Ցանկացած գիտական ոլորտ հիմնված է մի շարք մեթոդների և մեխանիզմների վրա։ Նրանց ամբողջությունը առանձին ուսմունք է, որը կոչվում է գիտության մեթոդիկա։ Ավանդական իմաստով սա գիտելիքի ընդհանուր տեսության մի հատված է, փիլիսոփայության բաժիններից մեկը։ Գիտության մեթոդիկայի բովանդակությունը և հայեցակարգը մանրամասն կներկայացվեն մեր նյութում։
Մեթոդաբանության հայեցակարգ
Ցանկացած հետազոտական գործունեություն պետք է հիմնված լինի մի շարք սկզբունքների և մոտեցումների վրա: Գիտնականը, ստանալով և զարգացնելով գիտելիքը որոշակի առարկայի շրջանակներում, պետք է հիշի գիտական նյութի ձևավորման չասված կանոնները: Դրանում նրան կօգնի գիտության մեթոդաբանությունը՝ ամենահին ակադեմիական ուղղությունը։
Մեթոդաբանության հիմնական խնդիրն է ապահովել ճանաչողության էվրիստիկ ձևը խիստ ստուգված և փորձարկված մեթոդներով, նորմերով, սկզբունքներով և կանոններով: Մեթոդաբանությունը չպետք է շփոթել մեթոդաբանության հետ։ Եթե առաջին հայեցակարգը տարբեր տարրերի համակցություն է, որոնք ցույց են տալիս որոշակի նորմի կառուցումը, ապա մեթոդաբանությունը պատրաստի «բաղադրատոմս» է որոշակի իրագործելու համար.գործողություն։
Հետազոտության մեջ հաջողակ լինելու համար գիտնականը պետք է ունենա գիտական մտածողության «գաղտնիքը»: Նա կարողանում է ինքնուրույն կանոններ ստեղծել, բայց կարող է հղում անել սկզբունքների և նորմերի պատրաստի հավաքածուին։ Մեթոդական գիտելիքների յուրացումը նախապայման է ցանկացած հետազոտողի համար։ Սա կօգնի արագ և արդյունավետ կերպով գտնել որոշակի ուղիներ և լուծել մի շարք խնդիրներ:
Գիտության մեթոդիկա. պատմություն և զարգացում
Գիտելիքների համակարգման առաջին փորձերը նկատվել են անտիկ ժամանակաշրջանում։ Հին փիլիսոփաները փորձում էին գտնել ճշմարտությունը, և նրանք իրենց փորձերը բերեցին որոշակի կառույցի մեջ։ Սա օգնեց նրանց արագ գտնել որոշակի հարցերի պատասխանները: Արժե հիշել, օրինակ, երկխոսության Սոկրատյան մեթոդը։ Աթենացի մտածողը համակարգված և անշտապ որոնում էր ճշմարտությունը։ Դրա համար նա վերցրեց «անտեղյակության» կետը, որից հետո զրուցակցին հարցեր տվեց. Ստացված պատասխաններն արդեն որոշակի համակարգ էին ձևավորում։
Պլատոնը, Արիստոտելը, Ֆրենսիս Բեկոնը, Ռենե Դեկարտը, Կանտը, Հեգելը և այլ մեծ մտքեր կարող էին նպաստել մեթոդաբանության զարգացմանը: Ընդ որում, նրանց մեծ մասն անգիտակցաբար ձևավորել է սկզբունքների համակարգ։ Գիտնականները ելնում էին գիտության մասին սեփական պատկերացումներից, և նրանց հետևորդները ձևավորում էին անհրաժեշտ կանոնները։
Հայտնի է, որ Արիստոտելն առաջարկել է գիտության ամենակարևոր սկզբունքներից մեկը։ Կազմել է հավաստի տեղեկություններ ստանալու երկու եղանակ՝ տրամաբանական-ավերիչ և փորձարարական-ինդուկտիվ (այլ կերպ ասած՝ տեսական և գործնական)։ Կանտը ուսումնասիրել է սահմաններըգիտելիքը, իսկ Հեգելը համակարգեց գիտական գիտելիքների համակարգը։
Սոցիալական առաջընթացը գիտությունը վերածել է մասնագիտական հարաբերությունների ամենամեծ բնագավառի։ Ճշմարտությունը գտնելու ցրիվ փորձերը անցյալում են: Արդեն 20-րդ դարում գիտնականներն առաջնորդվում էին ոչ թե զուտ ճանաչողական հետաքրքրությամբ, այլ հստակ ու բովանդակալից ծրագրով։ Դրան նպաստեց, իհարկե, գիտական մեթոդաբանությունը։
Մեթոդաբանության մակարդակներ
Գիտնականները առանձնացնում են բազմաթիվ դասակարգումներ, որոնք տալիս են մեթոդաբանական գիտելիքների մակարդակ։ Առավել համապատասխան համակարգերից մեկը կազմվել է E. G. Yudin-ի կողմից: Նա առանձնացնում է չորս մակարդակ՝
- Փիլիսոփայական մակարդակ՝ ամենաբարձր մակարդակ։ Կատեգորիկ գիտական ապարատից իմացության ընդհանուր սկզբունքների առկայությունը: Փիլիսոփայական կատեգորիաները, օրինաչափությունները, մոտեցումները և օրենքներն այս մակարդակում կատարում են խիստ համակարգային գործառույթներ։
- Ընդհանուր գիտական փուլ. Տեսական դրույթների առկայություն, որոնք կիրառելի են բոլոր կամ շատ գիտական առարկաների համար:
- Հատուկ գիտական մակարդակ. Սա որոշակի գիտական ոլորտում կիրառվող սկզբունքների և մեթոդների մի շարք է:
- Տեխնոլոգիական փուլ. Այս փուլում կազմվում է ուսումնասիրության տեխնիկան և մեթոդաբանությունը: Ընտրված են ընթացակարգեր՝ ապահովելու հուսալի էմպիրիկ նյութի ստացումը: Այն նախ մշակվում է։ Մեթոդական գիտելիքներն այս փուլում ունեն ընդգծված նորմատիվ բնույթ։
Բոլոր ներկայացված փուլերը փոխկապակցված են։ Միևնույն ժամանակ, փիլիսոփայական մակարդակն այստեղ գործում է որպես հիմնական մակարդակ։
Մեթոդական գործառույթներ
Պատմությունը ցույց է տալիս, թե ինչպես է ակադեմիական սկզբունքների համակարգըեւ մեխանիզմները կարողացան կատարելագործել ողջ գիտական դաշտը։ Սոցիալական էվոլյուցիան նպաստեց գիտելիքի տարբեր ոլորտների համակարգված զարգացմանը: Նա նրանց ավելի սլացիկ ու իմաստալից դարձրեց: Ինչո՞վ է սա բացատրվում: Պատասխանը տալիս են իրենք՝ գիտնականները։
Նրանք ընդգծում են գիտական մեթոդաբանության մի քանի առանձնահատկություններ.
- Գիտական արդյունքների աշխարհայացքային մեկնաբանություն. Ցանկացած բացահայտում, փաստ կամ ձեռք բերված տվյալ պետք է բացատրվի բարոյականության և էթիկայի տեսանկյունից: Սա նպաստում է ստացված տվյալների արագ ընդգրկմանը ընդհանուր գիտելիքների համակարգում։
- Խնդիրի պարզության և հստակության ապահովում. Սա վերաբերում է և՛ բովանդակությանը, և՛ ձևին: Մեթոդաբանական սկզբունքների և ձևերի հիման վրա հնարավոր կլինի ճիշտ ձևակերպել լուծում պահանջող հարցը։
- Պրակտիկայի և գիտության զարգացման ռազմավարությունների մշակում. Այն օգնում է ձևավորել գիտական հեռանկարներ։
- Խնդիրները լուծելու որոշակի միջոցների ձևավորում. Հոգեվերլուծական մեթոդոլոգիան նպաստում է հոգեկանի և դրա վրա ազդող տարրերի ուսումնասիրությանը: Խոսքը կոլեկտիվ անգիտակցականի արքետիպերի, մեկնաբանության և այլնի մասին է։
- Հետազոտական գործունեության կամ պրակտիկայի նկարագրություն և գնահատում: Առաջարկությունների և կանոնների մշակում, առանձին նորմեր, որոնցով պետք է առաջնորդվի մարդն իր գործունեության մեջ։
Այսպիսով, մեթոդոլոգիան ունի բավականին մեծ թվով տարբեր գործառույթներ: Վերը ներկայացված բոլոր առաջադրանքները տալիս են ուսումնասիրվող գիտական ոլորտի հստակ նկարագրությունը։
Մեթոդաբանության դերը
Ինչ տեղ էմեթոդական գիտելիքներ մի շարք այլ գիտությունների՞ց: Ավանդաբար, քննարկվող առարկան կոչվում է փիլիսոփայություն: Ավելին, յուրաքանչյուր գիտական ոլորտ կարող է ունենալ մեթոդների իր համակարգը։ Օրինակ, պատմական գիտության մեթոդաբանությունը ենթադրում է այնպիսի տարրերի առկայություն, ինչպիսիք են կանխատեսումը, տիպաբանությունը, դասակարգումը, առարկայի մոդելավորումը և շատ ավելին: Այս գործիքներից մի քանիսը կարող են կիրառվել այլ հումանիտար գիտությունների համար:
Նման օրինակները հստակ պատկերացում են տալիս գիտական գիտելիքների համակարգում մեթոդաբանության տեղի մասին։ Հետազոտողները կարող են ընտրել այն գործիքը, որն անհրաժեշտ է հետագա աշխատանքի համար: Եվ այդ հարցում նրանց կօգնի ակադեմիական մեթոդների լավ կառուցված համակարգը։
Գիտնականները մշակել են սխեմա՝ ավելի լավ հասկանալու մեթոդաբանության տեղը գիտական գիտելիքների համակարգում.
| ՓԻԼԻՍՈՖԻԱ | ||
| Մաթեմատիկա | Կենտրոնական գիտություններ՝ ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն, սոցիալական գիտություններ և ավելին | Գործնական գիտություններ՝ բժշկություն, մանկավարժություն, տեխնոլոգիա, մեթոդիկա |
Հարցը, թե որն է գիտության մեթոդաբանությունը, կարելի է լուծված համարել։ Հաջորդը, դուք պետք է հասկանաք այս ոլորտում հիմնական մոտեցումները:
Համակարգային մոտեցում
Մեթոդաբանության գիտության առաջին մեթոդը կոչվում է համակարգային մեթոդ: Օգտագործվում է բարդ, օրգանապես ձևավորված տարրերի ուսումնասիրության մեջ։ Մանկավարժական գիտության մեթոդաբանության մեջ հաճախ կիրառվում է համակարգված մոտեցում։ Օրինակ՝ ուսումնասիրվում են որոշակի առարկաներ։ Նրանց արտաքին ևներքին կապերը, դիտարկվում են օբյեկտի բոլոր բաղադրիչները՝ հաշվի առնելով կատարվող տեղը և գործառույթները։
Համակարգային մոտեցումն իրականացվում է որոշակի սկզբունքների հիման վրա. Նշեք այստեղ՝
- Ազնվություն. Արտացոլում է համակարգի հատկությունների առանձնահատկությունները, ինչպես նաև յուրաքանչյուր տարրի կախվածությունը իր տեղից և գործառույթներից:
- Կառուցվածքային. Թույլ է տալիս նկարագրել համակարգը տարրերի միջև մի շարք կապերի և հարաբերությունների բացահայտման միջոցով:
- Հիերարխիա. Այն ներառում է օբյեկտի դիտարկումը երեք ասպեկտների պրիզմայով. որպես անկախ համակարգ, որպես համակարգ բարձր հիերարխիայից և որպես ավելի բարձր մակարդակի համակարգ՝ կապված դրա տարրերի հետ:
- Համակարգի բազմակի ներկայացման սկզբունք։
- Պատմաբանություն. Ենթադրում է համակարգի դիտարկումը նրա զարգացման պրիզմայով:
- Ներքին և արտաքին համակարգային գործոնների փոխկախվածության սկզբունքը.
