Առարկան և պրեդիկատը լեզվական հասկացություններ են, որոնք կապված են նախադասության կառուցվածքի ուսումնասիրության հետ: Այս երկու անդամներն էլ ճանաչված են որպես հիմնական և ներկայացնում են նախադասության քերականական հիմքը, նրա իմաստային կենտրոնը։
Նրանց միջև սերտ քերականական և բառապաշարային կապ կա։ Հաճախ նախադասության մեջ կարող եք գտնել նախադասության նախադասությունը՝ սուբյեկտի հետ նրա առնչությամբ, իսկ ենթական՝ նախադասության հետ կապի միջոցով:
Նախադրյալի իմաստային առանձնահատկությունները
Եթե սուբյեկտն անվանում է օբյեկտ, ապա պրեդիկատը անվանում է այն հատկանիշը, որը բնութագրում է այս օբյեկտը: Դա կարող է լինել ինչ-որ գործողություն, պետություն, սեփականություն, որակ, քանակ, ընդհանուր հասկացություն կամ պատկանելություն: Ահա մի քանի օրինակներ։
- «Հայրիկը գնաց պատուհանի մոտ». «Մոտեցված» պրեդիկատն արտահայտում է «հայր» սուբյեկտի կողմից անվանված առարկայի գործողությունը։
- «Վերոնիկան երջանիկ էր». «Ուրախ էր» բաղադրյալ պրեդիկատը նշանակում է «Վերոնիկա» առարկայի արտահայտած առարկայի վիճակը։
- «Անձրևի կաթիլները շողշողում են, ինչպես գոհարները արևի տակ»: Այստեղ պրեդիկատը «շողալ գոհարներով» արտահայտությունն է, այն բնութագրում է անձրևի կաթիլների հատկությունը։արև.
- «Հագուստը մաշված էր». Պրեդիկատը «պարզվեց մաշված է» արտահայտում էր «հագուստ» առարկայի կողմից նշված առարկայի որակը։
- «Երեք անգամ երեքը ինը է»: Այստեղ երկու հիմնական տերմիններն էլ արտահայտվում են թվերով։ Քանակ արտահայտող պրեդիկատը «ինը» բառն է։
- «Կարտոֆիլը բանջարաբոստանային կուլտուրա է». «Բուսական մշակույթ» պրեդիկատը ընդհանուր հասկացություն է։
- «Աղեղն Անյուտկինն է, կոշիկներն իմն են». Երկու հոլով ունեցող այս նախադասության մեջ «Անյուտկին» և «իմ» նախադասությունները համապատասխանաբար արտահայտվում են գոյականով և դերանունով, և դրանք նշանակում են սեփականություն։
։
Նախադասության երեք իմաստային առաջադրանք նախադասության մեջ
«Ի՞նչ է անում օբյեկտը: Ի՞նչ է կատարվում նրա հետ։ Ո՞վ է նա կամ ինչ է նա: Ինչպիսի՞ն է նա: - ահա այն հարցերը, որոնք կարելի է տալ պրեդիկատին. Այսպիսով, այս նախադասության անդամը կարող է լուծել երեք հիմնական խնդիր՝
- Անվանում է այն գործողությունը, որն արտադրում է առարկան. «Ցավը թուլացել է»:
- Անվանում է այն գործողությունը, որը սուբյեկտն ապրում է իր վրա. «Տունն ամբողջությամբ բնակեցված էր մարդկանցով»:
- Առաջարկում է թեման որպես որոշակի հատկանիշի սեփականատեր. «Նրա մտադրությունները լուրջ էին»:
Որպես նախադրյալ
Առավել հաճախ նախադասության մեջ նախադասության դերը բայն է: Նախադրյալն այս դեպքում կարող է բաղկացած լինել մեկ կամ մի քանի բայից անձնական ձևով: Օրինակ՝ «Թռչունը երգեց - լրացրեց»
Նախադրյալը կարող է արտահայտվել խոսքի այլ մասերով և շարահյուսական կառուցվածքներով:
- Գոյականներ. «Լոնդոնը Մեծ Բրիտանիայի մայրաքաղաքն է»:
- Ածականներ՝ «Հարավային գիշեր՝ տաք, թավշյա»:
- Թվեր. «Հինգ հինգ - քսանհինգ»:
- բառերով՝ «Ձեռքեր միասին, ոտքերը իրարից հեռու»:
- Հաղորդություն. «Թեյը խմում են, շոռակարկանդակ են ուտում»:
- դերանուն. «Գործարքի տասը տոկոսն իմն է»:
- Դարձվածքաբանական շրջադարձ. «Վախեցած Կոստյան թրթռաց, միայն նրանք տեսան նրան»:
- Մի ամբողջ նախադասություն. «Առողջությունն այն է, երբ մոռանում ես դրա մասին»: Այս դեպքում պրեդիկատը կառուցում է, որը բաղկացած է «սա երբ մոռանում ես դրա մասին» նախադասությունից։
Նախադրյալի տարատեսակներ
Այն կարող է լինել և՛ պարզ, և՛ բարդ:
Պարզը կոչվում է պարզ բայական նախադրյալ, քանի որ այն բայերով արտահայտվում է իր տարբեր ձևերով՝ ցուցական եղանակով բոլոր երեք ժամանակներում (ներկա, ապագա, անցյալ), հրամայական և պայմանական եղանակներով, անորոշ ձև, «ուտել» բայի ոչ խոնարհված ձևով.
Բարդ պրեդիկատը միավորում է երկու տարր, որոնցից մեկը հիմնականն է, իսկ մյուսը՝ օժանդակ։ Նման պրեդիկատը բաժանվում է երկու տեսակի՝ բաղադրյալ անվանական և բաղադրյալ բայի։ Առաջինում նախադրյալի կապակցական մասն արտահայտվում է անուններից մեկով՝ գոյական, թվային, ածական, մակդիր, դերանուն, դերանուն, իսկ երկրորդում՝ անվերջ։ Օրինակներ՝
- «Վերա Իվանովնան սկսեց ինձ դասախոսություններ կարդալ». Կոմպոզիտային vb. նախադրյալն արտահայտվում է իգական բայով։ բարի, միավոր ժամեր, անցյալ «ընդունված» ժամանակը և «կարդալ» վերջավորությունը.
- «Տոնը կստացվիառասպելական!" Ահա կոմպոզիտը անունները. նախադրյալը ապագա բայի համակցություն է: ժամանակ, 3 լ., միավոր հ. «կստացվի» և «ճոխ» ածականը.
Համասեռ պրեդիկատներ
Միատարր են նախադասության այն անդամները, որոնք հավասարապես վերաբերում են նույն բառին: Օրինակ՝ միատարր պրեդիկատները բառակապակցություններ են, որոնք վերաբերում են նույն առարկային և պատասխանում են մեկ հարցի։ Դրանք կարող են միանալ միություններով կամ բաժանվել ստորակետներով՝ նշված թվային ինտոնացիայով։ Օրինակներ՝
- «Նա աղաչում էր, աղաչում, հորդորում, բայց նա չհուսահատվեց և չզիջեց»: «Խնդրեցին, աղաչեցին, համոզեցին» պրեդիկատները միատարր են։ Նրանք, պատասխանելով «ի՞նչ արեցիր» հարցին, վերաբերում են «նա» թեմային։ Միատարր են նաև «չենթարկվել և չեն զիջել» նախադրյալները, դրանք կապված են միությամբ և վերաբերում են «նա» առարկային։ Մենք նրանց հարց ենք տալիս. «Ի՞նչ արեցիր»:
- «Մաքսիմը տեսավ Լիլիին և կանգնեց։ Այս նախադասության մեջ միատարր են «սղոց» պարզ նախադասությունը և «ոտքի կանգնել այնպես, ինչպես արմատավորված է տեղում» արտահայտությունը։ Նրանք երկուսն էլ վերաբերում են «Մաքսիմ» թեմային և պատասխանում են մեկ հարցի. «Ի՞նչ արեցիր»:
Շարահյուսական վերլուծության մեջ մենք միշտ ընդգծում ենք նախադասությունը երկու տողով, անկախ նրանից, թե դրանցից քանիսն է նախադասության մեջ:
