Մանկապարտեզի նախագծերը հատկապես արդիական են դարձել այն բանից հետո, երբ նախադպրոցական կրթության մեջ ներդրվեցին նոր կրթական չափորոշիչներ:
Մանկավարժ, հոգեբան, քաղաքական գործիչ Ջոն Դյուին համարվում է նախագծերի տեխնոլոգիայի հիմնադիրը:
Ի՞նչ է նախագծային գործունեությունը
Այս մանկավարժական տեխնիկայի էությունն այն է, որ ուսուցիչը հանդես է գալիս մի նախագծով, որն ուղղված է կոնկրետ հետազոտական խնդրի լուծմանը: Այնուհետև այն ներդրվում է երեխաների հետ աշխատանքի մեջ։ Փոքր երեխաները հաճույքով ներգրավվում են որոնման աշխատանքներում:
Ավագ խմբի մանկապարտեզում նախագիծը ներառում է համատեղ ստեղծագործական կամ խաղային գործողություններ՝ ուղղված երիտասարդ սերնդի նախաձեռնության, անկախության, նպատակասլացության և պատասխանատվության զարգացմանը:
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում նախագծման փուլեր
Մանկապարտեզի նախագծերը միջին խմբի մեջ ներառում են հինգ փուլ՝
- ուսուցչի կողմից խնդրի ձևակերպումը, աշխատանքի նպատակը, առաջադրանքների ընտրությունը;
- նպատակին ուղղված գործողություններ պլանավորում;
- գիտական տեղեկատվության որոնում, ներգրավվածություն աշխատանքինաշակերտների ծնողներ;
- նախագծի արդյունքների ներկայացում;
- զեկույցների հավաքածու՝ դիագրամներ, գծագրեր, լուսանկարներ պորտֆոլիոյում։
Ուսուցիչն ինքն է կատարում վերջին փուլը, կուտակում իր աշակերտների նյութերը։
Նախագծի տեսակները
Ի՞նչ նախագծեր կարելի է կիրառել մանկապարտեզում: Դիտարկենք հիմնական տարբերակները՝
- ստեղծագործական նախագծեր, որոնք ներառում են խնդրի ուսումնասիրություն, արդյունքների ցուցադրում թատերական ներկայացման տեսքով;
- դերային խաղեր, որոնցում երեխաները հանդես են գալիս որպես հեքիաթի հերոսներ՝ առաջադրանք լուծելու համար;
- կրեատիվ հետազոտական նախագծեր՝ ուղղված խնդրի լուծմանը թերթի տեսքով, դիզայն;
- տեղեկատվական և պրակտիկային ուղղված տարբերակներ, որոնք ներառում են խմբի ձևավորման համար տղաների համար անհրաժեշտ տեղեկատվության հավաքագրում:
Աշխատանքի ձևերն ընտրելիս ուսուցիչը պետք է հաշվի առնի նախադպրոցականների անհատական տարիքային առանձնահատկությունները։ Փոքրիկները բնութագրվում են շարժողական ակտիվությամբ, ուստի նախագծերը կապված են խաղային գործունեության հետ:
Դասակարգում
Մանկապարտեզում բոլոր նախագծերը բաժանվում են ըստ տևողության՝
- կարճաժամկետ (մի քանի դաս);
- երկարաժամկետ (ուսումնական տարվա ընթացքում).
Ուսուցիչը կարող է աշխատել ինչպես մեկ երեխայի հետ (անհատական գործունեություն), այնպես էլ նախադպրոցականների խմբի հետ (թիմային աշխատանք):
Մանկապարտեզի նախագիծը ավագ խմբում հիանալի միջոց էերեխաների ներգրավումը ակտիվ ստեղծագործական գործունեության մեջ. Նման աշխատանքը նպաստում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական հետաքրքրության ձևավորմանը, օգնում դաստիարակին յուրաքանչյուր աշակերտի համար կառուցել անհատական կրթական հետագծեր։
Օրինակ, մանկապարտեզում իրականացվող նախագծերը թույլ են տալիս երեխաներին շտկել խոսքի խնդիրները և զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները:
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում նախագծի օրինակ
Ինչպե՞ս ճիշտ կազմակերպել գործունեությունը: Այս հարցին պատասխանելու համար ներկայացնում ենք պատրաստի նախագծեր մանկապարտեզում։ Օրինակ, որոշ նախադպրոցական հաստատություններում հատկացվում են հատուկ լոգոպեդական խմբեր։
«Սոխ. համեղ, առողջարար, հետաքրքիր» թեմայով նախագիծը նախատեսված է որոշակի տեղեկատվություն գտնելու, հաշվետվություններ գրելու, թերթեր ձևավորելու կարողությունը զարգացնելու համար։
Մանկավարժի առաջադրած հիմնական առաջադրանքների թվում՝
- նախադպրոցականների պատկերացումների ընդլայնում սորտերի, սոխի աճեցման վայրի մասին;
- վերապատմություն պատրաստելու երեխայի հմտությունների և կարողությունների ձևավորում;
- բարձրացնել ծնողների հետաքրքրությունը երեխաների ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ:
Մանկապարտեզում նման նախագծերը նպաստում են երեխաների և մեծահասակների համատեղ գործունեությանը։ Արդյունքը կլինի սոխի մասին տեղեկատվական թերթի ստեղծումը։
Այս նախագծի մասնակիցները կլինեն նախադպրոցական տարիքի երեխաները, նրանց հայրերն ու մայրերը, ուսուցիչ, երաժշտության աշխատող:
Մանկապարտեզում պատրաստի նախագծերը ներառում են հատուկ սարքավորումների, տեսողական նյութերի օգտագործում։ Օրինակ՝ խնդրո առարկա նախագծի համար կպահանջվեն տնկիներ, բանվորգույքագրում.
