Բաղադրյալ բայական նախադասությունը նախածանց է, որը պարունակում է՝ օժանդակ մաս, որը օժանդակ բայ է (խոնարհված ձև), որն արտահայտում է նախադասության քերականական իմաստը (տրամադրություն, ժամանակ), իսկ հիմնական մասը՝ անորոշ ձևը։ բայը, որն արտահայտում է իր իմաստը բառապաշարի տեսանկյունից. Այսպիսով, մենք ստանում ենք այս բանաձևը. օժանդակ բայ + ինֆինիտիվ=CGS:
Խոնարհված բայը ինֆիցիտի հետ համակցելու պայմաններ
Քանի որ խոնարհված բայի և ինֆինիտիվի ոչ բոլոր համակցություններն են արտահայտվում բաղադրյալ բայի նախադատականով, այն պետք է կատարի հետևյալ երկու պայմանները՝
Օժանդակ մասը պետք է լինի բառապաշարի երկիմաստ: Սա նշանակում է, որ առանց ինֆինիտիվի մեկ օժանդակ բայը բավարար չէ նախադասության իմաստը հասկանալու համար։ Օրինակ՝ ես ուզում էի - ինչ անել; Ես սկսում եմ - ինչ պետք է անեմ: Բացառություններ կան. եթե «բայ + ինֆինիտիվ» համակցության բայը նշանակալի է, ապա խոսքը պարզ է.բայական նախադեպ, որից բխում է, որ ինֆինիտիվը նախադասության երկրորդական անդամ է։ Օրինակ՝ «Ռուսլանը եկել է (ինչ նպատակով) ընթրելու»։
Infinitive-ի գործողությունը պետք է կապված լինի առարկայի հետ, այն կոչվում է նաև ենթակա ինֆինիտիվ: Հակառակ դեպքում, այսինքն, եթե ինֆինիտիվի գործողությունը կապված է նախադասության մեկ այլ անդամի հետ (նշանակում է, որ ինֆինիտիվը օբյեկտիվ է), ապա այս ինֆինիտիվը նախադասության մաս չէ, այլ հանդես է գալիս որպես երկրորդական անդամ: Համեմատության համար՝ 1) Նա ուզում է երգել։ Այս օրինակում բաղադրյալ բայի նախադեպը արտահայտվում է բայական համակցությամբ՝ ես ուզում եմ երգել։ Ստացվում է հետևյալը, ուզում է - կերգի - նա։ 2) Ես խնդրեցի նրան երգել: Այս նախադասությունը պարունակում է պարզ բառային նախադասություն՝ հարցված և հավելում երգելու համար: Այսինքն, նա հարցրեց, - ես, և նա կերգի - նա:
Օժանդակ բայ. Դրա իմաստը
Օժանդակ բայը կարող է ունենալ հետևյալ իմաստները.
- Փուլ - ցույց է տալիս գործողության սկիզբը, շարունակությունը, ավարտը: Այս իմաստը կարող են կրել հետևյալ բնորոշ բայերը՝ դառնալ, սկսել, սկսել, շարունակել, մնալ, ավարտել, դադարեցնել, թողնել, կանգ առնել և այլն։
- Մոդալ - նշանակում է անհրաժեշտություն, ցանկալիություն, նախատրամադրվածություն, կարողություն, գործողության հուզական գնահատում և այլն: Հետևյալ բայերը և դարձվածքաբանական միավորները կարող են ունենալ այս նշանակությունը՝ կարողանալ, ցանկանալ, կարողանալ, ցանկանալ, մտադրվել, հրաժարվել, փորձել, փորձել, հաշվել, հնարել, կառավարել, փորձել, ենթադրել, շտապել, վարժվել,ամաչկոտ եղիր, սիրիր, համբերիր, ատիր, վախեցիր, վախեցիր, վախեցիր, ամաչիր, այրիր ցանկությունից, նպատակ դրիր, մտադրություն ունես, պատիվ ունեցիր, սովորություն ունեցիր, խոստում տաս և այլն։
Բաղադրյալ բայի նախադասությամբ նախադասություններ՝
- Նա սկսեց պատրաստվել տեղափոխությանը: Նա շարունակեց պատրաստվել տեղափոխությանը: Դմիտրին թողեց ծխելը. Նրանք նորից սկսեցին խոսել ժամանակակից կյանքի դժվարությունների մասին։
- Նա կարող է երգել: Նա ուզում է երգել։ Նա վախենում է երգել։ Նա սիրում է երգել։ Նա ամաչում է երգել։ Նա ակնկալում է երգել այս երգը։
Բաղադրյալ բայի նախադեպ. Դա արտահայտելու եղանակների օրինակներ
Այս պրեդիկատը կարող է արտահայտվել.
- Մոդալ բայ - կարողանալ, ցանկանալ և այլն:
- Բայ, որը նշանակում է գործողության փուլ՝ ավարտել, սկսել և այլն:
- Բայ, որը նշանակում է գործողության զգացմունքային գնահատական՝ վախենալ, սիրել:
Կապերը բաղադրյալ բայական պրեդիկատում
Նախկինում մենք ծանոթացանք, թե ինչ նշանակություն կարող է ունենալ օժանդակ մասը, իսկ այժմ կքննարկենք, թե ինչ այլ կապակցիչներ կարող են լինել բայական նախադեպում:
- Կարճ ածականներ, որոնք գործում են որպես օժանդակ բայ: Դրանք պարտադիր օգտագործվում են մի փունջի հետ՝ լինել բայ. Երկու կիլոմետր հետո նրանք պետք է թեքվեին ձախ:
- կարգավիճակ բառեր, որոնք ունեն հնարավորության, անհրաժեշտության, ցանկալիության նշանակություն՝ անհրաժեշտ է ընդլայնել ձեր գիտելիքները։ Պետք է լեզուն սովորել։
- Բառեր, որոնք արտահայտում են գործողության հուզական գնահատականը, որը կոչվում է ինֆինիտիվ, այն է՝ զվարճալի, տխուր,զզվելի, դառը և այլն։ Օրինակ՝ ամառվա օրերին լավ է թափառել կեչու պուրակում։
Պարզ և բաղադրյալ բայական նախադեպ. Հիմնական տարբերություն
Յուրաքանչյուր պրեդիկատ առանց ձախողման կրում է հետևյալ երկու բեռները.
- քերականական, որը ցույց է տալիս ժամանակը, թիվը, տրամադրությունը, սեռը, անձը;
- իմաստային, որն անվանում է գործողությունը;
Սակայն ինչ վերաբերում է պարզ պրեդիկատին, այն կարող է հեշտությամբ կարգավորել երկու բեռները մեկ բայով: Իսկ բայական նախադեպում երկու բառ իրար մեջ բաժանում են այս բեռները. Օրինակ՝
- քերականական և իմաստային բեռը կրում է տրամադրություններից մեկով արտահայտված բայը՝ խաղում եմ;
- քերականական իմաստային բեռը կրում է օժանդակ բայը - սկսել է, իսկ ինֆինիտիվը - to play կրում է իմաստային բեռը:
Ինչպե՞ս վերլուծել պրեդիկատը:
Նախ, դուք պետք է նշեք առկա պրեդիկատի տեսակը: Եվ երկրորդ՝ նշանակել սուբյեկտիվ ինֆինիտիվը, որն արտահայտում է իր հիմնական մասը՝ օժանդակ մասի իմաստը (մոդալ, փուլ), բայի ձևը, որն արտահայտում է օժանդակ մասը։
։
Օրինակ.
Պառավը նորից սկսեց հառաչել։
Բաղադրյալ բայի նախադասություն – սկսեց հառաչել: Հառաչանքը սուբյեկտիվ ինֆինիտիվով արտահայտվող հիմնական մասն է։ Սկսված - օժանդակ մաս, որն ունի փուլային նշանակություն և արտահայտվում է նաև անցյալ ժամանակի բայով ցուցիչ տրամադրությամբ:
Բայական և անվանական պրեդիկատներ. Հիմնականտարբերություն
Ինչպես բարդ բայը, անվանական պրեդիկատը ունի երկու բաղադրիչ.
- link (բայ խոնարհված ձևով) - օժանդակ մաս, որը նախատեսված է արտահայտելու քերականական իմաստը (տրամադրություն, ժամանակ);
- անվանական մաս (անուն կամ մակդիր) - բառային իմաստն արտահայտող հիմնական մասը։
Անվանական պրեդիկատով օրինակներ բերենք՝ բժիշկ էր դարձել, բժիշկ էր, հիվանդ էր, հիվանդ էր, առաջինը եկավ։
Ծանոթանալով անվանական պրեդիկատի բաղադրիչներին՝ կարող եք դրանք համեմատել բայական նախածանցի բաղադրիչների հետ։ Այսպիսով, այն, ինչ անվանական է, ինչն է բայական նախադրյալը, պարունակում են երկու բաղադրիչ. Ընդհանուր առանձնահատկությունն այն է, որ և՛ առաջին, և՛ երկրորդ դեպքերում բայի օժանդակ մասը բայի խոնարհված ձևն է։ Իսկ ինչ վերաբերում է հիմնական մասին, ապա բայական նախադրյալում այն ներածական է, իսկ անվանականում՝ գոյական կամ մակդիր։
Բայական պրեդիկատի բարդություն
Բայի նախադրյալը կարելի է բարդացնել համակցությամբ.
