Ճշմարտությունը, որ մարդը սովորում է ծնունդից մինչև մահ, վաղուց հայտնի է բոլորին: Բայց այս գործընթացը միշտ չէ, որ կամայական է, կախված անհատի ցանկությունից, գիտակցված: Հաճախ ուսուցումը տեղի է ունենում կա՛մ իմիտացիայի ընթացքում, կա՛մ մարդու՝ կյանքի հանգամանքներին ու պայմաններին հարմարվելու արդյունքում։ Ի՞նչ է ուրեմն ինքնակրթությունը:
Սա նոր գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների նպատակաուղղված, գիտակցված ձեռքբերման գործընթաց է։ Այն հիմնված է ոչ միայն տեղեկատվության, հետաքրքրասիրության, այլև կամքի ուժի կիրառման վրա:
Կարելի է վստահորեն ասել, որ ինքնակրթությունը միայն անհատական զարգացման շարժիչը չէ: Սա նույնպես առաջընթացի հսկայական ներուժ է։ Հիշենք, թե ով է ստեղծել գիտությունը, ովքե՞ր են արել ամենամեծ հայտնագործությունները և զարգացրել գյուտերը։ Չվերապատրաստված ուսանողներին մեծարում է, ոչ թե նրանց, ովքեր սովորել են «ստիպված» կամ իրենց ծնողների թելադրանքով: Իսկական գիտնականները գրեթե միշտ եղել են ինքնուսույց՝ բառի լավագույն իմաստով։բառերը. Որովհետև նրանց մղում էր ոչ թե պարտականությունը, այլ գիտելիքի ծարավը։ Իհարկե, շատերն ունեին որոշակի մակարդակի ֆորմալ կրթություն։ Հիշենք գոնե Միխայիլ Վասիլևիչ Լոմոնոսովին. Այն, ինչ մարդիկ ընկալում են արդեն գրված գրքերից, կարող է դառնալ ելակետ, մի տեսակ հիմք։ Միայն ինքնակրթությունն է հնարավորություն տալիս իսկապես զարգանալ և հասնել նոր բարձունքների: Այն խթանում է հետաքրքրասեր միտքը, ստիպում է ձեզ փնտրել ոչ միանշանակ հարցերի պատասխաններ: Այն խրախուսում է բացահայտումը: Այն քեզ թույլ չի տալիս կանգ առնել արդեն հասկացվածի և յուրացվածի վրա։
Ինքնակրթության տեխնոլոգիաներն այժմ հասանելի են բոլորին։
Առաջին հերթին, իհարկե, դա ընթերցանության մասին է: Ավելին, եթե նախկինում օգտվում էինք գրադարաններից, ապա այժմ անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնումը չափազանց պարզեցվել է։ Ցանցում դուք կարող եք գտնել գրքեր և հոդվածներ ցանկացած լեզվով և ցանկացած թեմայով: Բայց երբեմն միայն կարդալը բավարար չէ։ Սա հատկապես վերաբերում է այն ոլորտներին, որտեղ անհրաժեշտ են նաև այլ հմտություններ, օրինակ՝ նախագծում, նկարչություն: Նրանք էլ շատ բան ունեն ինքնակրթություն տալու։ Սա ներառում է ձեռնարկների դիտում, ձայնասկավառակների վրա նյութի յուրացում, վարժություններ կատարելը և ռադիո լսելը: Ամեն ինչ կարող է օգտակար լինել, բավական է սովորել, թե ինչպես օգտագործել ժամանակն ու կարողությունները։ Օրինակ, մարդը, ով ցանկանում է ինքնուրույն սովորել օտար լեզու, կարող է շատ բանի հասնել ինքնակրթությամբ։ Նույնիսկ հարգարժան լեզվաբաններն են անընդհատ զբաղվում պասիվ տիրապետմամբ. դիտում են ֆիլմեր բնօրինակով, լսում աուդիոգրքեր: Իսկ սկսնակների համար՝ հատուկհավելվածներ, որոնք կարող եք օգտագործել ցանկացած վայրում, նույնիսկ մեքենայում կամ շարժվելիս:
Ինքնակրթությունը ռուսաց լեզվով անհրաժեշտ է ոչ միայն պրոֆեսիոնալ լրագրողին կամ ուսուցչին։ Գրագետ ևկարողություն
Ձեր մտքերը կտրուկ արտահայտելը ոչ մեկին չի վնասում: Օրինակ՝ լեզվաբանությունից հեռու թվացող նման մասնագիտությունները՝ ծրագրային ապահովման ինժեներ կամ քիմիական տեխնոլոգ։ Որպեսզի մարդիկ կարողանան օգտվել գյուտից կամ մշակումից, որպեսզի դրանք դառնան լայն շրջանակի սեփականություն, անհրաժեշտ են գրագետ հրահանգներ՝ լավ ռուսերենով։ Իսկ իրավական պրակտիկայում սխալ տեղում դրված մեկ ստորակետը կարող է որոշիչ լինել կոնկրետ օրենքի մեկնաբանման համար։ Ինչից կարող է բաղկացած լինել ռուսերեն ինքնակրթությունը: Այսպես կոչված «բնածին գրագիտությունը» իրականում գալիս է ընթերցված գրքերի քանակով: Աշխատում է տեսողական հիշողությունը, հարստանում է բառապաշարը։ Օգտակար է դիտել ձեռնարկներ և տեղեկատու գրքեր: Ավելին, բառի ճիշտ ուղղագրության վերաբերյալ կասկածներ հաճախ են ծագում անգամ ամենագրագետ մարդկանց մոտ։ Եվ ամենևին էլ պարտադիր չէ ձանձրալի դպրոցական վարժություններ կատարել։ Բայց բոլորը կարող են խաղալ ինտելեկտուալ վիկտորինաներ, լուծել խաչբառեր կամ լեզվական հանելուկներ: Մտածողությունն ու հիշողությունը պետք է աշխատեն, միայն այդ դեպքում ինքնակրթության ազդեցությունը կլինի առավելագույնը։
