Աշխարհի նկատմամբ ստեղծագործ հայացք ունեցող, շրջապատող ամեն ինչ վերափոխող, նոր գաղափարներ գեներացնող և իրավիճակների ոչ ստանդարտ լուծումներ փնտրող մարդիկ ստիպված են կանգնել ստեղծագործական լճացման հետ։ Վերջինիս պատճառ կարող է լինել տրամադրության բացակայությունը, խնդիրները, բիզնեսի նկատմամբ միապաղաղ մոտեցումը։ Երբեմն առօրյան խունացած է թվում, ինչը պահանջում է միջամտություն՝ յուրաքանչյուր մարդու հետաքրքրությունը կրկին առաջացնելու համար՝ գորշ առօրյան փոխարինելով իսկապես պայծառ բանով։ Այսպիսով, խորհուրդ է տրվում օգտագործել ստեղծագործական մոտեցում կրթության մեջ՝ սովորելու նկատմամբ հետաքրքրությունը մշտապես պահպանելու համար՝ ուսանողներին ներգրավելով ելքային իրավիճակների ոչ ստանդարտ լուծումների որոնման մեջ։
Ինչպե՞ս են ստեղծագործող մարդիկ գաղափարներ ունենում:
Ժամանակակից աշխարհի հանճարները վաղուց են հասկացել, որ հուսահատ ժամանակները պահանջում են անսովոր միջոցներ: Պայքարելով ծանոթ իրերին օրիգինալ նայելու համար՝ նրանք անընդհատ ստեղծագործ մոտեցում են փնտրում խնդիրները լուծելու համար։ Երբեմն սա լիովին անվտանգ միջոց չէ:
Այսպիսով, հայտնի ճապոնացի գյուտարար Յոշիրո Նակամացուն կարծում է, որ ներառելու լավագույն միջոցըսեփական գիտակցությունը - առաջացնել ուղեղի թթվածնային քաղց: Տղամարդը բազմիցս սուզվել է ջրի տակ, որպեսզի օրգանիզմն ավելացնի արյան շրջանառությունը ուղեղի կեղևում: Նա հորինել է իր գյուտերի մեծ մասը ջրի տակ ծայրահեղ պայմաններում: Այս պահին նրա տարիքը գերազանցում է 90 տարվա նշագիծը։
Հազվադեպ և անօրինական չէ, երբ գիտնականներն ու գյուտարարները գաղափարներ առաջացնելու տարբեր ուղիներ են փնտրում, քանի որ նրանք բախվում են գորշ առօրյան շարունակելու չցանկանալու հետ: Այսպիսով, Զիգմունդ Ֆրեյդը հայտնաբերեց հոգեմետ նյութերի` կոկաինի օգնությամբ աշխատելու անհատական ստեղծագործական մոտեցում: Նույնը արձանագրված է Թոմաս Էդիսոնի կյանքում։ Թմրամիջոցներից կախվածություն գրանցվել է նաև ժամանակակից գործիչների մոտ, ինչպիսիք են Բիլ Գեյթսը և Սթիվ Ջոբսը:
Իհարկե, մահացու սովորություններն ու թմրամոլ խաղերը առողջ վարքագծի այն տեսակը չեն, որ մեծ մարդիկ պետք է քարոզեն: Պետք է հասկանալ, որ մեծահասակների կյանքը լի է խնդիրներով և դժվար որոշումներով: Հանճարներն իրենց իսկ արարքներով պարզապես փորձում են նորի հանդեպ տենչանք դրսևորել և ասում են, որ որքան էլ սխալ մեթոդներ օգտագործեն, ամեն ինչից վեր են դասում խելագար գաղափարները, քանի որ նրանք են փոխում սովորական հասարակությունը։։
Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել զարգացնել բնօրինակ տեսակետներ ծանոթի վերաբերյալ:
Սեփական առողջությունը վտանգող դաժան գործելակերպը չի կարելի օգտագործել առօրյա կյանքում, քանի որ դրանք կարող են հանգեցնել մահվան։ Այնուամենայնիվ, ստեղծագործական մոտեցումը աշխատանքին կարելի է զարգացնել առանց կյանքի վտանգի: Մեծ գիտնականները ոչ թե անմիջապես հայտնի դարձան, այլ երկար ժամանակմանկուց համառորեն գնացել է դրան։
Կրթական համակարգը ներկայումս թույլ է տալիս հանդես գալ օրիգինալ դասերով կամ դասախոսություններով, ինչպես նաև անցկացնել ընտրովի, սեմինարներ և արտադասարանական գործողություններ: Օրինակ՝ հումանիտար գիտություններին բնորոշ է համակարգային ստեղծագործական մոտեցումը, երբ ուսանողներն իրենք են գտնում առաջադրված խնդիրների պատասխանը։ Միևնույն ժամանակ ուսուցիչը նյութը ներկայացնում է ամենավառ ձևով՝ օգտագործելով տեքստ, էկրանի պատկերներ, աուդիո ձայնագրություններ և այլն։ Ուսուցման ընթացքում սովորողները շփվում են միմյանց հետ։
