքի ավարտը, բացահայտե՛ք բարոյականությունը: Խնդրեք երեխային արտահայտել իր կարծիքը կամ տպավորությունը կարդացածի վերաբերյալ:
Բոլոր հիմնական կետերի շուրջ համաձայնեցնելուց հետո կարող եք որոշ կետեր փոխանցել նախագծին, որպեսզի չմոռանաք։ Նաև օգտագործեք հենց գիրքը, խնդրեք երեխային դուրս գրել նրանից հետաքրքիր մեջբերումներ և կարևոր կետեր: Այնուամենայնիվ, մեջբերումները չպետք է չարաշահվեն:
Գրելու եմ
Այժմ կարող եք անցնել 3-րդ դասարանում կարդացած գրքի շարադրություն-գրախոսության կառուցվածքին: Պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր գրավոր աշխատանք ունի հետևյալ ձևը՝
- Ներածություն - այն մասը, որտեղ ուսանողը սկսում է իր վերանայումը: Այս մասը չպետք է շատ երկար լինի, այն պետք է միայն նկարագրի, թե որ գիրքը և ինչու է երեխան ընտրել այն։
- Հիմնական մասը ամենադժվարն է: Այն պետք է լինի մնացածներից ամենամեծը և պարունակի գրքի մասին բոլոր հիմնական տեղեկությունները, ներառյալ մեջբերումները, փաստարկները և օրինակները:
- Եզրակացություն - այս մասում երեխան պետք է ամփոփի իր աշխատանքը և իր ակնարկն ավելի կոնկրետացնի՝ վերջացնելով կարդացած ստեղծագործության մասին սեփական կարծիքը։
Բայց սա պարզապես ցանկացած կոմպոզիցիայի հիմնական կառուցվածքն է: Մեր դեպքում անհրաժեշտ է կազմել 3-րդ դասարանում կարդացած գրքի վերանայման պլան։
Պլան
Դուք պետք է հասկանաք, որ ուսանողի ծրագիրը չունի խիստ շրջանակ, այն կարող է կազմվել հենց երեխայի խնդրանքով և ներառել այն կետերը, որոնք դուք ինքներդ անհրաժեշտ եք համարում: Ահա ընդամենը մի օրինակ, թե ինչպիսին պետք է լինի նման պլանը՝
- Աշխատանքի անվանումը, հեղինակ. Մի երկու նախադասություն գրողի կենսագրությունից.
- Կարճ պատմություն այն մասին, թե ինչպես է երեխան իմացել այս գրքի մասին (օրինակ, եթե այն չկար մատենագրության մեջ):
- Ծանոթացում գլխավոր հերոսներին՝ վերածվելով գրքի բովանդակության հակիրճ պատմվածքի՝ երեխայի անձնական մեկնաբանություններով, մեջբերումներով և օրինակներով։
- Բացատրություն, թե ինչու է այս գիրքը եղել ուսանողի ուշադրության կենտրոնում, փաստարկներ:
- Աշխատանքի դրական և բացասական կողմերը, ինչու դուր չեկավ այս կամ այն հերոսը, ինչ կարող է երեխան ցանկանալ վերաշարադրել այս ստեղծագործության մեջ:
- Գրքի ավարտի անձնական գնահատական.
- 3-րդ դասարանում կարդացած գրքի ակնարկի ավարտ, ավելի կոնկրետ կարծիք (գիրքը հավանել կամ չհավանել):
Ահա թե ինչպես կարող եք կառուցել ձեր պլանը՝ ավելացնելով կամ հանելով դրա տարրերը՝ բերելով ինչ-որ անսովոր բան:
Դե հիմա տեսությունից անցնենք պրակտիկայի և դիտարկենք աշխատանքի կոնկրետ օրինակներ։
Ներածություն
Ներածություն, օրինակ, 3-րդ դասարանում կարդացած գրքի ակնարկը կարող է այսպիսի տեսք ունենալ. «Իմ ամենասիրելի գիրքը Վ. Օսեևայի ստեղծագործությունն էր» Դինկա։ Վալենտինա Օսեևան խորհրդային մանկագիր է, ով կարողացել է ցուցադրել իր գրքերում։այն ժամանակվա ողջ մթնոլորտը և մեզ ծանոթացնել 20-րդ դարասկզբի երեխաների մանկության հետ»։
Նման փոքրիկ ներածությունը հաջողությամբ կտեղավորվի ինչպես միջին, այնպես էլ մեծ շարադրությունների մեջ: Դրանում մենք դրեցինք մեր գրքի մասին հիմնական տեղեկատվությունը, որից հետո կարող ենք անցնել հիմնական մասին։
Հիմնական մաս
3-4-րդ դասարաններում կարդացած գրքի ակնարկի հիմնական մասը գրելը բավականին պարզ է: Կարող եք սկսել ձեր սեփական կարծիքը հայտնելով։
«Ես սիրահարվեցի այս գրքին այն կերպարներին, ովքեր Օսեևայի ստեղծագործության մեջ ունեին իրենց արտասովոր կերպարները։ Նրա կերպարները կենդանացան «Դինկա» գրքի էջերում։
Գլխավոր հերոսը խենթ աղջիկ է, ով ապրում է մեծ ընտանիքում՝ առանց հոր: Նա հանդիպում է տղային՝ Լենկային, ով հետագայում նրա համար ոչ միայն ընկեր է դարձել, այլ իսկական եղբայր։ Նրանք միասին շատ տարբեր փորձառություններ են ապրում՝ և՛ դառը, և՛ ուրախ»:
Իհարկե, սա ընդամենը հիմնական մասի հակիրճ օրինակն է։ Ձեր խնդիրն է ավելի շատ բացահայտել այն։
Եզրակացություն
Դե, ձեր կարծիքն ավարտելն ամենևին էլ դժվար չի լինի: «Կարծում եմ, որ տղաները պետք է անպայման կարդան նման գրքեր: Նրանք խոսում են այն մասին, թե ինչպես լինել ընկերներ, սիրել և օգնել միմյանց: Նման աշխատանքները սովորեցնում են բարություն և փոխըմբռնում, ինչը շատ կարևոր է այս օրերին»:
Այդքան հեշտ է մեզ հաջողվել հաղթահարել 3-րդ դասարանում կարդացած գրքի գրախոսությունը: Այժմ երեխան մեծ աղմուկով կկատարի առաջադրանքը։