- երկու բայ;
- բայեր, որոնք համօգտագործվում են տարբեր մասնիկների հետ:
Դիտարկենք բառային պրեդիկատի բարդության օրինակներ: Դա կարող է գալ հետևյալի հաշվին՝
- երկու բայ, որոնք նույն ձևով են, մինչդեռ մեկը պետք է ցույց տա գործողությունը, իսկ երկրորդը՝ այս գործողության նպատակը (գնալ զբոսնելու, գնալ զբոսնելու, նստել կարդալու);
- նախդիրի կրկնություն՝ ցույց տալու գործողության տևողությունը (գնաց, քայլեց, լողաց, լողաց; գրում եմ, գրում եմ);
- կրկնություն, որի հետ միասինօգտագործվում է ուժեղացնող «այդպես» մասնիկը. դրանք միասին նշանակում են կատարվող գործողության բարձր աստիճան (երգել է այնպես, ինչպես երգել, այնպես արեց, այդպես ասաց);
- երկու միարմատ բայերի համակցություններ՝ դրանց միջև չգտնվող մասնիկով, որոնք կրում են անհնարինության մոդալ նշանակությունը (չեմ կարողանում շնչել, չեմ կարող սպասել);
- համակցություններ, որոնցից առաջ պետք է լինի «ոչ» մասնիկը, որն անհրաժեշտ է նախադասության ուժեղացված ժխտական նշանակության համար (չեն բացատրում, չեմ ստացել. հիմար);
- համակցելով «վերցնել» բայի ձևը մեկ այլ բայի նույն ձևի հետ՝ օգտագործելով «և», «այո», «այո և» միությունները, որպեսզի նշվի քմահաճույքով որոշված ցանկացած գործողություն: առարկայի (վերցրեց ու թաքցրեց, վերցրու ու գրիր, տարան ու գնացին);
- անձնական բայի կամ նրա ինֆինիտիվի համակցությունները «արի (արի) մասնիկով, որն անհրաժեշտ է մոտիվացիա կամ համատեղ գործողության հրավեր արտահայտելու համար (կռվենք, խոսենք);
- բայի և «ճանաչիր (ինքդ քեզ)» մասնիկի համակցությունները՝ նշելու գործողություն, որը տեղի է ունենում չնայած խոչընդոտին (ճանաչիր, որ ժպտում ես, ճանաչիր ժպտում ես);
- բայի և «ինքն իրեն» մասնիկի համակցություններ, որոնք անհրաժեշտ են՝ արտահայտելու գործընթաց, որը տեղի է ունենում անկախ մարդու կամքին (պտտվում է դեպի իրեն՝ առանց աչքերը փակելու):
Նախատողի
Նույն բայի ինֆինիտիվի և անձնական ձևի
);
Բայական նախադրյալ կառուցելու անտիպ դեպքեր
Բայական պրեդիկատի նման հատուկ տեսակ կարելի է ներկայացնել այն նախադասություններում, որտեղ հիմնական անդամներն արտահայտվում են անորոշ բայերով։ Նման նախադրյալի օժանդակ մասը անտիպ է բաղադրյալ բայի համար, քանի որ այն ներկայացված է բաղադրյալ անվանական պրեդիկատներում հանդիպող «լինել» կապող բայով։ Եթե նախադասությունը կազմված է ներկա ժամանակով, ապա «լինել» կապը բաց է թողնվում (վախենում եք գայլերից. մի մտեք անտառ): Նաև, բացի «լինել» բայից, օժանդակ մասը կարող է ներկայացվել «միջին» բայով (եթե չես գալիս, նշանակում է կվիրավորես):
», «պետք է», նաև մոդալ մակդիրներ և գոյականներ (պատրաստ էր սպասել):
Ամփոփել
Առաջին հերթին պետք է տարբերակել պարզ և բաղադրյալ բառային նախադատականները: Մենք արդեն գիտենք, թե դրանք ինչով են տարբերվում, ուստի նրանց հետ կտանք նախադասությունների օրինակներ՝ «Բարդ բառային նախադասություն» թեման համախմբելու համար։
- Մնա ևս մեկ շաբաթ։ Եկեք մնանք -պարզ նախադրյալ։
- Չեմ ուզում վիրավորել քեզ: Ես չեմ ուզում վիրավորել՝ բարդ նախադասություն:
Շատ հեշտ է նաև տարբերել բաղադրյալ անվանական և բաղադրյալ բայերի նախադասությունը: Նրանց հետ նախադասություններն ունեն բոլորովին այլ իմաստային ենթատեքստ, քանի որ այս նախադասությունները արտահայտվում են նախադասության տարբեր անդամների կողմից: Նյութը համախմբելու համար մենք տալիս ենք համեմատություն՝
- Նա պետք է սովորի: Պետք է սովորել - բաղադրյալ բայի նախադեպ:
- Եղանակը վատ էր. Վատ էր՝ անվանական պրեդիկատ։
