Մարդկության պատմությունը գիտի հերոսության և արիության բազմաթիվ օրինակներ։ Նրանք մեզ են հասել մատենագիրների, բանավոր ավանդության, առասպելների ու լեգենդների շնորհիվ։ Սա շատ կարևոր է ապագա սերունդների համար. ժառանգները պետք է հպարտանան իրենց ազգային հերոսներով, նույնիսկ եթե իրադարձությունները տեղի են ունեցել ավելի քան հազար տարի առաջ: Ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչ սխրագործություն է կատարել կիևցի տղան և որ ժամանակներում է դա տեղի ունեցել։
Գրականության դասընթաց
Իհարկե, Նեստորի կողմից գրված «Անցյալ տարիների հեքիաթը» թարգմանություն և մշակում էր պահանջում, որպեսզի այս պատմական աշխատությունը հասկանալի լինի ժամանակակից ընթերցողին: Լեգենդների և պատմական իրադարձությունների բովանդակությունը մեզ է փոխանցում հին ռուս գրականությունը։ Կիևցի տղայի սխրանքն արդեն նկարագրված է ժամանակակից ռուսերենով: Այսօր լեգենդը դպրոցներում ուսումնասիրում են հինգերորդ դասարանի աշակերտները։ Երեխաների համար անհասկանալի են մնում որոշ հին ռուսերեն բառեր, ցեղերի, ժողովուրդների անուններ։ Արխաիզմները հիշելը ավելի հեշտ դարձնելու համար պետք է ինքներդ ձեզ համար փոքրիկ բառարան կազմեք՝ ուսուցչի բացատրության ժամանակ.գրի՛ր արտահայտությունների կամ առանձին անունների նշանակությունը. Երեխաները գուցե չգիտեն, թե ինչ են վշտացնում տղան, հայրենիքը, պեչենեգները: Չնայած պատմության դասերին միևնույն ժամանակ երեխաները սովորում են Հին Ռուսաստանը և լսում որոշ տերմիններ։
Գնանշման պլան
Կիևից տղայի սխրանքն ավելի լավ է ընկալվում երեխաների կողմից, եթե ուսուցիչը խորհուրդ է տալիս նրանց աշխատանքի պլան կազմել։ Ցանկալի է, որ սա լինի մեջբերումների պլան. բավական է օգտագործել տեքստից արտահայտություններ, որոնք արտացոլում են դրվագի բովանդակությունը։ Այն կարող է այսպիսի տեսք ունենալ.
- պեչենեգները եկան ռուսական հող;
- պաշարեց քաղաքը մեծ զորությամբ;
- ով կարող էր անցնել մյուս կողմը;
- ասաց տղան. «Ես կանցնեմ»;
- մարդիկ կհանձնվեն պեչենեգներին;
- նստած նավակներում և բարձրաձայն շեփորահարում;
- բանակ է հետևում ինձ;
- Պրետիչին տվեց ձի, թքուր և նետեր;
- Սվյատոսլավը վերադարձավ Կիև:
Հուշարձանը, որը կառուցվել է ի պատիվ արքայազն Սվյատոսլավ Իգորևիչի՝ պեչենեգների նկատմամբ տարած հաղթանակի, դեռևս աշտարակ է Զապորոժիեի Դնեպրի ափերին։
Պատմության յուրաքանչյուր հատված հեշտ է հիշել և վերապատմել՝ չակերտների պլանի օգտագործման շնորհիվ: Ուսուցիչը կարող է հրավիրել ուսանողներին կարդալ ստեղծագործությունը դերերով: Նման դասերի ժամանակ երեխաները սկսում են հասկանալ գրերի, գրքերի, տարեգրությունների տեսքի նշանակությունը ներկայիս քրիստոնյա Ռուսաստանի համար: Այսօր շատ դպրոցականներ գիտեն, թե ինչ սխրանքի է հասել կիևցի տղան գրականության և պատմության դասերի շնորհիվ։ Սոֆիայի տաճարը կառուցվել է ի պատիվ այս սխրանքի։
Գրքերև տարեգրություններ