Այսպիսով, համակարգված մոտեցումը ներառում է օբյեկտի դիտարկումը որպես փոխկապակցված բաղադրիչների մի շարք, որոնք կազմում են այն: Կրթական համակարգը, օրինակ, կբաժանվի նպատակների, բովանդակության, ձևերի, մեթոդների և իրականացման միջոցների։
Համապարփակ մոտեցում
Գիտության տեսության և մեթոդաբանության մեջ հաճախ օգտագործվում է հետազոտության բարդ մեթոդ: Նրան հատկանշական է՝
- համալիրների վերլուծություն որպես իրականության իրական օբյեկտներ;
- գոյություն ունեցող համալիրների էական հատկանիշների որոշում;
- բացահայտում է ինտեգրված մոտեցման էությունը՝ հիմնված դրա փոխհարաբերությունների վրա համակարգված մոտեցման հետ:
Ինտեգրված մոտեցումը հաճախ ընկալվում է որպես համակարգված մոտեցման մաս: Այսպիսով, «համակարգը» վերաբերում է օբյեկտի իմացության ոլորտին, իսկ «բարդությունը»՝ օբյեկտների կառավարման ոլորտին։
Դիտարկված մոտեցումը լայնորեն կիրառվում է իրավական գիտության մեթոդաբանության մեջ։ Այսպիսով, իրավական կարգապահության մեթոդների համակարգը բնութագրվում է հետևյալ հատկանիշներով.
- պոլիհամակարգ - մեծ թվով կապերի և տարրերի առատություն;
- ներթափանցված է ընդհանուր նպատակով կամ գաղափարով;
- արտահայտված սուբյեկտիվ գործոնի գործառույթ;
- պատկանում է նյութի շարժման սոցիալական ձևի ոլորտին;
- գործում է աճող կամ առավելագույն արդյունավետությամբ;
- միավորում տարբեր ենթահամակարգերի համալիրում;
- որոնեք ռեսուրսներ՝ համակարգը բարելավելու համար:
Ինտեգրված մոտեցումը, ի տարբերություն համակարգվածի, ավելի շատ ուղղված է պրակտիկային: Այն լայնորեն կիրառվում է իրավական գիտությունների՝ սոցիոլոգիայի և քաղաքագիտության մեթոդոլոգիայում։
Անձնական և գործունեության մոտեցումներ
Անձնական մոտեցումը լայնորեն կիրառվում է հումանիտար ոլորտներում։ Օրինակ՝ հոգեբանության մեջ այն պատկերացումներ է տալիս մարդու՝ որպես անձի ակտիվ, սոցիալական և ստեղծագործական էության մասին։
Անհատի ճանաչումը որպես սոցիալ-պատմական զարգացման արդյունք թույլ չի տալիս անձնական տեղեկատվության ներթափանցումը մարդկային բնության մեջ: Անձի վրա կենտրոնացում կա միայն որպես սոցիալական զարգացման նպատակ, առարկա և արդյունք։
Հաջորդ մոտեցումը կոչվում է գործունեության մոտեցում: Գործունեություն -դա անհատականության զարգացման հիմնական պայմանն է։ Գործողությունների շնորհիվ իրականացվում է շրջակա աշխարհի նպատակահարմար վերափոխում։ Հետազոտողի խնդիրները ներառում են որոշակի առարկայի գործունեության ընտրություն և կազմակերպում: Ուսումնասիրվում է աղբյուրի ծագումը, դրա էվոլյուցիան և փոխակերպումը։
Գործունեության մոտեցումը լայնորեն կիրառվում է իրավական գիտությունների պատմության և մեթոդաբանության մեջ։ Սա դրսևորվում է իրավական նորմերի տարրալուծմամբ վարկածի (իրադարձության), դիսպոզիցիայի (պայմանի) և սանկցիայի (հետևանքի) քայքայման մեջ։
Գիտելիքի հումանիտար ոլորտում կիրառվում է ինչպես անձնական, այնպես էլ գործունեության մոտեցում: Գիտության և փիլիսոփայության մեթոդաբանությունը ներառում է սոցիալ-տեսական ոլորտների գործիքների մեծ մասի օգտագործումը: Բնական և տեխնիկական գիտությունների համար պատրաստվել են խիստ օրենքներ և հստակ կանոններ։
