Երբ ծնողներն իրենց երեխային բերում են դպրոց, քչերն են պատկերացնում, թե ինչ է անում ուսուցիչը: Ի վերջո, նրա գործունեությունը դասերով չի սահմանափակվում. Ուսուցիչներն ունեն մրցույթներ, որոնք անհրաժեշտ են ոչ միայն ապացուցելու, որ իրենք լավագույնն են: Սա թույլ է տալիս գործընկերներին կիսվել փորձով և բարելավել իրենց աշխատանքի որակը:
Ո՞վ է ուսուցիչը
Սա այն անձնավորությունն է, որը մասնագիտորեն ներգրավված է երեխաների կրթության և դաստիարակության մեջ, ով զբաղվում է կյանքի արժեքների ձևավորմամբ։ Դասարանում ուսուցիչը նույնպես կարգապահություն է պահպանում։ Նա կազմակերպում է դպրոցական և հետդպրոցական գործունեություն: Սա պետք է ներառի արշավներ, շրջագայություններ դեպի թատրոն և այլ մշակութային միջոցառումներ, թեյի երեկույթներ:
Ուսուցիչը նաև շփվում է ծնողների հետ. նա պետք է աջակցի արձագանքներին, հրավիրի նրանց բաց դասերի, ծնող-ուսուցիչ ժողովներ անցկացնի: Դրանց վրա ուսուցիչը խոսում է աշակերտների ձեռքբերումների մասին, այն մասին, թե ինչին պետք է ուշադրություն դարձնեն ծնողները և լուծում կազմակերպչական հարցեր։
Ուսուցչի հիմնական պարտականությունները
Բացի վերը նշված բոլորից, էլ ի՞նչ է ներառված ուսուցչի մասնագիտական գործունեության մեջ:
- Կազմակերպությունուսուցման գործընթաց.
- Վերահսկողություն նյութի յուրացման որակի նկատմամբ։
- Բարելավե՛ք ձեր հմտությունները։
- Արտադպրոցական միջոցառումների կազմակերպում.
- Փոխգործակցություն ծնողների և ուսուցչական անձնակազմի հետ:
Հենց այս բոլոր կետերի շուրջ ուսուցչի իր աշխատանքը կատարելու ձևով է որոշվում նրա մասնագիտական և մանկավարժական կարգավիճակը։ Հարցի պատասխանը, թե ով է ուսուցիչը, պետք է ներառի վերը նշված բոլոր ուղղությունները։
Ուսուցիչների մասնագիտական զարգացում
Ուսուցչի համար կարևոր կետը շարունակական ուսումնառությունն է: Սա նշանակում է, որ մանկավարժները շարունակում են սովորել իրենց կարիերայի ընթացքում: Բացի ինքնակրթությունից, սեմինարներին հաճախելուց, պարտադիր է մի քանի տարին մեկ հաճախել թարմացման դասընթացների։ Ինչի՞ համար է դա:
Ելնելով այն սահմանումից, թե ինչ է ուսուցիչը, պարզ է դառնում, որ նա պետք է անընդհատ նոր մեթոդներ փնտրի առաջադրանքները լուծելու համար։ Մանկավարժությունը անընդհատ զարգանում է, քանի որ երիտասարդ սերնդի առաջնահերթությունները փոխվում են։ Եվ ուսուցիչները պետք է կառուցեն ուսումնական գործընթացը՝ հաշվի առնելով այս հատկանիշները։
Սրա համար են այս դասընթացները, և դրանք կարող են ընդգրկել նաև հարցեր, որոնց համար ուսումնական հաստատություններում շատ ժամանակ չի հատկացվել։ Դրանց վրա ուսուցիչները կիսում են իրենց փորձը և սովորում կրթության ոլորտում նորարարական ներդրման մասին: Ուսուցչի կատեգորիա ստանալու համար անհրաժեշտ է մասնակցել վերապատրաստման խորացված դասընթացներին:
Ուսուցիչների հավաստագրում
Գնահատում ձեր մանկավարժականի համարՈւսուցիչը ատեստավորման ընթացքում ստանում է գործունեություն, որի նպատակը ոչ միայն ուսուցչի աշխատանքի գնահատումն է, այլ նաև մասնագիտական զարգացման խթանումը: Այս ընթացակարգը տեղի է ունենում երկու փուլով՝ բաց դասի անցկացում, որին մասնակցում է ատեստավորման հանձնաժողովը և ուսուցչի կողմից ներկայացված փաստաթղթերի վերլուծություն։
Հանձնաժողովի յուրաքանչյուր անդամ դնում է իր գնահատականները, և այս կարծիքի հիման վրա հաշվարկվում է միջին միավորը։ Եվ արդեն սրա հիման վրա որոշում է կայացվում ուսուցչին դասակարգ նշանակելու մասին։ Երիտասարդ մասնագետները և ուսումնական հաստատությունում երկու տարուց պակաս աշխատած անձինք իրավունք ունեն ատեստավորում չստանալ։ Կատեգորիայի նշանակումը ուսուցչի պրոֆեսիոնալիզմի ցուցիչ է։
Ինչ կատեգորիաներ կան
Նրանցից միայն երկուսն են՝ առաջինը և ամենաբարձրը: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր պահանջները։ Առաջին որակավորման կատեգորիան ստանալու համար անհրաժեշտ է՝
- ցույց տալ դրական դինամիկա կրթական ծրագրի իրականացման և մոնիտորինգի ընթացքում;
- կարողանալ բացահայտել ուսանողների հակումները հետազոտական, սպորտային և ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ;
- անձնական ներդրումն ունենալ կրթական համակարգի որակի բարելավման, դասավանդման մեթոդների կատարելագործման, մանկավարժական փորձի փոխանակման գործում գործընկերների հետ:
Բարձրագույն որակավորման կարգին արժանանալու համար անհրաժեշտ է, ի լրումն վերը նշված բոլորի, ակտիվորեն մասնակցել մեթոդական հանդիպումներին, մշակել մեթոդներ և մասնակցել մասնագիտական մրցումների։
Գլխավոր ուսուցիչների մրցույթ
Կան բազմաթիվ մրցույթներ տարբեր մակարդակներում (քաղաքից մինչև դաշնային), որտեղ մանկավարժները կարող են ցույց տալ իրենց տաղանդները և ցույց տալ բոլորին, որ սովորելու իրենց նոր մոտեցումները գործում են: Բայց նրանց համար ամենակարեւորը «Տարվա ուսուցիչ» մրցույթն է։
Այն իրականացվում է երեք փուլով. Առաջին մասնակցության ժամանակ մասնակիցները պետք է`
- տեղադրեք ձեր մեթոդաբանական զարգացումները, որոնք պետք է լինեն նորարարական;
- ներկայացնել ձեր մասնագիտական փորձը մեթոդական ասոցիացիայի գործընկերներին;
- անցկացնել ցուցադրական պարապմունք;
- իմպրովիզացիայի ռեժիմում քննարկեք ուսանողների հետ նրանց համար կարևոր հարց;
- ցույց տալ փոխազդեցություն ծնողների հետ:
Հաջորդ փուլում ուսուցիչները վարպետության դաս են անցկացնում և մասնակցում են բաց քննարկման սոցիալական նշանակալի խնդրի շուրջ։ Իսկ եզրափակիչ փուլում մրցույթի մասնակիցները կրթության հայտնի մարդկանց հետ մասնակցում են «կլոր սեղանի»՝ արդիական հարցի շուրջ։ Մասնակցում է նաեւ ՌԴ կրթության եւ գիտության նախարարը։ Մրցույթի բացարձակ հաղթողը ստանում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարի հանրային խորհրդականի պաշտոնը, որը զբաղեցնում է մեկ տարի։ Ուստի ուսուցչի համար պատիվ է հաղթել «Տարվա ուսուցիչ» մրցույթում։
Այսպիսով, ուսուցչի գործունեությունը վերաբերում է ոչ միայն դպրոցին. Ի՞նչ է ուսուցիչը: Սա պարզապես ուսուցիչ չէ, որի խնդիրն է դասագրքից պատմել նյութը։ Եթե նա իսկական պրոֆեսիոնալ է և սիրում է իր մասնագիտությունը, ապա կկարողանա ազդելկրթական համակարգը երկրում.