Տեղեկատվական անկյունում ուսուցիչը նյութ է ավելացնում սոխի հետ կապված թեմայի վերաբերյալ՝ ասացվածքներ, հանելուկներ, աճեցման խորհուրդներ։
Մանկապարտեզի նման խմբակային նախագիծը կարող եք սկսել դերային խաղով, որտեղ երեխաները ընտրում են իրենց պարտականությունները: Ինչ-որ մեկը սոխ կտնկի, մեկ ուրիշը կջրի: Ընտրում են նաև երեխայի (երեխաների խումբ), որը կզբաղվի ստեղծագործական գործունեությամբ՝ հավելվածներ, նկարներ։
Գործողությունների ծրագիր
Ուսուցիչը կազմակերպում է երեխաների ցուցահանդես «Աշխատանք մեր այգում» թեմայով։ Դրա համար ընտրված է տեղեկատվական նյութ՝ բացիկներ, թերթերի հատվածներ, դիդակտիկ խաղեր, գեղարվեստական գրականություն։
Հաջորդը ծնողների և ուսուցչի հետ սոխ են ցանում։ Նախապատրաստական խմբի երեխաները փոքր երեխաներին ցուցադրում են «Ցիպոլինո» հեքիաթը։
Առողջապահության աշխատողը դասախոսություն է պատրաստում սոխի օգուտների մասին ծնող-ուսուցիչ հանդիպման համար: Ուսուցիչը տղաների հետ ընտրում է հաղորդագրությունների թեմաները, որոնց վրա նրանք կկազմեն ստեղծագործական աշխատանք:
Ծրագրի ավարտից հետո ամփոփվում են աշխատանքների արդյունքները, թողարկվում է թերթ, ներկայացվում են սոխով համեղ ուտեստներ։
Երաժշտության աշխատողը կազմակերպում է լավագույն խոհարարական մրցանակաբաշխության ուղեկցությունը։
Եզրակացություն
Մանկապարտեզում փոքր նախագծերը կրթական ծրագրի ինտեգրացիոն տարբերակն են։ Այս տեխնիկան կապված է տարբեր տեխնիկայի օգտագործման հետ, որոնք նպաստում են թեմայի խորը զարգացմանը: Նախագծային աշխատանքն օգնում է ուսուցիչներին բարելավել ուսումնական նախագծի արդյունավետությունն ու արդյունավետությունը:
ՇրջանակներումՊետական նախադպրոցական հաստատություններում նախագծերի իրականացում` համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի երկրորդ սերնդի, երեխաները ստանում են ինքնուրույն աշխատանքի հմտություններ, ուսուցիչը հանդես է գալիս որպես դաստիարակ:
Ուսուցչի առաջադրած առաջադրանքի լուծման գործընթացն այնքան է հիացնում նախադպրոցականին, որ նա սովորում է պլանավորել աշխատանքը, վերահսկել առանձին փուլերը, կանխատեսել արդյունքները։ Հիմնական խնդիրների շարքում, որոնք հաջողությամբ լուծում է նախագծի մեթոդաբանությունը, մենք նշում ենք նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնական հետաքրքրասիրության խթանումը` բարձրացնելով նրանց ինքնագնահատականը:
Երեխաները, ովքեր ակտիվորեն մասնակցում են հետազոտական աշխատանքներին նախադպրոցական տարիքում, շատ ավելի հաջողակ և ակտիվ են, քան իրենց հասակակիցները դպրոցական կյանքում:
