Բնությունը սիրելն ու պաշտպանելը յուրաքանչյուր քաղաքացու խնդիրն է, ուստի մանկուց անհրաժեշտ է գիտակցություն սերմանել։ Փոքր երեխաների համար բույսերի խնամքը ոչ միայն հետաքրքիր գործունեություն է, այլ կյանքի ևս մեկ գունավոր կտոր բացահայտելու միջոց: Իսկ եթե դուք ինչ-որ գաղտնիք կամ գաղտնիք գտնեք, ապա երեխան, անշուշտ, կցանկանա վերադառնալ այն, ինչ անում էր: Մանկապարտեզում բնության մի անկյունը հետաքրքիր խաղի վերածելը դաստիարակների սկզբնական խնդիրն է։
Կանոնակարգային պահանջներ
Առաջին հերթին պետք է ծանոթանալ պետական մակարդակով սահմանված պահանջներին։ Համաձայն կարգավորող փաստաթղթերի՝ խմբային սենյակներում արգելվում է՝
- տեղադրել ակվարիումներ, կենդանիներ և թռչուններ;
- ծաղիկներ դրեք ծաղկամանների մեջ պատուհանագոգերի վրա այն սենյակներում, որտեղ երեխաները խաղում և քնում են;
- աճեցրեք թունավոր և փշոտ բույսեր։
Հատուկ ուշադրությունկենտրոնանում է երեխաների անվտանգության վրա: Ծաղկամանները պետք է տեղադրվեն հատուկ տակդիրների կամ դարակների վրա, որոնք պետք է ամրացվեն։ Կաթսաներում բույսերի տեղադրման բարձրությունը չպետք է գերազանցի 1 մետրը։ Մանկապարտեզում բնության մի անկյունի նկատմամբ հոգատարությունն ու պատասխանատվությունն իրականացվում է հաստատության անձնակազմի կողմից, երեխաները կարող են ջրել։
Բնության անկյուն կազմակերպելու լրացուցիչ պահանջներ
Ցանկացած նախադպրոցական հաստատությունում ղեկավար անձնակազմը վերահսկում է ուսումնական գործընթացը յուրաքանչյուր խմբում: Իսկ ծրագրի պարտադիր նորմերից է մանկապարտեզի խմբում բնության անկյուն ստեղծելը։ Այն կազմակերպելիս մանկավարժները պետք է պահպանեն հետևյալ կանոնները.
- Զարդարումը պետք է լինի վառ և գունեղ, իսկ բույսերը՝ հետաքրքիր։
- Բնության օրացույցը ողջունելի է:
- Բոլոր նյութերը պետք է տեղադրվեն երեխայի աչքի մակարդակին:
- Խնամքի պարագաները, որոնք կարող են օգտագործել երեխաները, պետք է պահվեն ամուր կափարիչներով տարաներում: Դրանք կարող են ներառել՝ թուլացնող ձողիկներ, սպունգեր և կտորներ։
- Եթե անկյունում բնական նյութ կա (քարեր, ճյուղեր, մամուռ), ապա այն պետք է դնել առանձին տարաների մեջ։
- Փորձերի համար անհրաժեշտ սարքավորումները չպետք է պարունակեն սուր կամ կտրող առարկաներ:
Բույսերի ընտրության պահանջներ
Մանկապարտեզում բնության անկյունային բույսերը պետք է բնորոշ լինեն այն տարածքին, որտեղ ապրում են երեխաները։ Իհարկե, ոչ ոք չի ասում ծառ աճեցնել, բայց երեխաները պետք է հասկանան, թե ինչն է նրանց շրջապատում։
Կարևորհիշեք, որ երեխաները կձգտեն օգնել խնամողներին խնամել բույսերը: Հետևաբար, դուք պետք է ընտրեք այն տեսակները, որոնք պահանջում են նվազագույն ուշադրություն, որպեսզի նրանց խնամքը լինի փոքր հետազոտողների ուժերի սահմաններում:
Մանկապարտեզի խմբում բնության անկյունը զարդարելիս անհրաժեշտ է ընտրել արտաքուստ գրավիչ ծաղկամաններ։ Նրանք պետք է պահեն երեխայի ուշադրությունը: Շատ լավ է, երբ ծաղիկները տարբեր տերևներ ունեն չափի, գույնի, ձևի, կառուցվածքի: Սա օգնում է երեխաներին բացահայտել ոչ միայն ընդհանուր, այլև անհատական նշանները: Բնության բազմազանությունն ու բազմակողմանիությունը հասկանալը որոշում է կյանքի արժեքները:
Մտածելով երեխաների մասին՝ մի մոռացեք բույսերի մասին։ Որոշ տեսակներ բնականոն կյանքի համար պահանջում են հատուկ բնապահպանական պայմաններ: Ձեր ընտրությունը պետք է դադարեցնեն նրանք, ովքեր կարողանում են արմատավորվել մանկական հաստատության թիմում։
Բնության մի անկյունի նշանակությունը
Երեխաները միշտ չէ, որ հնարավորություն ունեն տանը խնամել բույսերը։ Շատ ծնողներ ծաղկամաններ չեն պահում։ Բայց պարտեզում նման անկյունը պարտադիր է: Եվ սա կանոն է, քանի որ այն կատարում է բազմաթիվ կարևոր գործառույթներ՝
- Ճանաչողական. Երեխաները ճանաչում են իրենց շրջապատող աշխարհը, ծանոթանում բույսերի կառուցվածքին, ձգտում են ճանաչել նրանց։ Փոքրիկ հետազոտողների մոտ արթնանում է հետաքրքրասիրությունը, ուշադրությունը, դիտողականությունը։
- Էկոէսթետիկ. Մանկապարտեզում բնության մի անկյունի ձևավորումը կախված է ուսուցչի գեղագիտական ճաշակից: Եթե այն գեղեցիկ ձևավորված է, ունի բազմաթիվ դետալներ (ներկված են տներ, ծառեր, թռչուններ և այլ կենդանիներ), ապա երեխաները դա անպայման կգնահատեն։
- Ուսումնական. Երեխաների մոտ ձևավորվում է զգույշ վերաբերմունք բուսական աշխարհի նկատմամբ, պատասխանատվության զգացում կանաչ տարածքների նկատմամբ, գիտակցում են իրենց գործողությունների կարևորությունը:
- Գործնական. Երեխաներին սովորեցնում են աշխատել, պահպանել ընտանի կենդանիներին խնամելու կանոնները, զարգացնել աշխատասիրություն, նախաձեռնողականություն։
- Առողջություն. Շատ բույսեր ունեն օգտակար հատկություններ՝ զտում են օդը, կլանում բացասական բակտերիաները։ Բացի այդ, այն սենյակներում, որտեղ կան ծաղկամաններ, միշտ մաքուր օդ է։
Առաջարկություններ երիտասարդ խմբի համար բույսերի ընտրության համար
2-3 տարեկանում ամենակարեւորը սովորել տարբերակել դեկորատիվ մշակաբույսերի հիմնական բաղադրիչները՝ տերեւները, ցողունները, ծաղիկները։ Հետևաբար, կրտսեր խմբի մանկապարտեզում բնության անկյունը պետք է ունենա մեծ ծաղկամաններ բույսերով, որոնք ունեն մեծ տերևներ, զանգվածային ցողուններ և բողբոջներ: Նրանցից շատերը չպետք է լինեն: Բուսական աշխարհի 3-4 ներկայացուցիչները բավական են, որպեսզի երեխաները ուշադրություն դարձնեն դրանց վրա։
Պետք է ընտրել այնպիսի նմուշներ, որոնք պահանջում են նվազագույն խնամք՝ ջրել երկու-երեք օրը մեկ, հողը թուլացնել և տերևները մաքրել փոշուց: Այս առաջադրանքները հնարավոր կլինի իրականացնել փոքրիկ անհանգստությունների համար: Հարմար բույսեր՝ խորդենի, ֆիկուս, բեգոնիա, կոլեուս, բալզամ, ֆուքսիա:
DIY փոքրիկների համար
Պատանի խմբում տարածության կազմակերպման օրինակը ներկայացված է լուսանկարում։ Նման պլանի մանկապարտեզում բնության անկյուն պատրաստելը շատ հեշտ է։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ բույսերը շատ քիչ են, բայց յուրաքանչյուրը շատ տարբերվում է մյուսներից:
Առանձին փոքրիկ պարիսպ է արվել՝ գոտիները բաժանելու համար։ Հրաշալի գաղափար -տնկել փոքր բույսեր թափանցիկ ամանների մեջ: Օրինակ՝ ֆիտոնիում։ Այն ոչ հավակնոտ է, լավ է աճում ստվերում և չի պահանջում ամենօրյա ոռոգում։ Երեխաների համար հետաքրքիր կլինի դիտել, թե ինչպես են հայտնվում տերեւները, ինչպես է զարգանում փոքրիկ աշխարհը կաթսայի ներսում։ Նրանք հաճույքով կխնամեն մանկապարտեզում բնության այսպիսի մի անկյուն։
Լրացնելով բնության մի անկյուն միջին խմբում
2-4 տարեկանում երեխաները հաճախ հաճույքով հաճախում են մանկապարտեզ։ Միջին խմբի բնության մի անկյուն արդեն կարելի է դիվերսիֆիկացնել բույսերի ավելի լայն տեսականիով: Այս տարիքում երեխաները լավ գիտեն տարբերությունները և կարող են տարբեր կերպ խնամել բույսերը: Օրինակ՝ սահուն տերևները շորով սրբեք, իսկ տերևները խոզանակով թափահարեք: Օգտակար կլինի ընտրել տարբեր երանգներով ծաղիկներ։ Երեխաների ամենասիրած զբաղմունքը լակի շշից տերևներ ցողելն է։ Տվեք նրանց հնարավորություն՝ բույսերը դնելով առանձին տարայի կամ լվացարանի մեջ և ցույց տվեք, թե ինչպես դա անել ճիշտ:
Միջին խմբում բույսերի թիվը կարելի է հասցնել 5-7 միավորի։ Համալրե՛ք ձեր տեսականին ագավայով, քլորոֆիտումով, զամիայով, ծնեբեկով։
Դիզայն ինքդ արա միջին խմբում
Առաջարկում ենք մանկապարտեզում բնության մի անկյունը դիվերսիֆիկացնել սեփական ձեռքերով՝ օգտագործելով վահանակ։ Վերցրեք փայտե շրջանակ և դրա մեջ տեղադրեք ձեր հայրենի երկրի բնապատկերի տպագիր պատկերը: Շրջանակի շուրջը զարդարեք ուլունքներով և ուլունքներով: Ժապավեններից կամ թղթից կարող եք փոքրիկ օրիգինալ ծաղիկներ պատրաստել, որոնք հետաքրքիր կդառնան։լրացում.
Վահանակի մեկ այլ տարբերակ հերբարիումն է: Կոմպոզիցիայի ստեղծմանը կարող են մասնակցել նաև երեխաները։ Վերցրեք ավելի մեծ ձևաչափ, օրինակ՝ A3, որպեսզի կարողանաք հստակ տեսնել մանրամասները: Չորացրած տերևներից և ծաղիկներից ստեղծեք սյուժե հեքիաթից կամ ուրվագծեք լանդշաֆտ: Կպչեք ամեն ինչ PVA սոսինձով, իսկ վերևում ամրացրեք լաքով: Տեղադրեք վահանակը շրջանակի մեջ և դրեք այն բնության մի անկյունում։
Ավագ խումբ. ընտրելով բույսեր
Ավագ խմբի երեխաները շարունակում են զարգացնել առարկաները համեմատելու և նմանատիպ ու տարբեր հատկանիշներ ընդգծելու կարողությունը: Հիմնական ուշադրությունը դարձվում է բույսերի աճի և զարգացման գործընթացին։ Խմբի անկյունը պետք է համալրվի նոր տեսակներով՝ տրեդսկանտիա, նետկրեզիա, բաղեղ, ֆիկուս, պտեր, ցիկլամեն, բեգոնիա, ամարիլիս։
Կա երկու հետաքրքիր բույս՝ սպատիֆիլում և անթուրիում: Առաջինը խորհրդանշում է կանացիությունը։ Այն արտադրում է երկար սպիտակ ծաղիկներ, որոնք նման են կալա շուշաններին: Ներսում դրանք թեքված են պարույրով։ Երկրորդը` անթուրիան, ունի մեծ կարմիր բողբոջ: Կենտրոնական տերեւը կլոր է, իսկ մեջտեղում առկա է երկար դեղնավուն գունդ, որը խորհրդանշում է տղամարդկային սկզբունքը։ Այս երկու բույսերը սովորաբար տեղադրվում են կողք կողքի:
Դիզայնի գաղափարներ
Կենդանիներին չի կարելի տեղավորել բնության մի անկյունում. Բայց դուք կարող եք նմանակել նրանց ներկայությունը: Ահա մի քանի գաղափարներ։
- Արհեստական ակվարիում. Վերցրեք դատարկ ակվարիում և տեղադրեք ստորջրյա տեսարանով պատկերներ հետևի ապակու վրա: Թող լինեն կորալներ, ջրիմուռներ, ձկներ: Լրացրեք ձեր ակվարիումը արհեստականովբույսեր և քարեր. Ավելացրեք աշտարակ կամ գեղեցիկ պատյաններ: Զվարճալի հավելման համար կցեք խաղալիք ձկները տարբեր բարձրությունների վրա՝ նրանց ներկայությունը նմանակելու համար:
- Թռչնի տուն. Ճյուղերից ծառ պատրաստեք և դրա վրա թռչնանոց տեղադրեք: Կախեք փոքրիկ արհեստական թռչուններ՝ ճյուղերից, տանը։
- Chanterelle mink. Ստվարաթղթից կտրեք մի թուփ և ներկեք այն: Ներքևում փոս պատրաստեք: Ստվարաթուղթն ամրացրեք հատակին։ Դրա հետևում մուգ կտոր դրեք: Փոսը կկրկնօրինակի ջրաքիս: Դուք կարող եք դրա մեջ փափուկ կամ ռետինե աղվես դնել:
Նախապատրաստական խումբ
Այս տարիքում երեխաներն արդեն բավականին մեծ են, և նրանց պարզ դիտարկումն այլևս բավարար չէ։ Ակտիվորեն մասնակցում են փոխպատվաստմանը, ծանոթանում բույսերի բազմացման եղանակներին։ Նրանք ձևավորում են տարրական գիտելիքներ.
- ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ բույսերին ավելի լավ աճելու համար՝ լույս, ջուր, ջերմություն;
- ինչ է նրանց արտաքին կառուցվածքը;
- ինչպես կարելի է նոր սածիլ աճեցնել տերևով կամ ծաղկամանի մասով:
Խմբի համար կարող եք ընտրել բացարձակապես տարբեր բույսեր, որոնց թիվը կարելի է հասցնել 10-12 միավորի։
Դուք կարող եք զարմացնել երեխաներին մանկապարտեզի վայրի բնության անկյունի անսովոր ձևավորմամբ՝ այնտեղ տեղադրելով «Հարսն ու փեսան» կոչվող գեղեցիկ բույսը։ Այս ծաղիկը անսովոր է նրանով, որ այն ունի տարբեր երանգներ և առավել հաճախ վաճառվում է կապույտ և սպիտակ գույներով: Մեկ ծաղկամանի մեջ տնկվում է երկու տեսակ, և երբ նրանք սկսում են ծաղկել, զարմանալի պատկեր է առաջանում՝ մի կեսը կապույտ է, մյուսը՝ սպիտակ։ Այդպես էին անվանում…«Հարսն ու փեսան», չնայած գիտականորեն այն կոչվում է կամպանուլա։
Գաղափարներ զարդարման համար նախապատրաստական խմբում
Դիտարկենք նախապատրաստական խմբում մանկապարտեզում բնության մի անկյունի ձևավորման լուսանկարը: Երեխաների համար շատ օգտակար կլինի մասնակցել տնկման գործընթացին։ Դուք կարող եք փորձեր անցկացնել՝
- ոլոռ;
- պղպեղ;
- աղեղ;
- գազար;
- սամիթ, մաղադանոս;
- ծաղկի տնկիներ.
Անպայման պահեք օրագիր, որտեղ նշեք փոփոխությունները: Բնության մի անկյունում աճի ցիկլի տեսողական ըմբռնման համար խորհուրդ է տրվում տեղադրել ստենդ, որի վրա կլինեն պատկերներ բույսերի զարգացման փուլերով՝ հատիկից մինչև լիարժեք բողբոջ։
Բնության օրացույց
Մանկապարտեզում բնության ցանկացած անկյուն անավարտ տեսք կունենա, եթե այն չներառի բնության օրացույց՝ պատկերներով:
- եղանակի փոփոխություններ;
- սեզոններ;
- օրեր։
Շաբաթվա
Սկսած մեծ խմբից՝ երեխաները նշում են, թե տարվա որ ժամանակն է, ինչ օր և ինչպիսի եղանակ է դրսում։ Կրտսեր խմբում, որպես խաղ, առաջարկվում է տիկնիկին հագցնել այնպես, ինչպես երեխաները հագնվել են զբոսանքի համար։ Այսպիսով, տղաները հիշում են, թե ինչպես է ձմեռը տարբերվում ամառից և ինչպես են հագնվում տարբեր եղանակներին։
Բացի այդ, ուսուցիչը պետք է ապահովի, որ յուրաքանչյուր խումբ ունենա՝
- խաղալիք բանջարեղեն և մրգեր առատությամբ;
- խաղային հավաքածուներ, որոնք պատկերում են կենդանիներ և թռչուններ;
- ալբոմներ և սեզոններով նկարներ;
- երեխաների նկարներ մասինբնություն, բնական նյութերից արհեստներ;
- արհեստագործական գործիքներ - նյութեր, սոսինձ;
- բույսերի խնամքի և փորձարկման տարբեր գործիքներ;
Նախապատրաստական խմբի երեխաներին կարելի է ծանոթացնել այնպիսի իրերի, ինչպիսիք են խոշորացույցը, մանրադիտակը, կշեռքը:
Եզրակացություններ
Մանկապարտեզում բնության ցանկացած անկյուն կրթական գործընթացի կարևոր մասն է և ստեղծվում է առաջին հերթին դաստիարակների ջանքերի և աշխատանքի շնորհիվ։ Երեխաները բնության կարիք ունեն, հատկապես այն քաղաքներում, որտեղ անտառ գնալը խնջույքի համար շատ հազվադեպ է, իսկ տեսադաշտում չկան բանջարանոցներ։ Երեխաներին սովորեցնել աշխատանքին, սեր սերմանել ուրիշների հանդեպ՝ սա ոչ միայն ուսուցիչների, այլ նաև մեր՝ մեծահասակ պատասխանատու ծնողների առաջնային խնդիրն է։