Մինչև 11-րդ դարը գրքերը Ռուսաստան էին գալիս միայն Բյուզանդիայից, իսկ հետո՝ Բուլղարիայից։ Սրանք արտասահմանցի հեղինակների թարգմանություններ էին։ Արդեն հին ռուս գրողների առաջին գործերը հայտնվեցին միայն տասնմեկերորդ դարում. սա Իլարիոնի աշխատանքն է և տարեգրությունը: Այլ երկրներում այս ժանրը հայտնի չէր։ XII դարում Նեստոր վարդապետը լրացումներ ու ուղղումներ է անում հին տարեգրություններին և տալիս նրանց «Անցած տարիների հեքիաթը» վերնագիրը։ Ժամանակավոր ամառները նշանակում են անցած տարիներ։ Տարեգրությունը նկարագրում է բոլոր ռուս իշխանների կյանքն ու գործը. հեղինակը հատկապես ընդգծում է այն միտքը, որ միայն եղբայրների սերն ու խաղաղության ցանկությունը կարող էին միավորել նրանց։ Հայրենիքի հանդեպ սերը, նախնիների հողի` հայրենիքի հանդեպ հարգանքն ամբողջ ստեղծագործության հիմնական շարժառիթն է: Եվ չնայած գրքի սկիզբը նման է լեգենդներին և առասպելներին, ընթերցողը տեղեկություններ է ստանում այն պատմական դեմքերի մասին, որոնք ստեղծել են Հին Ռուսաստանի առաջին իշխանությունները: Պատմվածքների մի մասը նկարագրում է, թե ինչ սխրագործություն կատարեցին Կիևի երիտասարդները և վոյևոդ Պրետիչը:
Երիտասարդների սխրանքի լեգենդը
Դա տեղի է ունեցել 968 թվականի ամռանը կամ, ըստ այն ժամանակների օրացույցի, 6476 թվականին։ Իշխանությունները մշտապես ենթարկվում էին արևելյան ցեղերի հարձակումներին։ Բայց այս ամառ առաջին անգամ պեչենեգները ոտնձգություն կատարեցին Կիևի իշխանությունների վրա։ Այդ ժամանակ Սվյատոսլավը Կիևում չէր, նա Պերեյասլավեցում էր։ Նրա մայրը՝ արքայադուստր Օլգան, մնաց այստեղ իր թոռների՝ Սվյատոսլավի երեխաների հետ։
Սրանք նրա երեք որդիներն էին՝ Օլեգը, Վլադիմիրը և Յարոպոլկը։ Նա փակվեց նրանց հետ Կիև քաղաքում, և նրանք չկարողացան դուրս գալ այնտեղից.պեչենեգները մեծ ուժով պաշարեցին այն։ Բնակչության համար հնարավոր չէր լքել քաղաքը, հնարավոր չէր լուր ուղարկել ու օգնություն խնդրել։ Մարդիկ հոգնած էին սովից և ծարավից։
Երիտասարդները Կիևից և սխրանքը
Դնեպրի մյուս կողմում հավաքվել էին նաև մարդիկ, ովքեր չկարողացան Պեչենեգների հսկայական հորդայով հասնել Կիև՝ օգնելու քաղաքի բնակիչներին կամ այնտեղ պաշար ու ջուր հասցնելու համար: Նրանք պատրաստ կանգնած էին դիմացի ափին գտնվող նավակների մեջ և ոչինչ անել չէին կարող։
Քաղաքի բնակչությունը փորձում էր գտնել մեկին, ով կարող է անցնել թշնամիների շարքերը և ջոկատներին տեղեկացնել, որ եթե նրանք չմոտենան Կիևին, ապա պեչենեգները պետք է հանձնվեն։ Եվ հետո Կիևից մի տղա հայտարարեց, որ ինքը գնալու է դեպի «յուրայինները»: Ժողովուրդն ասաց նրան. «Գնա՛»
Այս տղան գիտեր պեչենեգների լեզուն։ Նա ձեռքերը վերցրեց սանձը և դրանով գնաց դեպի թշնամու ճամբարը։ Նա վազեց նրանց շարքերով և հարցրեց՝ որևէ մեկը տեսե՞լ է իր ձին: Նրանք երիտասարդին շփոթեցին իրենց տղամարդու հետ։ Հասնելով Դնեպր՝ նա շորերը շպրտեց և նետվեց ջուրը։ Պեչենեգները տեսան նրա մանևրը և շտապեցին նրա հետևից՝ կրակելով, բայց ոչինչ անել չհաջողվեց։
Վոեվոդա Պրետիչն ու նրա խորամանկությունը
Հակառակ ափին մարդիկ նկատել են, որ կիևցի տղան նետվել է ջուրը և լողացել դեպի իրենց։ Նրանք գնացին նավակներով նրան դիմավորելու, բարձրացրին նրան և հանձնեցին ջոկատին։ Օտրոկն ասաց, որ եթե վաղը զինվորները չգան քաղաք, ապա մարդիկ պետք է հանձնվեն պեչենեգներին։ Նահանգապետը Պրետիչն էր, և նա առաջարկեց նավակներով մոտենալ քաղաքին, բռնել արքայադուստր Օլգայինև իշխաններ, շտապեք դեպի հակառակ ափը: Եթե նրանք դա չանեն, եթե չփրկեն իշխաններին, ապա Սվյատոսլավը դա չի ների և կկործանի նրանց։ Իսկական սխրագործություն կատարեց Կիևից մի երիտասարդ՝ զեկուցելով Կիևի ծանր վիճակի մասին։
մարզպետի պլան
Լուսաբացին Պրետիչի պլանի համաձայն՝ ջոկատը նստեց նավակներում և շեփորի ձայներով շարժվեց դեպի Կիև։ Քաղաքում մարդիկ, լսելով շեփորի ձայները, ճչացին. Պեչենեգները շտապեցին բոլոր ուղղություններով, բոլոր ուղղություններով. նրանց թվում էր, որ արքայազն Սվյատոսլավն ինքը եկել է: Արքայադուստր Օլգան թոռների և իր շքախմբի հետ թողեց քաղաքը և գնաց դեպի նավակներ: Պեչենեգի արքայազնը, նկատելով դա, ինքնուրույն վերադարձավ ժայռերի մոտ և հարցրեց Պրետիչին, թե ովքեր են նրանք: Ինչին նա պատասխան է ստացել, որ դրանք Դնեպրի այն կողմի մարդիկ են։ Երբ Պեչենեգի արքայազնը հարցրեց, թե արդյոք նա Սվյատոսլավն է, Պրետիչը պատասխանեց, որ դրանք ամենակարևոր ուրախությունն են, և նրանց հետևից գնում է հսկայական բանակ՝ իշխան Սվյատոսլավի գլխավորությամբ: Նա հատուկ ասել է դա Պեչենեգի արքայազնին վախեցնելու համար։ Սա լուծեց բոլոր հակասությունները. պեչենեգը ընկերություն առաջարկեց Պրետիչին, և նա ընդունեց այն: Նրանք սեղմեցին ձեռքերը և փոխանակեցին զրահները. արքայազնը ստացավ վահան, սուր և շղթայական փոստ, իսկ Պրետիչը՝ ձի, նետեր և թքուր։
Հաղթի՛ր քո թշնամիներին
Չնայած զինադադարին և քաղաքից պեչենեգների նահանջին, գերեվարվելու վտանգը պահպանվում էր։ Թշնամին կանգնած մնաց Լիբեդ գետի վրա խիտ ճամբարում, և բնակիչների համար անհնար էր ձիերին խմելու։ Եվ հետո Կիևի բնակիչները որոշեցին Սվյատոսլավի մոտ սուրհանդակ ուղարկել՝ իրենց սպառնացող վտանգի մասին խոսքերով։ Նրանք նախատում էին իշխանին կռվելու և օտար հողի մասին հոգալու համար, նալքել է հայրենի կողմը։ Իսկ պեչենեգները համարյա գերել էին թե՛ մորը, թե՛ երեխաներին։ Բնակիչները օգնության են կանչել արքայազնին, խնդրել պաշտպանել։ Հենց որ այս լուրերը հասան նրան, Սվյատոսլավը իր շքախմբի հետ արագ վերադարձավ Կիև, որտեղ նրան դիմավորեցին մայրն ու երեք որդիները։
Նա շատ էր ողբում այն մասին, թե ինչի միջով պետք է անցնեին նրանք բոլորը: Սվյատոսլավը հավաքեց իր ամբողջ ջոկատը և բոլոր պեչենեգներին քշեց դաշտ։ Դրանից հետո եկավ խաղաղության ժամանակ։
Այժմ այն հարցին, թե ինչ սխրագործություն է ձեռք բերել կիևցի տղան, բոլորը կարող են ասել, որ նա փրկել է հնագույն քաղաքի բնակիչներին և արքայազն Սվյատոսլավի ընտանիքին։ Այսօր սա կոչվում է հայրենասիրություն և սեր դեպի հայրենիք։
