Ի՞նչ է կոչվում պրեդիկատ: Ի՞նչ տեսակներ կան պրեդիկատներ ռուսերենում: Ի՞նչ է քերականական հիմքը և ինչպե՞ս գտնել այն նախադասության մեջ: Ի՞նչ հարցերի են պատասխանում նախադրյալը և ենթական: Հենց այս թեմաներն են, որ երեխաները աստիճանաբար սովորում են ուսումնառության երկար տարիների ընթացքում: Եվ դա ամենևին էլ զարմանալի չէ, քանի որ թեման խորն է և ունի բազմաթիվ ծուղակներ։
Քերականության հիմք
Ուրեմն ինչպե՞ս եք ճանաչում նախադասության հոլովը: Նախ պետք է հասկանալ քերականական հիմքի սահմանումը: Իրականում սա ցանկացած նախադասության հիմնական մասն է, որը սահմանում է սուբյեկտը, նրա գործողությունը և այն, թե ինչ է այն: Այսինքն, սա է սուբյեկտը և նախադրյալը: Դպրոցում թույլատրելի է դրանք դիտարկել որպես արտահայտություն, բայց եթե ավելի խորանաք, ապա լեզվաբանության մեջ դա ամբողջովին ճիշտ չէ։ Առարկայի և բայի հարցերը հնչում են այսպես՝
- Թեմա - «ով» կամ «ինչ»: Դա կարող է լինել ցանկացած առարկա, մարդ, կենդանի, կենդանի և անշունչ արարած և դերանուն, որն օգտագործվում է նախադասության մեջ անվանական գործով։
- Քերականության հիմքի երկրորդ մասը -պրեդիկատ. Պատասխանում է «Ի՞նչ է նա» կամ «Ո՞վ է», «Ինչ է անում», «Ի՞նչ է առարկան», «Ինչ է կատարվում նրա հետ» հարցերին։
Նախադասության մարմնի օրինակներ
Եկեք որպես օրինակ վերցնենք մի քանի պարզ նախադասություն։
- «Տղան (ով?) գնում է (ինչ է նա անում? - այստեղ նախադրյալը բայ է) տուն»:
- «Նա տխուր է (ինչ է կատարվում իրի հետ): Այս օրինակում պրեդիկատը արտահայտվում է մակդիրով, այն է՝ գլխավոր հերոսի վիճակով։
- «Նա փոքր է (ինչ է թեման)»: Այստեղ բայը կարճ ածական է։
- «Օլեգը ուսանող է (ո՞վ է նա): Այս օրինակում պրեդիկատը արտահայտվում է որպես կենդանի գոյական։
- «Բայկալը մեծ լիճ է». Այստեղ օգտագործվում է անշունչ գոյական, և նախածանցը պատասխանում է «ինչ է» կամ «ինչ է դա» հարցերին:
Բաղադրյալ բայի նախադեպ
Պարզ նախադրյալը, կամ ինչպես այն նաև կոչվում է բայ, կարող է արտահայտվել ցանկացած տրամադրությամբ: Միշտ բայ է, ինչը պարզ է իր անունից։ Նման նախադրյալը պատասխանում է ցանկացած պահի առաջադրված հարցերին: Միշտ չէ, որ պարզ նախադրյալն արտահայտվում է մեկ բառով, օրինակ՝
- «Ես երգելու եմ». «Ես կերգեմ»-ը պարզ նախադրյալ է, որն արտահայտվում է բայով բարդ ապագա ժամանակի տեսքով։
- Ինչպես, կարծես, ճիշտ, կարծես, ասես օգտագործված պրեդիկատի հետ - մոդելային մասնիկներ, որոնք չեն ընդգծումստորակետներ, ինչպես համեմատական շաղկապների դեպքում։
- «Նա պատրաստվում էր գնալ դեպի դուռը, երբ հանկարծ կանգ առավ»: Այստեղ «was»-ը մոդելային մաս է, որը նշանակում է գործողություն, որը սկսվել է, բայց չի եղել: Նման մասերը չեն բաժանվում ստորակետերով, ի տարբերություն ներածական բառերի, ինչպիսիք են պատահել և պատահում է, որոնք ունեն գործողությունների կանոնավոր կրկնության իմաստ։
- Ֆրակցաբանական միավորը որպես պրեդիկատի դեպքում, այն բարդ տեսակից տարբերելու համար պետք է հիշել հետևյալը. առաջինը կարելի է հեշտությամբ փոխարինել մեկ բառով, բայց չի կարելի դնել «լինել». « (իր ցանկացած ձևով) դրա փոխարեն։
Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ
Նախադրյալների այս տեսակն իր հերթին բաժանվում է ենթատեսակների՝ կարող է լինել բանավոր, անվանական կամ եռանդամ։ Նախադասության այս մասերը կարող են բաղկացած լինել երկու կամ ավելի բառից, որոնք որոշում են տեսակը։
Գլխավոր և օժանդակ մասերը, որոնք արտահայտվում են գործողություն նշանակող բառերով, կազմում են բաղադրյալ բայական նախադասություն։ Դրանցից մեկը միշտ գործածվում է անորոշ ձեւով, իսկ երկրորդն արտահայտվում է գործողության սկիզբը, շարունակությունն ու ավարտը նշանակող բայերով։ Այս կարգավիճակում օգտագործվում են պետք, ուրախ, կարող եմ, պատրաստ և այլ բառերը, որոնք կարճ ածականներ են։ Նաև այս հատվածն արտահայտվում է վիճակներ նշող բառերով, որոնք ունեն հնարավորության, ցանկալիության և անհրաժեշտության նշանակություն, ինչպես նաև գործողության հուզական գնահատական։
Անվանական պրեդիկատը պատասխանում է առարկայի գործողությունների վերաբերյալ հարցերին և դրա կազմի մեջ կարող է ունենալ գոյական և ածական.անվանական և գործիքային դեպքեր, ինչպես նաև մասնակցային, թվային, բայական և դերանուն, որոնք օգտագործվում են օժանդակ բայերի հետ միասին։
Բաղադրյալ պրեդիկատը բայի և անվանական պրեդիկատի համակցությունն է։