Մարդասիրական մոտեցումներ
Գիտական մեթոդաբանության մնացած մոտեցումներն ու մեթոդները պետք է տրվեն համառոտ վերլուծության: Այսպիսով, բովանդակային մոտեցումը բավականին տարածված է։ Ուսումնասիրվում են գործընթացների և երևույթների էությունները, բացահայտվում դրանց տարրերի ամբողջությունը։ Վերլուծվում է համակարգի մասերի միջև փոխազդեցությունը:
Ֆորմալ մոտեցումը լայն տարածում է գտել. Այն նախատեսում է գոյություն ունեցող գործընթացներից կայուն և համեմատաբար անփոփոխ երևույթների դուրսբերում։ Երևույթներն իրենց հերթին դիտարկվում են «մաքուր» ձևով՝ առանց ընդհանուր գործընթացի հետ կապի։ Դիտարկված գործիքը թույլ է տալիս բացահայտել կայուն կապեր առանձին գործընթացի տարրերի միջև։ Օրինակ՝ պատմության և իրավական գիտության մեթոդաբանության մեջ կիրառվում է ֆորմալ մոտեցում՝ բացահայտելու կոնկրետ փաստեր՝ իրավական կամ պատմական։
BՏրամաբանական մոտեցումը լայնորեն կիրառվում է հումանիտար ոլորտում։ Այն թույլ է տալիս դիտարկել ուսումնասիրվող օբյեկտը իր տեսության տեսքով։ Տրամաբանության կիրառման մեթոդն օգնում է վերլուծել երեւույթը զարգացման այն կետում, որին այն հասել է որոշակի ժամանակահատվածում։
Պատմական մոտեցումը կիրառվում է ոչ միայն պատմագիտության մեջ. Այն լայնորեն կիրառվում է հումանիտար գրեթե բոլոր ոլորտներում։ Դիտարկվող մեթոդը թույլ է տալիս հետևել կոնկրետ գիտական ոլորտի զարգացմանը։ Սա կօգնի ավելի հստակ պատկերացում կազմել, թե ինչ է կատարվում:
Վերջին մոտեցումը կոչվում է էական: Դա անհրաժեշտ է ուսումնասիրվող երեւույթի խորքային կողմերը բացահայտելու համար։ Հետազոտվում են որոշակի երեւույթի մեխանիզմներն ու շարժիչ ուժերը։
Գիտական և գործնական գործունեության հարաբերակցությունը
Մեթոդաբանությունը բարդ համակարգ է, որն օգտագործվում է աշխարհի բոլոր գիտությունների կողմից։ Այն համատեղում է գործունեության թե տեսական, թե գործնական ասպեկտները: Ամենահայտնի տեսական մեթոդներն են դեդուկցիան և ինդուկցիան:
Դեդուկցիան հետազոտության մեթոդ է, որը հիմնված է ընդհանուր համակարգից որոշակի դրույթներ բխելու սկզբունքի վրա: Ինդուկցիան մի շարք առանձին երևույթներից ընդհանուր պատկերի ձևավորումն է: Դիտարկվող երեւույթը համապատասխանում է վերլուծություն և սինթեզ հասկացություններին։ Վերլուծությունը համապատասխանում է ինդուկցիային, իսկ սինթեզը համապատասխանում է դեդուկցիայի:
Տեսական մեթոդները կարող են լինել տրամաբանական, պատմական, աքսիոմատիկ և հիպոթետիկ: Ներկայացված գործիքներից յուրաքանչյուրը միավորում է ինչ-որ բան վերլուծությունից և սինթեզից:
Մեթոդաբանությունկարող է գործնական լինել: Այս դեպքում մենք խոսում ենք փորձ հասկացության մասին։ Իր հերթին, փորձը կարող է լինել լայնածավալ և հաշվարկային: Լրիվ մասշտաբը ներառում է ուղղակի փոխազդեցություն անհրաժեշտ օբյեկտի հետ, իսկ հաշվողական՝ փոխազդեցություն՝ կիրառելով տարբեր բանաձևեր և տեխնիկա:
Գիտության փիլիսոփայությունը և մեթոդաբանությունը աներևակայելի բազմակողմանի են: Նրանք համատեղում են բազմաթիվ հետազոտական գործիքներ, տեխնիկա և տեխնիկա: Կարևոր է միայն, որ դրանք բավարարեն երկու պայման՝ համապատասխանություն և արդյունավետություն:
