Ինչպե՞ս անցկացնել ուսուցչական խորհուրդ ուսումնական աշխատանքների վերաբերյալ. Ի՞նչ թեմա պետք է ընտրել դրա համար: Առաջարկում ենք դասարանի ուսուցիչների հետ քննարկել ռուսական կրթության արդիականացմանն առնչվող արդի հարցեր։
Մեր նոր դպրոցը
Վերջին շրջանում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մատաղ սերնդի բարոյահոգեբանական զարգացման ու դաստիարակության խնդիրներին։ Հենց այս խնդիրներն են արժանի հատուկ ուշադրության, հենց դրանց վրա ենք առաջարկում դպրոցում կազմակերպել դաստիարակչական աշխատանքների ուսուցչական խորհուրդ։
Ներածական խոսք ավագ ուսուցչի կողմից
Ուսուցիչների ժողովի սկզբում դպրոցում հայրենասիրական դաստիարակությանը վերաբերող տեսական հիմքերը պետք է ներկայացնի դպրոցի ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրենը։
Քանի որ կրթական աշխատանքի մանկավարժական խորհուրդը կապված է ակտիվ քաղաքացիության ձևավորման հետ, անհրաժեշտ է դիտարկել երկրորդ սերնդի կրթական չափորոշիչների ներդրման համար ստեղծված հոգևոր և բարոյական դաստիարակության և զարգացման հայեցակարգը: Համակարգչային տեխնոլոգիաների, տեղեկատվության հսկայական հոսքի դարաշրջանում, ժամանակակից կրթության համակարգը խնդիր է դրված նոր մոտեցումներ գտնել հոգևոր և.մատաղ սերնդի բարոյական դաստիարակությունը.
Իրականությունը թելադրում է դասարանի ուսուցիչներին կրթական գործընթացի ավանդական մոտեցումը թարմացնելու անհրաժեշտությունը: Տեղեկատվության մատչելիության բարձր աստիճանն ուղեկցվում է ընթերցանության, երաժշտության և պոեզիայի նկատմամբ երեխաների հետաքրքրության նվազմամբ: Ժամանակակից հասարակության մեջ հանդուրժողականության և փոխըմբռնման փոխարեն խրախուսվում է կոշտությունն ու սուտը, կորել է նորմալ մարդկային հարաբերությունների արժեքը։
Գիտնականները բարոյական որակների կորստի պատճառը տեսնում են դաստիարակության և կրթական գործընթացի տարանջատման, ներդաշնակ զարգացած անհատականության ձևավորման ինտեգրված մոտեցման բացակայության մեջ։ Մեր կրթական աշխատանքի մանկավարժական խորհուրդը միտված է գտնելու այն արդյունավետ մեթոդներն ու մեթոդները, որոնք կօգնեն հաղթահարել նման խնդիրը։
Դպրոցը հարկադրված է եղել ենթարկվել արտաքին պայմաններին, ուսուցիչները ժամանակ և հնարավորություն չեն ունեցել զբաղվելու երեխայի անձի զարգացման գործով։
Նոր իրողություններ
Երկրորդ սերնդի կրթական նոր չափորոշիչների ներդրումից հետո էապես փոխվել է դասղեկին տրված առաջադրանքը։
Այժմ ուսուցիչը դասարանի թիմը ղեկավարելու փոխարեն պետք է ուղղորդի երեխաներին, խթանի նրանց ինքնուրույն գործունեությունը և ակտիվացնի ինքնազարգացումը։ Նկատի ունենալով, որ մանկավարժական խորհրդի թեման առնչվում է հայրենասիրությանը, կարևոր է որոշել երիտասարդ սերնդի մոտ պատասխանատվության զգացումի ձևավորման ուղղությունները, հպարտությունը փոքր հայրենիքի, երկրի հանդեպ, հարգանք ավագ սերնդի նկատմամբ:. Հենց դրանիցթե ինչ իրավասություններ ունի դասարանի ուսուցիչը, ի վիճակի է արդյոք նա կրթական նոր մեթոդներ ներմուծել իր աշխատանքում, կախված է կրթության վերջնական արդյունքից։
Կրթության առանձնահատկությունները
Կրթական աշխատանքի ուսուցչական խորհուրդը կարող է սկսել սահմանումով. Կրթությունը ներառում է աշխատանք արժեքների, մտքերի, մարդկանց միջև հարաբերությունների համակարգի, նրա կամային և հուզական ոլորտների հետ, որոնց շնորհիվ դեռահասը, երեխան, երիտասարդը կկարողանա գիտակցել և կատարելագործել ինքն իրեն։ Դաստիարակության խնդիրը ներառում է երիտասարդ սերնդի հարաբերությունների առաջնային և հաջողակ փորձի ձևավորումը։ Դասղեկի կողմից առաջարկվող մանկավարժական գաղափարները ուսումնական գործընթացը որոշակի բովանդակությամբ լցնելու միջոց են։
Նորարարություն կրթության ոլորտում
Լավագույն դասարանի ուսուցիչների կրթական աշխատանքի վերաբերյալ ելույթը ուսուցիչների խորհրդում թույլ է տալիս մյուս ուսուցիչներին տեղեկատվություն ստանալ նոր պայմաններում երեխաների և դեռահասների հետ լավագույնս աշխատելու մասին: Կրթության արդյունավետությունը բարձրացնելու համար կարևոր է դպրոցը, դասարանը և բոլոր երեխաներին ակտիվ կյանք ներգրավելու ուղիներ փնտրել: Մանկավարժական խորհրդի ընթացքում գործընկերները կարող են միմյանց հետ կիսվել իրենց փորձով, լավագույն փորձով և արդյունքներով։
Ուսումնական աշխատանքի մանկավարժական խորհուրդը դասավանդման եղանակների և մեթոդների դիտարկում է, որոնց շնորհիվ հնարավոր է լուծել ուսումնական ծրագրում դրված խնդիրները։
Պատմություն և ընթացիկ միտումներ
Կրթական տեխնոլոգիաները ծնվեցին որպես ԱՄՆ մանկավարժության նոր միտում։ Այն հիմնված է ուսումնական գործընթացի վերահսկման, առաջադրանքների նախագծման, փուլ առ փուլ վերարտադրման հնարավորության վրա։ Հաշվի առնելով, որ կան այնպիսի կրթական տեխնոլոգիաներ, ինչպիսիք են նախագծային ուսուցումը, քննադատական մտածողությունը, առողջապահական տեխնոլոգիաները, Իվանովի KTD-ն, հնարավոր է ուսուցիչների խորհուրդների համար ընտրել դպրոցում կրթական աշխատանքի վերաբերյալ թեմաներ::
Հատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում կրկնուսուցումը, որն ավելի ու ավելի է օգտագործվում ավագ դպրոցի ուսուցիչների կողմից իրենց աշխատանքում:
Եկեք կանգ առնենք Ի. Պ. Իվանովի առաջարկած կոլեկտիվ ստեղծագործական աշխատանքի տեխնոլոգիայի վրա։ Կրթության այս տարբերակը հատուկ ուշադրության է արժանի, քանի որ այն հիմնված է ակտիվ քաղաքացիության, դրական վերաբերմունքի, դրական հույզերի դրսևորման վրա։ Կոնկրետ նախագծի վրա թիմում աշխատելու ընթացքում տղաները սովորում են հաշվի նստել այլ մարդկանց կարծիքների հետ (հանդուրժողականության դաստիարակություն), ձեռք են բերել հմտություններ նախագծային գործունեության մեջ:
Դպրոցը դադարել է «փտող ակտիվ» լինելուց, այն դարձել է իսկական ստեղծագործական արհեստանոց։
Եզրակացություն
Խնդիր խմբային աշխատանքը կապված է ոչ ստանդարտ իրավիճակում դպրոցականների բանավոր վարքի հետ։ Դասընթացները, համատեղ ճամփորդությունները, քվեստ խաղերը ժամանակակից դասարանի ուսուցիչներին հնարավորություն են տալիս արդյունավետ մանկավարժական գործունեություն ծավալել, ձևնրանց սաների մոտ իսկական հայրենասիրության զգացում, ակտիվ քաղաքացիություն։
Ուսումնական աշխատանքների վերաբերյալ մանկավարժական ուսուցչական խորհուրդների անցկացման գործընթացում կարող եք դիտարկել դասարանային թիմի կազմավորման առանձնահատկություններին վերաբերող տարբեր հարցեր։ Ներկայումս ժամանակակից կրթության համար կարևոր խնդիր է դրված՝ քաղաքացիական անհատականության կրթություն, որը կարող է ակտիվորեն մասնակցել հասարակության մեջ տեղի ունեցող բոլոր գործընթացներին։
Օրինակ, դասարանի ուսուցիչների հանդիպման ժամանակ կարելի է քննարկել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, հեռավար կրթության, ստեղծագործական մտածողության ներմուծման հետ կապված հարցեր կրթություն: Դա սեփական գործողությունների, արարքների համար պատասխանատու լինելու ունակությունն է, կատարած աշխատանքի գիտակցումը, որը պետք է ձևավորվի միջնակարգ դպրոցների շրջանավարտների շրջանում։
Ժամանակակից դպրոցական կրթության առանձնահատկությունը կայանում է նրանում, որ այժմ հիմնական շեշտը դրվում է դպրոցականների ինքնուրույն աշխատանքի վրա, նրանց կողմից աննկատ խորհրդատվությամբ հետաքրքիր լուծումների և գաղափարների իրականացումը, այլ ոչ թե իրականության մեջ դրված խնդիրների ամբողջական վերահսկողությունը: Հենց այս խնդիրներին պետք է նվիրված լինեն մանկավարժական ժողովները։
