Ստաժորն այն մարդն է, ով այնքան էլ դուր չի գալիս աշխատանքում: Որովհետև պատրաստի կադրերը սարսափելի ուժով են աշխատում, և պրակտիկանտները գալիս են, նրանց պետք է ամեն ինչ ցույց տալ, պատմել, և ամենակարևորը սովորեցնել։ Ընդհանուր առմամբ սովորական պարտականություններին ավելանում է ևս մեկ գլխացավ՝ պրակտիկանտը։
Իմաստ
Բայց իրականում ամեն ինչ միշտ չէ, որ այդքան մռայլ է։ Երբեմն պրակտիկանտներին օդի պես ողջունում են, քանի որ նրանք պետք են։ Օրինակ՝ ընկերությունն ունի կադրերի պակաս։ Տարբեր գրասենյակներ, որոնք ունեն զանգերի կենտրոն, կարող են ձեզ շատ բան պատմել նմանատիպ խնդրի մասին: Վերջինում միշտ այնպիսի շրջանառություն է լինում, որ պրակտիկանտներն իրենց համար ոչ թե պատիժ են, այլ ազատում։ Չնայած, երևի թե ամեն ինչ այդքան էլ վատ չէ։ Բայց նման աշխատանքը, սկզբունքորեն, չի ենթադրում երկարաժամկետ զբաղվածություն մեկ տեղում, բացառությամբ այն աշխատողների, ովքեր գնալու տեղ չունեն։ Այսպիսով, մենք հասկացանք, որ վերապատրաստվողին թե՛ որպես մարդ, թե՛ որպես երեւույթ կարելի է տարբեր կերպ գնահատել։ Բայց նրա ընկալումը կախված է սովորական իրավիճակից և ձեռնարկությունից։
Այսինքն՝ մենք պատրաստ ենք սովորել «պրակտիկանտ» բառի իմաստը՝ «պրակտիկա անցնող մարդ»։ Ընդ որում, «փորձ» գոյականը վերցված է երկրորդ իմաստով, տեսնենքկամ նրա՝ «Այն ժամանակահատվածը, որի ընթացքում նորեկներն աշխատում են իրենց մասնագիտության մեջ փորձ ձեռք բերելու, ինչպես նաև վերապատրաստվողի ընդհանուր գնահատման համար»: Ի դեպ, կարծես թե հիմա գրեթե ոչ ոք այդպես չի խոսում։ Օգտագործվում է «սովորող» գոյականը, իսկ «փորձից» մնում է գործածության մեջ միայն մեկ իմաստ՝ առաջինը՝ «Գործունեության տևողությունը որոշ ոլորտում»։ Հիմա, որպես կանոն, խոսում են փորձաշրջանի մասին ու հազվադեպ են իրենց անվանում վերապատրաստվողներ։ Լավ, թողնենք:
Առաջարկներ
Ցանկացած բառ, նույնիսկ եթե այն ունի իմաստ, լավագույնս սովորում է օրինակների միջոցով: Կազմենք բնորոշ նախադասություններ՝
- Այո, պրակտիկանտները հետաքրքիր են։ Նրանք ոչինչ չգիտեն, բայց նրանց աչքերը վառվում են, նրանց համար ամեն ինչ նոր է, ամեն ինչ հետաքրքիր է։
- Գիտեմ, որ դու չես սիրում պրակտիկանտներ: Բայց մենք, ինչպես միշտ, ունենք կադրերի պակաս, հետևաբար, ուզեք, թե չուզեք, բայց ճիշտ սովորեցրեք երիտասարդ աճին, հակառակ դեպքում դուք տեղաշարժ չեք ունենա, և ոչ թե երկարաժամկետ հեռանկարում, այլ շատ մոտ. ապագա. դուք կաշխատեք շաբաթը յոթ օր։
- Պրակտիկանտները թիմը թարմացնելու և նոր անձնակազմ ներգրավելու միակ միջոցն են:
Ինչպես տեսնում եք, ցանկացած ձեռնարկությունում նորեկների հարցը բարդ և բարդ խնդիր է։ Դուք պարզապես չեք կարող դրան մոտենալ, ուստի եկեք դա մի կողմ դնենք, և մենք ինքներս կզբաղվենք ուսումնասիրության օբյեկտի փոխարինմամբ:
Հոմանիշներ
Տարբեր դեպքեր կան. Երբեմն օտար բառն ու հոմանիշները օգնում են այն ավելի լավ հասկանալու՝ կապելով այն արդեն ծանոթների հետ: Երբեմն գոյականները կամ ածականները հնացած են: Բայց նույնիսկ երբ այս կարգի դժվարություններ չկան, վատ չէրպարզել, թե ինչ երկվորյակներ ունի ուսումնասիրության օբյեկտը. Այսպիսով, ցուցակը հետևյալն է.
- սովորող;
- փորձաշրջանի աշխատող.
Այո, այս անգամ հոմանիշների հետ այնքան էլ լավ չէ: Քանի որ ստաժորը գրեթե տերմին է: Իսկ վերջիններս դժվարությամբ են փոխարինում: Վերապատրաստվողը, որն առաջարկում է մեզ բառարանը, չի կարող ամբողջությամբ փոխարինել ուսման առարկան, քանի որ վերապատրաստվողները, որպես կանոն, աշխատում են անվճար։ Դա տեղի է ունենում նաև պրակտիկանտների դեպքում, բայց դա միայն գործատուի անազնվության դեպքում։ Ցանկացած աշխատանք պետք է վճարվեր։ Միակ ռեսուրսը, որն անփոխարինելի է, ժամանակն է։ Ուստի մեզ մոտ ամեն ինչ այնքան խիստ է։
Սերնդափոխության խնդիրը
Իհարկե, իդեալական կլիներ, եթե մարդը, դուրս գալով համալսարանից, արդեն հինգ կամ տասը տարվա փորձ ունենար իր պատմության մեջ, բայց դա նույնիսկ մաթեմատիկորեն անհնար է։ Ուստի վերապատրաստվողի՝ որպես երեւույթի կամ գործչի նշանակությունը կարելի է հասկանալ միայն այն ժամանակ, երբ գալիս է սերնդափոխության ժամանակը։ Ի վերջո, կյանքը շարունակվում է, և դեռ ինչ-որ մեկը թոշակի է գնում: Եթե ոչ մեկին թիմ չեն ընդունում, ոչ ոք չի մարզվում և ոչ ոք չի մտածում ապագայի մասին, ապա ի վերջո կարող եք կադրային ճգնաժամի մեջ ընկնել։ Եվ այս խնդիրը չի կարելի շտապ լուծել։ Երիտասարդներին պետք է նախապատրաստել, հետո առանց վախի նրանց փոխանցել իշխանության ղեկը։ Սակայն Ռուսաստանում, ցավոք, շատ բան թողնված է պատահականության վրա։ Ինչ անել, ռուսական ավանդույթ.