Անձնական-ստեղծագործական մոտեցումը, ընդհակառակը, ուղղված է յուրաքանչյուր սովորողի անհատականացմանը։ Հաշվի է առնվում ոչ միայն ուսանողի կարծիքը, այլև կիրառվում է հոգեբանական մոտեցում։ Ուսումնական գործընթացը տեղի է ունենում ուսուցչի և սովորողի փոխազդեցության, ինչպես նաև անհատական առաջադրանքների միջոցով։
Զգացմունքային կապ
Յուրաքանչյուր մարդ ունի ստեղծագործական ներուժ: Բիզնեսի նկատմամբ ստեղծագործ մոտեցումը ցանկացած անհատականության կատարելագործման ամենակարևոր կողմն է: Հենց նա է օգնում անսովոր ձևերով վերլուծել ծանոթ իրերը։ Օրիգինալությունը ոչ մի տեղից չի հայտնվում։ Այն բոլորի ներսում է և մշտական աջակցություն է պահանջում։
Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս, որ ստեղծագործական զարգացումը ավելի հեշտ է սանձազերծել հուզական շփման միջոցով: Օրինակ, եթե ուսուցիչը ուսանողներին նախագիծ է տալիս աշխարհի սոցիալական խնդիրների կամ ընտանիքի մասին՝ շոշափելով այնպիսի զգայուն հարցեր, ինչպիսիք են բռնությունը, դա կօգնի ձևավորել ոչ ստանդարտ տեսակետ:Ուսանողները կարեկցում են՝ առանց արտաքին իրավիճակների նկատմամբ անտարբեր լինելու:
Դաս չորեքշաբթի
Դասասենյակային միջավայրը կարևոր դեր է խաղում ստեղծագործական և ինքնավստահության խթանման գործում: Ուսուցիչներին խրախուսվում է դասարանում կամ դասարանում ստեղծել այնպիսի միջավայր, որտեղ յուրաքանչյուր աշակերտի կարծիքը նշանակություն կունենա: Ահա թե ինչպես կարող են ուսուցիչները ուսումնական միջավայրը դարձնել առավել արդյունավետ և հաճելի ուսանողների համար.
- Դասը անցկացրեք որպես կենդանի քննարկում, որպեսզի ուսանողները կարողանան շփվել և արտահայտել իրենց կարծիքը:
- Ժամանակ տրամադրեք ոչ ֆորմալ դասարանային գործունեությանը:
- Անգիր արեք յուրաքանչյուր ուսանողի անունը և համոզվեք, որ բոլորը ճանաչում են միմյանց անունով:
Եղիր օրիգինալ
Կրթական համակարգը տարբերվում է դասավանդման նկատմամբ ստեղծագործական մոտեցում իրականացնելու ունակությամբ, սակայն ուսուցիչը կարողանում է ինքնուրույն հարմարեցնել մեթոդները՝ գործելով ավելի օրիգինալ կերպով։
- Գտեք նորարարական լուծումներ ուսանողների շրջանում առկա և ապագա խնդիրների համար:
- Զգուշորեն գնահատեք բոլոր ուսանողների կարողությունները առաջադրանքների ժամանակ:
- Գտեք վեճերի լուծման այլընտրանքային տարբերակներ և լայնորեն նայեք ցանկացած խնդրի:
Խրախուսեք ուսանողներին ինքնուրույն գտնել պատասխանները
Սա նաև կոչվում է Pestalozzi մեթոդ: Ի տարբերություն տրված հարցերի ուղղակի պատասխանների սովորական մոդելների, մեթոդը նպատակ ունի խրախուսել պատասխանների ինքնուրույն որոնումը: Այս մեթոդի շնորհիվուսանողները կսովորեն անհատապես դիտարկել, պատկերացնել, դատել և տրամաբանել: Այդպիսի երեխաներից մեկը, ով հաջողությամբ կիրառեց կանոնը, Ալբերտ Էյնշտեյնն էր:
Երեխաները սովորում են, ուսուցիչները դիտում են
Ներկայիս կրթական համակարգը ուսուցչակենտրոն է. նա ղեկավարում է դասարանը՝ ոչ մի տեղ թողնելով ուսանողներին ինքնուրույն զարգացնելու իրենց հմտություններն ու ստեղծագործական ունակությունները: Մոնտեսորիի մեթոդը նպատակ ունի ուսանողներին հնարավորություն տալ ինքնուրույն սովորելու, մինչդեռ ուսուցիչները վերահսկում են առաջընթացը: Այս մեթոդի կիրառման հաջող օրինակներից են Google-ի հիմնադիրները՝ Լարի Փեյջը և Սերգեյ Բրինը։
