Նախակրթարանը մեզանից յուրաքանչյուրի զարգացման լուսավոր փուլ է։ Չնայած դրան, շատ ուսանողներ դժվարություններ ունեին ռուսաց լեզվի հետ կապված։ Եվ տրվեցին ամենադժվար վարժությունները, որտեղ անհրաժեշտ է նախադասությունը վերլուծել ըստ կազմի։
Երբեմն ուսուցիչների տված տեղեկությունները բավարար չէին։ Այնուհետև մայրերը, հայրերը և այլ հարազատ հոգիներ ներգրավվեցին խնդիրների լուծմանը: Իսկ դժվարություններից խուսափելու համար միայն կարևոր է մանրամասն ուսումնասիրել առաջարկի կազմը։
Թեման ամենակարևոր տարրն է
Որպես կանոն, բառակապակցության հիմնական իմաստը գոյականն է, որը նույնպես ենթակա է։ Նախադասության այս անդամի առաջին նշանը անվանական գործն է։ Այո, այստեղ դուք պետք է հիշեք բառերի անկումը: Անվանական, գենետիկ, դասական և այլն։ Հիշե՞լ եք: Շարունակենք!
Սուբյեկտի երկրորդ նշանը հստակ համաձայնություն է մեկ այլ բառի հետ՝ պրեդիկատին։ Որպես կանոն, վերջինս ունի բայի ձև, ուստի բավականին հեշտ է որոշել նրանց հարաբերությունները։ Օրինակները ներառում են հետևյալ արտահայտությունները. «Մայրիկը լվաց պատուհանը»: Տվյալ դեպքում առարկան «մայրիկ» բառն է, որը պատասխանում է «Ո՞վ» հարցին։ և համաձայն է հարակից բայի հետ։Բացի այդ, արտահայտության առաջին բառը կրում է ամբողջ նախադասության հիմնական իմաստը: Նշվում է մեկ ուղիղ հորիզոնական գծով։
Նախադրյալ՝ կանգնած ընկերոջ կողքին
Նախադասությունն ըստ կազմի ճիշտ վերլուծելու համար կարևոր է հիշել արտահայտության երկրորդ գլխավոր հերոսը՝ նախադեպը: Այս տարրը արտացոլում է առարկայի հետ կապված գործողությունը: Այսինքն, ընդհանուր առմամբ երկու բառը կարող է կազմել պարզ նախադասության բաղադրություն: Օրինակ՝ «Տղան վազում է» արտահայտությունը։ Առարկան «տղա» բառն է, պրեդիկատը՝ «վազում է»։ Առաջին բառն արտացոլում է անվանական գործի նշանը, իսկ երկրորդը՝ բայի տեսքով գործողությունը։
Շատ հազվադեպ, բայց այնուամենայնիվ լինում են դեպքեր, երբ նախադրյալն ունի գոյականի, ածականի կամ մասնակցի ձև: Օրինակ՝ «երեկ վաղ եմ արթնացել»։ «Վաղ արթնացեք» արտահայտությունը կազմում է մեկ պրեդիկատ: Նշվում է երկու զուգահեռ հորիզոնական գծերով։
Փոքր տարր. սահմանում
Ամենապարզ նախադասությունները բաղկացած են վերը նշված բաղադրիչներից միայն երկուսից: Սակայն ռուսաց լեզվի հարուստ աշխարհը պարունակում է նաև երկրորդական կիրառություններ։ Հավասարների մեջ առաջինը սահմանումն է։
Հավելումը շարահյուսորեն կախված է արտահայտության հիմնական աղբյուրներից կամ կրում է հստակեցնող նշանակություն։ Որպես ընդհանուր կանոն, ածականը գործում է որպես սահմանում, սակայն, ինչպես նշված է վերևում, կարող են լինել բացառություններ գոյականի տեսքով: Դրա օրինակն է «մայրական տուն» արտահայտությունը։ Այս դեպքում երկրորդ բառն էսահմանում. Եթե, բացի սուբյեկտից և նախադասությունից, այս նախադասության անդամն առկա է արտահայտության մեջ, ապա դարձվածքն ըստ կազմի վերլուծելը ավելի դժվար է դառնում:
Եվ այս հսկայական խմբում առանձնահատուկ տեղ են պատկանում հոդվածներն ու թվերը, օրինակ՝ «օգոստոսի քսանհինգը»։ Այս խմբին պատկանող բոլոր բառերը նշված են հորիզոնական ալիքաձև գծով:
Վայրի նշում՝ հանգամանք
Նախադասության նման անդամը որպես տեղի հանգամանք իրականում իմաստային լրացում չի կրում։ Ռուսաց լեզվի այս առարկան անհրաժեշտ է գործողությունը պարզաբանելու համար տարածական, ժամանակային կամ թեմատիկ շրջանակներում: Նախադասության վերլուծությունն ըստ կազմի առանձնացնելու և տեղանքի հանգամանքն առանձնացնելու համար անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր բառին մտովի հարց տալ՝ «Ինչպե՞ս»: կամ «Ե՞րբ»: Իհարկե, այստեղ դեպքեր չեն առանձնանում։
Շատ դպրոցականների համար ամենադժվարը նախադասության այս կոնկրետ անդամի որոնումն է։ Տեղի հանգամանքն ընդունակ է տարբեր ձևեր ձեռք բերելու, և նույնիսկ բանասերները երբեմն չեն կարողանում բարդ նախադասության մեջ ճիշտ արտահայտությունն առանձնացնել։ Տեղի հանգամանքի հիմնական «թաքստոցներն» են գոյականները, դերակատարները և մակդիրները, որոնք տարբերվում են հորիզոնական կարճ գծերով՝ դրանց միջև կետով։։
Արտահայտության ձևավորում. լրացում
Բարդ նախադասության մաս կազմող ցանկացած պարզ նախադասություն պարունակում է նման տարր՝ որպես հավելում: Նախադասության այս անդամի էությունը կոնկրետ անձի, իրադարձության կամ առարկայի նշանակումն է: Հաճախ նա կրում է առարկայի որակավորումկամ (և) պրեդիկատի նշանակությունը։
Շատ հաճախ առարկան արտահայտվում է գոյականի տեսքով։ Նախադասության այս անդամի հիմնական հատկանիշը անուղղակի գործն է, այսինքն՝ բոլոր անկումները, բացի անվանականից։ «Ո՞վ», «Ի՞նչ», «Ո՞ւմ մասին», «Ի՞նչ» հարցերի համար բառեր ընտրելը: և այլն, դուք 100% հավանական է, որ կարողանաք գտնել հավելումը:
Մի փոքր ավելի հազվադեպ, նախադասության այս անդամը թաքնված է ինֆինիտիվում, այսինքն՝ «Ի՞նչ անել» հարցերին պատասխանող արտահայտության մեջ։ կամ «Ի՞նչ անել»: Դրա օրինակն է հետևյալ արտահայտությունը՝ «Ես պատրաստվում էի տուն գնալ»։ «Տուն գնալը» հավելում է, որն ընդգծված է հորիզոնական գծերով: Ինչպես տեսնում եք, նախադասությունն ըստ կազմի վերլուծելը դարձել է ձեր և ձեր երեխայի ամենահեշտ առաջադրանքներից մեկը:
