Նախադպրոցականների զարգացումը միշտ չէ, որ բարձր մակարդակի վրա է. Երբեմն պետք է հատուկ ջանքեր գործադրել երեխաների մոտ որոշակի հմտություններ զարգացնելու համար։ Դրա համար հոգեբան-ուսուցիչները մշակում են ուղղիչ և զարգացնող ծրագիր։ Այն կենտրոնանում է հատուկ հմտությունների վրա, որոնք հատուկ ուշադրություն են պահանջում:
Պատահում է նաև, որ կոնկրետ երեխան խնդիրներ ունի, հետո դրանք լուծելու համար օգտագործվում է անհատական ուղղիչ և զարգացման ծրագիր։
Ուղղիչ ծրագիր «Եկեք ընկերներ լինենք». համապատասխանություն
Զարգացման գործընթացում երեխան անցնում է բազմաթիվ փուլեր, և բոլորն էլ կապված են հասակակիցների հետ փոխգործակցության հետ։ Վաղուց հայտնի է, որ առանց հաղորդակցության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ հասարակության մեջ։ Անհատականության զարգացման հիմքում ընկած է հաղորդակցությունը:
Նախադպրոցականների միջև հաղորդակցության առանձնահատկություններն են դրա բազմազանությունը, հուզականությունը, անսովորությունը ևնախաձեռնությունը։ Բայց ամեն ինչ այնքան հարթ չէ, որքան թվում է, շատ հաճախ կոնֆլիկտներ են ծագում նախադպրոցական տարիքի երեխաների միջև: Դա կարող է պայմանավորված լինել նաև հուզական խանգարումներով։ Այստեղ է, որ անհրաժեշտ կլինի ուղղիչ զարգացման ծրագիր։ Այն հիմնականում ուղղված է ավագ մանկապարտեզների խմբերի երեխաներին, ովքեր խնդիրներ ունեն հաղորդակցական ոլորտում։
Նախադպրոցականների ուղղիչ զարգացման ծրագիրը ներառում է 3 ցիկլ՝
- «Դա ես եմ»: Նպատակը. նվազեցնել անհանգստությունը, ագրեսիվությունը, բարձրացնել ակտիվությունը և ինքնագնահատականը:
- «Ես և իմ զգացմունքները». Նպատակը. զարգացնել զգացմունքների և դրանց ըմբռնման մասին գիտելիքները։
- «Ես և իմ ընկերները». Նպատակը. Բարելավել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաղորդակցման հմտությունները:
Ինչ է սովորեցնում ուղղիչ զարգացման ծրագիրը. նպատակներ և խնդիրներ
Այս ծրագրի նպատակն է փոխել երեխայի հուզական և կամային ոլորտը, նվազեցնել անհանգստության մակարդակը, բարելավել հաղորդակցման հմտությունները։
Առաջադրանքներ՝
- Նախադպրոցականներին սովորեցնել ճանաչել հույզերն ու զգացմունքները:
- Նվազեցրեք նրանց անհանգստությունը:
- Զարգացրե՛ք բաց լինելը։
- Սովորեցրե՛ք կարեկցանքը։
- Օգնեք երեխաներին կառուցել ճիշտ հավասար հարաբերություններ իրենց հասակակիցների հետ:
- Սովորեցնում ենք համբերություն.
Այս խնդիրները լուծելու համար ուղղիչ զարգացման ծրագիրը ներառում է աշխատանքի հետևյալ մեթոդները՝
- հոգեմարմնամարզություն;
- հանգստանալ;
- նկարչություն;
- ավազաթերապիա;
- քննարկումներ խնդրի շուրջ;
- խաղեր հոգեբանական կողմնակալությամբ;
- դեր խաղալ խնդիրը;
- շնչառական վարժություններ.
Հոգեախտորոշիչ գործիքներ
Արդյունավետության համար ուղղիչ զարգացման ծրագիրն օգտագործում է հետևյալ ախտորոշիչ մեթոդները՝
- Մեթոդաբանություն «Շարժիչ». Նախադպրոցական տարիքի երեխայի դրական և բացասական հոգեկան վիճակների բացահայտում.
- «Սանդուղք». Օգտագործելով այս տեխնիկան՝ որոշվում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինքնագնահատականի մակարդակը։
- Զախարովի հարցաթերթիկը. Վախերը կամ դրանց բացակայությունը բացահայտելու համար:
- Հարցաթերթ M. Dorki, V. Amen. Անհանգստության մակարդակը պարզելու համար:
- Նկարել մարդու կամ գոյություն չունեցող կենդանու. Օգտագործելով այս տեխնիկան՝ դուք կարող եք պարզել անհատի առանձնահատկությունները։
- Ռոմանովի հարցաթերթիկը. Ագրեսիվության մակարդակը բացահայտելու համար։
- Զրույց նախադպրոցականների հետ.
- Ուսումնական պարապմունքների կամ անվճար գործունեության դիտարկում: Հատկապես լավ է դա անել, երբ դիտում եք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին դերային խաղում:
- Ուսուցչի հարցաքննություն Ռոմանովի հարցաթերթիկի համաձայն:
