Մաթեմատիկական ոլորտում գիտելիքների զարգացումը շատ կարևոր է մեր ժամանակներում։ Այդ իսկ պատճառով, սկսած մանկապարտեզից, անհրաժեշտ է երեխաներին սովորեցնել այս գիտության հիմունքները։ Տարբեր մաթեմատիկական գլուխկոտրուկներ, խաչբառեր, հանելուկներ կօգնեն մանկավարժներին երեխաների մեջ սերմանել անհրաժեշտ գիտելիքները։
Մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցականների համար
Մաթեմատիկական բարդ խնդիրները դեռ հասանելի չեն երեխաներին: Նրանց համար հետաքրքիր կլինեն տարբեր մաթեմատիկական հանելուկներ, որոնց պատասխաններով նրանք ստիպված կլինեն շատ մտածել։ Նման հանելուկները հիմնված են քանակական, ժամանակային և տարածական բնութագրերի վրա։
Մաթեմատիկական հանելուկներ պատասխաններով
- «Երկու ծայր, նույն թվով մատանիներ և մեխակներ նրանց միջև»: Բոլորը գիտեն, որ դրանք մկրատ են։
- «Չորս ընկերներ հավաքվել են ընդհանուր տանիքի տակ»: Այս հանելուկը խոսում է սեղանի մասին։
- «Հինգ ընկերներ ապրում են ընդհանուր տանը». Դա ձեռնոց է։
- «Անտոշկան տխուր է մի ոտքի վրա, երբ արևը ծագում է, նա նայում է այդ ուղղությամբ»: Այստեղ մենք խոսում ենք արևածաղկի մասին
- «Ոտքեր չունեմ, բայց քայլում եմ, լեզու չունեմ, բայց ասում եմ.երբ գնալ քնելու և երբ դուրս գալ դրանից»: Այս հանելուկը ժամացույցի մասին է:
- «Պապը սուտ է ասում, հարյուր մուշտակ է հագել, ու ով սկսում է մերկացնել, արցունք է թափում»։ Իհարկե, դա աղեղ է։
Կոմիկական հանելուկներ
Նախադպրոցական տարիքի երեխաները ամենից շատ սիրում են այն: Նման հանելուկների պատասխանը գտնելու համար պետք է խելացի լինել։
Ահա մի քանի զվարճալի մաթեմատիկական հանելուկներ, որոնց պատասխանները հարմար են ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:
- «Ես գումարած քեզ, գումարած դու և ես: Որքա՞ն»: Երեխան պետք է պատասխանի «երկու»:
- «Ինչպե՞ս օգտագործել մեկ փայտիկ՝ սեղանի վրա եռանկյունին ցույց տալու համար»: Ճիշտ պատասխանն է՝ այն դնել սեղանի անկյունում՝ երեք անկյուն կազմելու համար:
- «Քանի՞ ծայր ունի մեկ փայտը, և երկու փայտը, և երկուսուկեսը»: Այստեղ դուք պետք է պատասխանեք 6.
- «Սեղանին երեք փայտ կա՝ իրար կողքի։ Ինչպե՞ս կարող եմ այնպես անել, որ մեջտեղում ընկած փայտը եզրին լինի՝ չդիպչելով մյուսին»։ Տեղափոխեք ծայրահեղությունը. ահա թե ինչ պետք է պատասխանի երեխան:
- «Երեք ձի քշեցին հինգ կիլոմետր: Քանի՞ կիլոմետր անցավ յուրաքանչյուր ձին»: Իհարկե, յուրաքանչյուրը 5 կիլոմետր։
Եվ շատ այլ մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցականների համար: Նրանց թիվը հսկայական է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կատակերգական մաթեմատիկական հանելուկները օգտագործվում են մտավոր գործունեությունը ակտիվացնելու և նրանց սովորեցնելու համար ընդգծել հիմնականը երկու կամ ավելի առարկաների միջև: Կիրառեք այդպիսինՀանելուկները հաջորդում են խմբային զրույցների, զբոսանքների դիտարկումների ընթացքում: Գլխավորն այն է, որ դրանք համապատասխանեն զրույցի կամ դիտարկման թեմային։
Կոմիկական հանելուկների ընկալման առանձնահատկությունները տարեց նախադպրոցական տարիքի երեխաների կողմից
5-ից 7 տարեկան երեխաներն արդեն լավ են կատակում և հասկանում ուրիշների կատակները: Այս տարիքի երեխաները կկարողանան ճիշտ պատասխանել նման զավեշտական հանելուկին, պայմանով, որ նրանք հասկանան այն: Եթե հումորի զգացումը թույլ է զարգացած, ապա երեխան խնդիրը կլուծի պարզ հաշվարկներով։ Եվ պատասխանը կլինի սխալ. Նման հանելուկների պատասխանները պետք է տեսողական կերպով բացատրվեն ամբողջ խմբին։
Նման առաջադրանքները հարմար են որպես տաքացում մաթեմատիկայի դասերից առաջ։ Սա նպաստում է մտավոր գործողությունների լավ զարգացմանը։ Առաջարկվող պատասխաններով մաթեմատիկական հանելուկները կարող են օգտագործվել նաև դասի ընթացքում՝ ցանկացած թվի հասկացությունը պարզաբանելու համար։
Դուք կարող եք նաև զվարճալի հանելուկներ օգտագործել մի գործունեությունից մյուսը անցնելիս՝ տղաներին մի փոքր շեղելու և հանգստանալու համար:
Մաթեմատիկական տրամաբանական հանելուկներ
Սա շատ օգտակար վարժություն է մտքի համար։ Տրամաբանական մաթեմատիկական հանելուկները բավականին բարդ են, դուք ստիպված կլինեք շատ մտածել դրանց պատասխանների հետ: Ահա դրանցից մի քանիսը.
- Միշան մեծ, բայց թթու նարինջ ուներ: Եվ Վիտյան կերավ մեծ, բայց քաղցր: Ի՞նչն է նման նարնջի մեջ և ինչո՞վ է դրանք տարբերվում միմյանցից: Նրանք նման են նրանով, որ երկուսն էլ մեծ են, և տարբերությունն այն է, որ մեկը համեղ է ստացվել, իսկ երկրորդը.թթու.
- Նկարազարդումները դիտեցին ընկերուհիներ Վերան և Նաստյան։ Նրանցից մեկի ձեռքին գիրք էր, իսկ մյուսը՝ ամսագիր։ Որտե՞ղ էր Նաստյան նայում նկարներին, եթե Վերայի ձեռքում ամսագիր չկար: Իհարկե, ամսագրում։
- Վասյան և Պետյան որոշեցին նկարել։ մեքենա և տրակտոր. Ի՞նչ կար Վասյայի նկարում, եթե Պետյան չուզեր տրակտոր նկարել: Իհարկե, Վասյան մեքենա է նկարել։
- Քրիստինան, Վիտյան և Սլավան ապրում էին տարբեր հարկերի տներում։ Դրանցից երկուսը եռահարկ էին, մեկը՝ երկհարկանի։ Քրիստինան և Սլավիկը նույն տներում չէին ապրում, Սլավան և Վիտյան նույնն էին անում։ Ով ինչ տանն էր ապրում: Այս խնդիրն արդեն ավելի բարդ է։ Ճիշտ պատասխանը կլինի՝ Սլավան ապրում էր երկհարկանի տանը, իսկ Քրիստինան և Վիտյան՝ երեք հարկանի տներում։
- Ժենյան, Միշան և Անդրեյը սիրում էին գրքեր կարդալ: Մեկին հետաքրքրում էին մեքենաները, մյուսին՝ պատերազմի մասին պատմությունները, երրորդը սպորտի մասին էր։ Ո՞վ է կարդացել որևէ բանի մասին, եթե Ժենյան չի կարդացել պատերազմի և սպորտի մասին, իսկ Միշան չի կարդացել սպորտի մասին: Բարդ թվացող հանելուկը բավականին պարզ պատասխան ունի. Քանի որ Ժենյան ձեռք չի տվել պատերազմի և սպորտի մասին գրքերին, նշանակում է, որ նա կարդացել է ճանապարհորդությունների մասին։ Միշան սպորտի մասին գիրք չի կարդացել, ուստի ընտրել է պատերազմի մասին գիրքը։ Անդրեյի մասին տեղեկություններ չկան, բայց վերացման մեթոդով որոշում ենք, որ նա ավտոմեքենաների մասին գիրք է ստանում։ Դա պարզ է:
- Վերան, Մաշան և Օլեսյան սիրում էին ասեղնագործել։ Մեկը սրտերն են, մյուսը՝ տները, երրորդը՝ նախշերը։ Ո՞վ ինչ ասեղնագործեց, եթե Վերան սրտեր ու տներ չէր ասեղնագործում, իսկ Մաշան սրտեր չէր սիրում։ Դա նույնպես բավականին բարդ խնդիր է։ Վերա ասեղնագործ նախշեր, Մաշա՝ տներ, Օլեսյա՝ սրտեր։