Նստեք կլոր սեղանների շուրջ, ոչ թե գրասեղանների մոտ
Մեթոդը, որը հայտնի է որպես Harkness Learning Style, նպատակ ունի դասը վերածել բաց կոնֆերանսի ոճի քննարկման: Ուսանողները նստում են կլոր սեղանի շուրջ կամ նստում են գրասեղանները դեմ առ դեմ, ինչը նրանց խրախուսում է պատասխանատվություն ստանձնել, կարծիքներ փոխանակել: Սա շատ ավելի արդյունավետ է, քան ուսուցչի կողմից ղեկավարվող գծային պատմվածքին հետևելը:
Յուրաքանչյուր գաղափար արժանի է ուշադրության
Շատ մանկավարժներ կարծում են, որ նորարարությունները պետք է եզակի լինեն և ներկայացվեն վկայագրված գիտնականների արտոնագրի տեսքով: Այս պնդումը ճիշտ չէ, քանի որ ամեն մեծ բան ծնվում է մանրուքներից։ Եթե ուսանողը ինչ-որ բան է մտածել և ապացուցել ոչ ստանդարտ ձևով, ապա սա կարելի է համարել նորամուծություն։ Բացի այդ, այն ցույց է տալիս ուսանողների՝ ստացած գիտելիքների հիման վրա նոր գաղափարներ ձևավորելու կարողությունը ևփորձ։
Եթե ուսանողները ձգտում են նոր բան հորինել, լուծումներ գտնել, ապա այս պահվածքը չպետք է անտեսվի: Ստեղծագործությունը զարգացնելու համար այն պետք է աջակցվի:
Զվարճալի նախագծեր
Ուսուցման գործընթացը աներևակայելի ձանձրալի և ձանձրալի է թվում, երբ դասերը նույնն են, միապաղաղ և ծածկում են միայն գրքերի չոր էջերը: Օգտագործեք դասաժամը, որպեսզի մի մասը հատկացնեք ոչ ուսումնական նախագծերի վրա աշխատելու համար:
Ակտիվ ուսուցում
Ակտիվ ուսուցումը ներառում է ստեղծագործական նյութերի օգտագործում, ինչպիսիք են խաղերը, հասկացությունները, քարտեզները և ուսումնական նյութերը: Ուսուցման այս տեսակը խորհուրդ է տրվում որպես անհատական մոտեցում, երբ ուսանողը անտարբեր չէ ուսումնական միջավայրի նկատմամբ։
- Ստեղծեք իրավիճակներ, որոնք ուսանողներին տալիս են խնդիրների լուծման բազմաթիվ ուղիներ:
- Պրակտիկա.
- Ժամանակ առ ժամանակ կազմակերպեք կլոր սեղաններ հետաքրքիր թեմաներով։
Մանկավարժները կարող են նաև հրավիրել ուսանողներին ստեղծել մաթեմատիկական խնդիրների գրաֆիկներ կամ ամփոփել պատմական իրադարձությունները բանաստեղծական բանաստեղծության օգնությամբ: Արվեստը դասարան մտցնելը կարող է նոր շունչ հաղորդել առօրյա առարկաներին:
Օգտագործեք տարբեր մոդելներ և մեթոդներ
Պետք չէ, որ վերը նշված մոդելները մեկ առ մեկ օգտագործվեն, քանի որ դա կարող է հանգեցնել գծային ուսուցման կրկնության, որտեղ ուսուցիչը միայն ասում է, թե ինչ անել:Օգտագործեք մի քանի մոդելներ և հասցրեք այն կատարելության։ Իդեալական մոդելը անպայման կօգնի նման հարցերում:
- Միացնել իրական կյանքի ուսանողներին և դասարանին։
- Ոգեշնչել նոր գաղափարներ, գտնել խնդիրները լուծելու ստեղծագործ ուղիներ։
- Ընդլայնելով դասասենյակի սահմանները՝ բերելով ուսուցման հեռանկարը դասարանում և տանը։
Ազատվել անտարբերությունից
Ստեղծագործությունը հիմնական հմտություն է, որն անհրաժեշտ է անհատականության լիարժեք ձևավորման համար: Հենց դրա օգնությամբ ապագա մեծահասակները, ովքեր ավարտել են իրենց ուսումը, առավելություն կունենան մրցակիցների նկատմամբ՝ հաղթահարելով ամենադժվար առաջադրանքները։
Թող ժամանակակից կրթական համակարգերը պատշաճ ուշադրություն չդարձնեն առարկաների ուսումնասիրության ստեղծագործական ռազմավարության մշակմանը, բայց ուսուցիչները կարող են կիրառել մի շարք խորհուրդներ և մեթոդներ, որոնք կօգնեն ուսանողներին մտածել շրջանակից դուրս, գտնել նորարարական լուծումներ գոյություն ունեցողներին: և ապագա խնդիրներ։
Հիշեք, որ գաղափարին աջակցելը ոչինչ չարժե:
