Դպրոցը ամենակարեւոր սոցիալական հաստատությունն է, որն օգնում է աշակերտներին հարմարվել մեծահասակների կյանքի պայմաններին: Ժամանակակից երեխաները, դեռ դպրոցական տարիներին, ակտիվորեն գործում են փողով, ապրանքներ են գնում և օգտվում բանկային քարտերից՝ լինելով առևտրային հարաբերությունների մասնակից։ Սա պահանջում է, որ նրանք ունենան ֆինանսական գրագիտության որոշակի մակարդակ:
Ծրագրի մշակում
Ֆինանսական գրագիտության դասընթացները ներառված են դպրոցական ծրագրում որպես սոցիալական ուսումնասիրություններ առարկայի մաս: Երեխաներին ֆինանսական գրագիտության ուսուցման՝ որպես առանձին առարկայի ներդրումը դեռ տեղին չէ տեղեկատվության քանակի և դրա առանձնահատկությունների պատճառով. տեղեկատվության մի մասը վերաբերում է տարրական դասարանների երեխաներին, որոշները օգտակար կլինեն 6-7-րդ դասարանների աշակերտների համար, ինչ-որ բան. պետք է ուշադրություն դարձնել 8-րդ դասարանում տնտեսագիտական համակարգեր ուսումնասիրելիս. Արժե ավելի մանրամասն խոսել 10-11-րդ դասարանների ֆինանսական գրագիտության մասին։
2016 թվականի սեպտեմբերի 1-ից սկսվեցին ռուսական դպրոցներըֆինանսական գրագիտության դասեր. Առաջինն իրենց ծրագրում ներառել են Ալթայի, Կրասնոդարի, Ստավրոպոլի երկրամասերը, Սարատովի, Կալինինգրադի, Տոմսկի մարզերը, Թաթարստանը։ 2018 թվականին արդեն ուսուցում է իրականացվում հանրապետության 72 մարզերում։.
Նոր առարկաների ներդրման անհրաժեշտությունը չի նշանակում, որ ավանդական կրթության սահմանները լղոզված են։ Դա ավելի շուտ փորձ է դիվերսիֆիկացնել կրթության ձևերն ու բովանդակությունը։ Օրինակ՝ ավելի վաղ ներդրվել էր հակակոռուպցիոն աշխարհայացքի ձեւավորման դասընթաց, իսկ այժմ ավելացվել է ֆինանսական գրագիտության վերապատրաստման ծրագիրը։ Շուտով նախատեսվում է իրավաբանական և թվային գրագիտության դասընթացների մեկնարկ։
Նախագծի նպատակները
Ֆինանսական գրագիտության գիծը առանձնացվում է որպես դպրոցական կրթության առանձին բաղադրիչ՝ երեխային նախապատրաստելու ոչ միայն ապագա կյանքին, այլև ներկա կյանքին։ Ֆինանսական գրագիտության ծրագրի նպատակներն են՝
- Դպրոցում կրթության տեսական համակարգի և իրական կյանքում անջրպետի կրճատում, դրանց գիտելիքների գործնական կիրառման հնարավորությունը։
- Հմտությունների ձեռքբերում, որոնք կարող են օգտագործվել ապրանք-փող հարաբերությունների պայմաններում.
- Ֆինանսական գրագիտության մյուս կողմը ձեր զգացմունքներն ու մարմինը կառավարելու կարողությունն է:
- Հասարակության մեջ լիարժեք մասնակցության համար միջանձնային և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հաղորդակցության հնարավորության բացում։
- Հասարակական կյանքից դուրս մնալու ռիսկի նվազեցում.
- Ստեղծեք հմտություն՝ արագ արձագանքելու տնտեսական փոփոխություններին՝ ձեր բարեկեցությունը պահպանելու համար:
Ուսուցիչների աշխատանքը
Դպրոցներում ֆինանսական գրագիտության կրթության հաջող իրականացումը պահանջում է լուծել երկու հիմնական խնդիր.
- անհրաժեշտ տեղեկատվական նյութերի տրամադրում և պատրաստում;
- վերապատրաստում ուսուցիչներին նոր կարգապահություն սովորեցնելու համար:
Որակյալ ուսումնական նյութերի տրամադրման խնդիրը՝ հաշվի առնելով սովորողների տարիքային առանձնահատկությունները, այսօր հաջողությամբ լուծվել է։ Դրանք կազմելու համար ներգրավվել են բանկային ոլորտի մասնագետներ, համալսարանի դասախոսներ, ֆինանսիստներ, կրթության վարչության աշխատակիցներ և այլ իրավասու մասնակիցներ։
Ինչ վերաբերում է երկրորդ կետին, ապա ֆինանսական գրագիտության ուսուցիչների վերապատրաստումն իրականացվել է հատուկ խորացված վերապատրաստման դասընթացներում, որտեղ նրանք հնարավորություն են ստացել ծանոթանալու հասարակության ֆինանսատնտեսական հարաբերությունների հիմունքներին։ Ինչ էր ներառված վերապատրաստման պլանում:
- ներդրումների, արժեթղթերի, վարկի հայեցակարգ;
- բանկային գործառնություններ;
- խարդախության և պաշտպանության մեթոդների տեսակները;
- ստեղծում ձեր սեփական բիզնեսը։
Որպես կանոն, նման ծրագիրը նախատեսված է 72 ակադեմիական ժամի համար։ 2018 թվականի դրությամբ 19,000 ուսուցիչներ վերապատրաստվել են հիմնադրված դաշնային ուսումնական կենտրոններում և որակավորում են ստացել ֆինանսական գրագիտության կրթություն տրամադրելու դպրոցներում։
Ծրագրի բովանդակություն
Դպրոցներում ֆինանսական գրագիտության ներդրման համաշխարհային պրակտիկան գերազանց արդյունքներ է ցույց տալիս։ Ինչ պետք է սովորի երեխան դասերի ընթացքում.
- ազգային արժույթը և դրա պատմությունը;
- օտար, հավաքական տեսակարժույթներ;
- դրամական գործարքներ;
- ընտանեկան բյուջե և պլանավորում;
- խարդախությունից պաշտպանություն;
- ընտանեկան բյուջեի կազմակերպում և օպտիմալացում;
- երկարաժամկետ ֆինանսական կառավարում;
- ֆինանսական հաստատություններ և նրանց հետ փոխգործակցություն;
- խնայողություններ, վարկեր, հարկեր, կենսաթոշակներ, ապահովագրություն;
- կառավարման և աշխատակիցների հարաբերությունների, զբաղվածության և կարիերայի աճի իրավական ասպեկտները;
- կանխիկ պարգևներ;
- մասնավոր ձեռնարկության կազմակերպություն;
- անձնական ֆինանսների կառավարում՝ հաշվի առնելով տնտեսության զարգացումը.
Նախադպրոցականների համար մշակող ծրագիր
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆինանսական գրագիտության ուսուցում մանկապարտեզներում այսօր գործնականում չի իրականացվում։ Հիմնական բեռը ծնողների վրա է. նրանք բացատրում են երեխային, որ այն, ինչ նա ուզում է, գնվում է փողով, որը նախ պետք է ստանալ աշխատավայրում։
4-7 տարեկանում պետք է ձեւավորել այն հայեցակարգը, որ բավարար քանակությամբ ֆինանսական միջոցները մեծ հնարավորություններ են բացում, ուրախություն են տալիս։ Այս փուլում դերային խաղերի տեսքով բացատրվում են խանութում վարքագծի նորմերը, տրանսպորտը (ուղեվարձը) և այլն։
Նախնական դասեր
Տարրական դպրոցում երեխաները սկսում են իրենց առաջին քայլերը կատարել դեպի հասուն տարիք: Որպեսզի չշփոթվի ու քիչ սխալներ թույլ չտա, երեխան պետք է ծանոթ լինի ֆինանսական գրագիտության հիմունքներին, սովորի հաշվել և հասկանա, թե ինչի համար է փողը։ Ներածությունկարգապահությունը սկսվում է 2-րդ դասարանից, դասընթացը հաշվարկվում է՝
- 8 ժամ 2-րդ դասարանում;
- 8 ժամ 3-րդ դասարանում;
- 16 ժամ 4-րդ դասարանում.
Այս ընթացքում երեխաները ծանոթանում են փող հասկացությանը, դրա պատմությանը, տեսակներին ու գործառույթներին, ինչպես նաև ընտանեկան բյուջեի սահմանմանը։ Ծանոթացումը տեղի է ունենում մաթեմատիկայի և շրջակա աշխարհի դասերին:
Միջին և ավագ դպրոց
Ֆինանսական գրագիտության ուսուցումը հիմնականում ուղղված է 5-11-րդ դասարանների դպրոցականներին: Այս տարիքի երեխաներն արդեն տարրական գիտելիքներ ունեն փողի, ֆինանսական հաստատությունների, ապրանք-դրամ հարաբերությունների մասին։ Նրանք արդեն սպառող են, սկսում են տիրապետել ֆինանսական ապրանքներին և գործիքներին, օգտվել տեղեկատվական ռեսուրսներից (ինտերնետ, սմարթֆոնների հավելվածներ):
Ուսուցման նպատակն է անմիջական կապ ստեղծել ձեռք բերված գիտելիքների և կյանքում դրանց կիրառման միջև: Դասերի ընթացքում երեխաները սովորում են գնահատել և տեղեկացված որոշումներ կայացնել իրավիճակային մոդելավորման և դերային խաղերի ինտերակտիվ ձևաչափով: Այս ձևով դեռահասներն ավելի հեշտությամբ են ձեռք բերում գիտելիքներ ֆինանսական շուկաների, ապրանքների և ծառայությունների մասին, ձևավորում են այս ոլորտում ռիսկերի համարժեք ընկալում:
Մեթոդաբանություն
Տարրական դասարանների աշակերտների համար ուսուցումն ընթանում է ավելի հասկանալի խաղային ձևով՝ հաշվի առնելով տարիքային առանձնահատկությունները:
- խաղեր;
- հետազոտություն;
- նախագծեր.
Դասընթացի ընթացքում ձևավորվում են աղյուսակների և գծապատկերների հետ աշխատելու, ելույթների վերլուծության հմտություններ։
Դասավանդման մեթոդիկաՄիջին և ավագ դպրոցի աշակերտների ֆինանսական գրագիտությունը հանգում է հետևյալ ձևերին՝
- Նյութի հետ ծանոթացումը տեղի է ունենում դասախոսությունների, զրույցների տեսքով։ Տեքստը պետք է ոճականորեն հարմարեցված լինի տարիքային կատեգորիային։
- Գովազդային նյութերի օգտագործում՝ գրքույկներ, պաստառներ, բրոշյուրներ, բացիկներ:
- Հեռուստացույցի և մուլտիմեդիա սարքավորումների, պրոյեկտորների օգտագործում։
- Խաղերի, մրցույթների, թեստերի, մրցույթների, բաց դասերի, օլիմպիադաների անցկացում.
- Տնտեսական դաշտի կոնկրետ իրավիճակների վերլուծություն և դրանցից ելքի որոնում.
Կիրառական ասպեկտներ
Ֆինանսական գրագիտության վերապատրաստման ծրագրի արդյունավետությանը կարելի է հետևել տարբեր միջոցառումներին, մրցույթներին, ֆորումներին, օլիմպիադաներին, ցուցահանդեսներին, առցանց մրցույթներին մասնակցելու հետաքրքրության մեծացման միջոցով, օրինակ՝
- տարածաշրջանային և քաղաքային մրցույթներ «Լավագույն ձեռնարկատիրական նախագիծ երիտասարդ ուսանողների շրջանում»;
- Համառուսական մրցույթ «Ֆինանսական ճակատամարտ»;
- գիտական և գործնական գիտաժողովներ;
- մրցույթ «Դպրոցականներ գլոբալ ձեռներեցության խթանման համար»;
- բացահայտման հորիզոնների դիզայնի մրցույթ;
- Հյուսիսային համաստեղության փառատոն և այլն։
Ուսումնառության արդյունքներ
Ֆինանսական գրագիտության դասընթացն ավարտելուց և այն դպրոցում հաջողությամբ յուրացնելուց հետո կիրառական հայտի համար ուսանողները պետք է՝
- ճիշտ հասկանալ և օգտագործել տնտեսական տերմինները;
- տեղյակ լինել ֆինանսական ռեսուրսների դերին ընտանիքում և հասարակության մեջ;
- կարողանալ մեկնաբանել տեսակներն ու գործառույթներըկանխիկ;
- իմանալ ձեր ընտանիքի եկամտի և ծախսերի աղբյուրները;
- կարողանալ հաշվարկել և կազմել ընտանեկան բյուջե;
- բացահայտել ընտանեկան ֆինանսների խնդիրներն ու խոցելիությունները, իմանալ, թե ինչպես լուծել դրանք;
- կատարեք պարզ ֆինանսական հաշվարկներ։
Ծնողների մասնակցությունն անգնահատելի է նման հարցերի լուծման գործում՝ ինչպես ծախսել գրպանի փողերը, ինչպես ճիշտ գումար խնայել, ինչպես գնել որակյալ, բայց ոչ թանկ իր և այլն։ Ծնողների և ուսուցիչների համատեղ աշխատանքով երեխաներից ստացած գիտելիքները կօգնեն նվազեցնել սպառողական ոլորտում լարվածությունը, բարելավել ֆինանսական գրագիտությունը, որպեսզի հասուն տարիքում փողի հետ կապված խնդիրներ չլինեն և մարդն իրեն ավելի վստահ զգա։
