Այսօրվա աշխարհում «սթրես» բառը հոմանիշ է «բարեկեցություն» բառի հետ: Մինչ օրս այս հիվանդությունը գրավել է աշխարհի բնակչության ավելի քան 60%-ին և, ամենայն հավանականությամբ, չի պատրաստվում դրանով կանգ առնել։ Սթրեսային վիճակում գտնվող մարդու միտքը ողողված է վրդովմունքով, նա հրաժարվում է աշխատել, և ինչն ամենասարսափելին է նրա համար, նա ոչ մի կերպ չի կարողանում հասնել իր տիրոջը, բայց այլևս բարկանալու ուժ չկա…
Հիմա դուք պետք է մտածեք՝ ի՞նչ կապ ունեն դրա հետ օտար լեզուները: Փաստն այն է, որ հուզական լարվածության մեջ գտնվող մարդը, առաջին հերթին, հոգեբանական մակարդակում, չի կարողանում արդյունավետ կերպով սովորել լեզուն, ճիշտ արտահայտել իր մտքերը օտար լեզվով և առավել եւս բարձրացնել լեզվի մակարդակը: Թերությունները հայտնվում են հետևյալ կերպ.
- Սթրեսի տակ գտնվող մարդու խոսքի տեմպը փոխվում է. այն դառնում է կամ ավելի դանդաղ կամ ավելի արագ: Խոսքն ընդհատվում է հառաչանքներով, և դրա պատճառով խոսողն անընդհատ շեղվում է զրույցի բովանդակությունից՝ փորձելով կենտրոնանալ արտասանվող հնչյունների որակի վրա։ Ի վերջո, արտահայտությունը ավարտված չէ կամ զրուցակցի համար բավականին դժվար է այն հասկանալբովանդակությունը։ Համապատասխանաբար, որքան էլ մարզվես այս վիճակում, լեզվի մակարդակը գրեթե անհնար է բարձրացնել։
- Հիշողության մեջ կան բազմաթիվ բացեր, որոնք շատ դեպքերում լրացվում են այնպիսի ոչ լիովին հաջող ընդգրկումներով, ինչպիսիք են «ուհ», «մմմ» կամ «հմմ»: Բառը, կարծես, նախկինում սովորեցրել և հաջողությամբ օգտագործել են, բայց հիմա այնքան դժվար է հիշել այն, և դրա համար ուժ չկա… Խոսքի մեջ նման ձևավորումների օգտագործումը բնորոշ է մարդկանց 70%-ին, ովքեր ոչինչ չունեն: անել օտար լեզուներ սովորելու հետ, ի՞նչ կարող ենք ասել պոլիգլոտների մասին: Իզուր չէ, որ լեզվաբաններից շատ հեղինակներ խորհուրդ են տալիս, նախքան լեզվի մակարդակը որոշելու թեստ հանձնելը, մեկ օրով շեղվել արտաքին աշխարհից և ամբողջությամբ խորանալ ուսումնասիրվող լեզվի մեջ։
- Անխուսափելիորեն խոսքի քերականական կառուցվածքի փոփոխություն, այն է՝ բայերի և գոյականների քանակի ավելացում՝ մակդիրների և ածականների համեմատ։ Նման թերության առկայությունը խոսողների (խոսակիցների) կողմից ամենից հաճախ ասոցացվում է լեզվական ձախողման հետ, այլ կերպ ասած՝ նրանց համար դա լեզվի բավականին ցածր մակարդակ է։
- Լեքսիական խոսքի առավելագույն պարզեցում կա. Մենք աշխատում ենք չօգտագործել երկար արտահայտություններ, ընտրում ենք ամենաբարձր հաճախականությամբ կարճ բառերը։ Հաճախ օտարերկրացու հետ խոսելիս մենք անհանգիստ ենք, փորձում ենք հնարավորինս պարզ խոսել, որպեսզի չհասկանանք, չնայած այն հանգամանքին, որ ազդեցությունը կարող է հակառակ լինել։ Դա արտահայտվում է ոչ լրիվությամբ, բառի մի մասի բացթողմամբ, նախադասության կառուցվածքի փոփոխությամբ (որը հատկապես կարևոր է, օրինակ՝ անգլերենում):Ավելին, նախադասությունները կարող են թերի լինել և՛ տրամաբանորեն, և՛ շարահյուսական: Համապատասխանաբար, աշխատելով այս ռեժիմով, անհնար է հասնել լեզվի ավելի առաջադեմ մակարդակի։
Պարզվում է, որ զրույցի ընթացքում մենք օգտագործում ենք մեր սովորած բառերի միայն 20 տոկոսը. մենք վերցնում ենք միայն այն, ինչ երևում է հիշողության մեջ, իրականում չլարելով ինքներս մեզ: Հստակ արտահայտվելու անկարողությունը երկիմաստություն է ստեղծում, և զրուցակիցը ստիպված է անընդհատ նորից հարցնել։
Դուք պետք է հատկապես լուրջ վերաբերվեք օտար լեզու սովորելուն, եթե դրանից կախված է կարիերայի առաջխաղացումը: Այս դեպքում դուք պետք է ուժ հավաքեք և ճիշտ բաշխեք ձեր ուսումնական ժամանակացույցը՝ չմոռանալով, որ դասերից առաջ պետք է շեղվել (հանգստանալ), քանի որ դա ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե դասերը արդյունք կտան: Այսօր գրեթե յուրաքանչյուր բարձր վարձատրվող աշխատանք պահանջում է անգլերենի իմացություն: Իսկ եթե ռեզյումե լրացնելիս չեք գտել «Լեզվի մակարդակներ» (իհարկե, օտարերկրյա) անվանմամբ սյունակ, ապա մի մոռացեք նշել ձեր լեզվի իմացությունը «Լրացուցիչ տեղեկություններ» բաժնում, որը պետք է HR մենեջերը։ բավականին գնահատել։
