Եկեք խոսենք, թե ինչպես ճիշտ գրել շարադրություն: Դա ինքնուրույն աշխատանք է, որի ընթացքում գնահատվում է աշակերտը։ Սկզբից կարևոր է ընտրել թեմա հետագա հետազոտության համար, որոշել նպատակներն ու խնդիրները, արտացոլել քննարկվող խնդրի ձեր տեսլականը և մտածել նյութը ներկայացնելու տրամաբանության մասին:
Գրելու մարտահրավերներ
Եկեք փորձենք պարզել, թե ինչպես գրել պատմության շարադրություն: Այս առարկան պատկանում է հումանիտար գիտություններին, հետևաբար այն չի ներառում մաթեմատիկական բանաձևեր գրել, հանրահաշվական հաշվարկներ կատարել, երկրաչափական կառուցվածքներ։
Օրինակ, շարադրանքի նպատակը կարող է լինել մեկ ընտանիքի, որոշակի թանգարանային ցուցանմուշի կամ ճակատամարտի պատմությունը ուսումնասիրելը: Կախված նրանից, թե ինչ նյութ է վերցվելու աշխատանքի, նպատակ է դրվում, որոշվում են հետազոտական առաջադրանքներ։
Երբ քննարկում ենք, թե ինչպես գրել քիմիայի վերացական, մենք նշում ենք, որ այն պետք է պարունակի հիմնական մասում նկարագրված գործընթացների հավասարումները:
Կարևոր ասպեկտներ
Ոչ բոլոր աշակերտներն ու ուսանողները գիտեն, թե ինչպես ճիշտ գրել շարադրություն:Ստորև մենք կառաջարկենք նմուշ, բայց առայժմ խոսենք այն չափանիշների մասին, որոնք կիրառվում են նման աշխատանքի համար։ Ռեֆերատը օգտագործվում է աշակերտի սեփական ձեռքբերումները ցուցադրելու համար, որոնք նա կկարողանա ցուցադրել ընտրված թեմայի մանրամասն ուսումնասիրությունից հետո։
Հեղինակը պետք է դրսևորի տարբեր աղբյուրներից նյութեր վերլուծելու, տեսությունը ճիշտ ներկայացնելու, եզրակացություններ ձևակերպելու և քննարկվող թեմայի վերաբերյալ առաջարկություններ անելու կարողություն:
Թեմայի ձևակերպում
Ինչպե՞ս գրել վերացական: Այս խնդիրը ներկայումս արդիական է ոչ միայն միջնակարգ և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների, այլև դպրոցականների համար։ Ուսումնական հաստատություններում երկրորդ սերնդի դաշնային կրթական չափորոշիչների ներդրումից հետո հետազոտական աշխատանքը դարձել է պարտադիր տարր բոլոր մակարդակների ուսանողների համար: Աբստրակտը նրա տեսակներից մեկն է, ուստի շատ կարևոր է պատկերացում ունենալ դրա գրության առանձնահատկությունների մասին։
Նախ, կարևոր է ճիշտ ձևակերպել աշխատանքի թեման, որպեսզի այն ամբողջությամբ արտացոլի հենց վերացականի էությունը: Օրինակ, երբ մտածում ենք, թե ինչպես կարելի է շարադրություն գրել որոշակի թանգարանային ցուցանմուշի պատմության մասին, կարևոր է հասկանալ, թե որ պատմական դարաշրջանին է այն պատկանում:
Նյութն ընտրված է այնպես, որ օգնի ստեղծագործության հեղինակին ամբողջությամբ բացահայտելու վերացականի էությունը:
Կառուցվածք
Խոսելով այն մասին, թե ինչպես ճիշտ գրել շարադրություն, եկեք կենտրոնանանք դրա հիմնական տարրերի վրա: Այցեքարտը տիտղոսաթերթն է, ուստի այն նախագծելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել պահանջները.մշակվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից: Բացի այն ուսումնական հաստատության անվանումից, որի հիման վրա գրվել է աշխատանքը, նշվում է ռեֆերատի անվանումը. Այնուհետև աջ կողմում նշվում են տեղեկություններ հեղինակի, նրա ղեկավարի մասին։
Վերացական գրելիս քննարկելիս նշում ենք, որ տիտղոսաթերթում նշվում է տարին, վայրը:
Հաջորդը գալիս է թերթիկ՝ աշխատանքի բովանդակության (բովանդակության) աղյուսակով: Էջերի հետ միասին նշվում են բաժինների բոլոր վերնագրերը, պարբերությունները: Եթե ռեֆերատն ունի հավելվածներ, ապա դրանցից յուրաքանչյուրը պետք է վերնագրվի՝ նշված բովանդակության աղյուսակում:
Եկեք շարունակենք խոսել այն մասին, թե ինչպես գրել վերացական: Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս դպրոցական շարադրությունների օրինակ, նախքան նրանք ինքնուրույն գործունեություն սկսելը: Սա կխուսափի ռեֆերատի ձևավորման հետ կապված խնդիրներից, կմեծացնի հեղինակի հնարավորությունները գրախոսից լավ կարծիքներ ստանալու իր աշխատանքի վերաբերյալ:
Օգտակար խորհուրդներ
Ինչպե՞ս ճիշտ գրել վերացական: Լուսանկարում ցուցադրված նմուշային բաժինները ցույց են տալիս, թե որքան կարևոր է հասնել մեկ պարբերության մյուս պարբերության տրամաբանական հոսքին: Եթե վերացականի առանձին մասերի տրամաբանական կապը կորչի, հեղինակը չի կարողանա ցույց տալ իր գործունեության արդյունքը, հետևաբար, խոսք չի լինի նրա ստեղծագործության համար դրական գնահատական ստանալու մասին։
Իհարկե, ուղղագրական և կետադրական սխալները, ոճական սխալները, սխալ ձևակերպումները վերացականում չեն թույլատրվում։
Ինչպե՞ս գրել վերացական: Ավարտված աշխատանքների օրինակները կարելի է գտնել գրադարանի հավաքածուներում: Հատուկ ուշադրություն է անհրաժեշտուշադրություն դարձրեք մատենագիտական ցանկի ճշգրտությանը։
Նախ, վերացական գործունեության համար ընտրված աղբյուրները չպետք է լինեն հինգ տարուց ավելի հին:
Երկրորդ, կարևոր է հաշվի առնել այն կանոնները, որոնք վերաբերում են մատենագիտական ցանկին։ Աղբյուրները թվարկված են այբբենական կարգով: Բացի հեղինակներից, գրանցվում են ստեղծագործության անվանումը, հրատարակիչը, թողարկման տարեթիվը և էջերի քանակը։
Եթե վերացական աշխատանք գրելիս օգտագործվել են համացանցից էջեր, ապա դրանք նույնպես պետք է նշվեն հղումների ցանկում:
Աշխատանքի ձևավորման պահանջներ
Եկեք փորձենք պարզել, թե ինչպես գրել վերացական: Վերնագրի, բովանդակության, տեղեկանքների ցանկի նմուշը կարելի է գտնել ուսումնական հաստատության կայքում, որի հիման վրա գրված է։
Նշենք միայն որոշ կետեր, որոնց իմացությունը թույլ կտա հաջողությամբ գլուխ հանել առաջադրանքից։ Օրինակ, մարմնի տեքստը մուտքագրված է 12-14 Times New Roman տառատեսակով: Ռեֆերատներում տողերի տարածությունը մեկուկես կամ կրկնակի է: Թերթի կառուցվածքում պետք է կազմվեն լուսանցքներ (նեղումներ): Վերևի և ներքևի լուսանցքները 20 մմ, ձախ եզրագիծը 30 մմ, աջ լուսանցքը 15 մմ:
Կարևոր է հաշվի առնել, որ յուրաքանչյուր նոր պարբերություն պետք է սկսվի կարմիր գծով, թույլատրվում է 1,25 սմ նահանջ: Տեքստի հավասարեցումն իրականացվում է ըստ էջի լայնության, գլուխների վերնագրերը կենտրոնացված են:
Բառերի փաթաթումը չի թույլատրվում վերացականում, իսկ վերնագրերից և պարբերությունների անուններից հետո կետեր չեն դրվում: Բոլոր էջերը համարակալված են, ընդհանուրռեֆերատի ծավալը չպետք է գերազանցի 20 էջը։
Եզրակացություն
Առանցի վրա աշխատանքը սկսելուց առաջ կարևոր է ուշադիր ուսումնասիրել դրա ձևավորման պահանջները: Նման աշխատանքի կառուցվածքը ենթադրում է վերնագիր, բովանդակություն, հիմնական մաս, փորձարարական բլոկ, եզրակացություն, եզրակացություններ և առաջարկություններ, մատենագիտական ցանկ, հայտեր։
Որպեսզի ուսումնասիրության հեղինակի կատարած աշխատանքի ծավալը պատշաճ կերպով գնահատվի և նշվի ուսուցչի (գիտական ժյուրիի) կողմից, կարևոր է նյութը ներկայացնել տրամաբանական հաջորդականությամբ՝ առանց շեղվելու: աշխատանքի թեմա.
Ներկայումս լուրջ արտադպրոցական աշխատանքներ են իրականացվում հանրակրթական հաստատություններում, ստեղծվում են գիտահետազոտական ակումբներ և ստեղծագործական նախագծերի ասոցիացիաներ։
Տեսական պարապմունքներում դպրոցականները և ուսանողները սովորում են անհատական և կոլեկտիվ նախագծային և վերացական գործունեության հիմունքները, այնուհետև գործնականում կիրառում են ձեռք բերված հմտությունները։
Նման գործողությունները ուսուցիչներին թույլ են տալիս բացահայտել տաղանդավոր և շնորհալի երեխաներին, նրանց համար կառուցել անհատական կրթական հետագծեր, մեծացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը գիտական և նախագծային գործունեության նկատմամբ:
