Ինչպե՞ս սովորել ժեստերի լեզուն: Այս հարցը վաղուց է հուզում մարդկանց, քանի որ խուլ ու համրերը միշտ եղել են։
Այսպիսի մարդկանց համար ավելի դժվար է հարմարվել հասարակության մեջ, ավելի դժվար է լիարժեք կյանք վարել։ Հին ժամանակներում եվրոպական շատ երկրներում լսողության և խոսքի խանգարումներ ունեցող մարդիկ նորմալ չէին համարվում։ Նրանց ուղարկել են հոգեբուժարաններ՝ հարկադիր բուժման։ Հասարակությունը բացասաբար վերաբերվեց նրանց։
Մինչև «Ինչպե՞ս սովորել ժեստերի լեզուն» հարցին պատասխանելը, եկեք դիտարկենք, թե ժամանակի ընթացքում ինչպես է փոխվել գործերի վիճակը և պարզել խուլերի մանկավարժության և մատնահետքերի առաջացման նախապատմությունը։
Bonet համակարգ
Բարեբախտաբար խուլ ու համրերի, կային նաև դրական տրամադրված մարդիկ, ովքեր խղճում էին նրանց և ուզում էին օգնել։ Այդպիսի մարդ էր, օրինակ, քահանա Խուան Պաբլո Բոնը։ Նա ապրել է 17-րդ դարի սկզբին։ Մի անգամ Բոնետը աշխատանքի է ընդունվել որպես օգնական մի հարուստ ընտանիքում, որի ղեկավարը կարևոր պաշտոնյա էր: Այս պարոնի որդին խուլությամբ էր տառապում, ոչ ոք չէր կարողսովորեցրու նրան գրել կամ հաշվել։
Շուտով քահանան այս տղայի համար ստեղծեց իր մարզման համակարգը։ Նա այբուբենի յուրաքանչյուր տառի համար հատուկ նշանակում է հորինել։ Հարցը, թե ինչպես սովորել ժեստերի լեզուն, նույնիսկ այս խուլ-համր տղայի մոտ չբարձրացվեց, Բոնեթը սկսեց ոգևորությամբ և մեծ ոգևորությամբ սովորել երեխայի հետ:
Շատ շուտով տղան սովորեց ամբողջ այբուբենը։ Դրանից հետո Bonet համակարգի մասին լուրերը տարածվեցին ողջ Իսպանիայում։ Քահանան թողարկեց գիրք, որտեղ մանրամասն նկարագրված էր իր մեթոդը:
Միշել Շառլ դը Լեպեի դպրոց
Միշել Շառլ դե Լեպեն հայտնի դարձավ խուլ ու համրերի կրթության համար աշխարհում առաջին դպրոցը կազմակերպելու և բացելու շնորհիվ։ Որպես իր մեթոդի հիմք՝ նա վերցրեց Խուան Բոնեի գիրքը։ Ի դեպ, Փարիզում այն ժամանակ արդեն գոյություն ուներ գրաբարում ժեստերի մի տեսակ։ Այնուամենայնիվ, Միշել դե Լեպը հարմարեցրեց այս նմանությունը ժամանակակից ֆրանսերենին, և խուլ-համրերի միջև հաղորդակցությունը սկսեց բաղկացած լինել ոչ միայն առանձին բառերից: Այժմ մարդիկ կարող էին իսկապես շփվել, կառուցել հարթ և համահունչ «խոսք»:
Թոմաս Հոփքինսի Գալոդետի դպրոց
Thomas Gallaudet, այցելելով de Leppe դպրոց, վերադարձավ նահանգներ և բացեց իր սեփական ուսումնական հաստատությունը: Մեթոդը փոխառվել է ֆրանսիացի գործընկերոջից: Թոմաս Գալաուդեթի դպրոցը իրական «դասախոսություններ» ունեցավ այն մասին, թե ինչպես սովորել ժեստերի լեզուն՝ հարմարեցված անգլերենին:
Եվ կրկին, այս մեթոդը շատ հաջող և տարածված էր:
Դեմ էին նման կրթական համակարգինբանախոսներ. Նրանց համոզմունքների համաձայն՝ նման տեխնիկան խուլերին բաժանում է լսող հասարակությունից, և դրանից իսկապես ոչ մի օգուտ չկա։
Ալեքսանդր Գրեհեմ Բելը և նրա բանախոսների դպրոցը
Այստեղ բոլորովին այլ համակարգով սովորեցնում էին գրել և կարդալ։ Յուրաքանչյուր խոսքի հնչյուն (կախված շուրթերի դիրքից) նշվում էր գրավոր խորհրդանիշով: Ի սկզբանե ենթադրվում էր, որ այս մեթոդը կօգտագործվեր թելադրությունը շտկելու համար։ Բայց այդ ընթացքում Բելը խուլերին սովորեցնում էր նույն կերպ։
Ռուսաստանի առաջին խուլերի մանկավարժական դպրոցները
1806 թվականին Պավլովսկում (Սանկտ Պետերբուրգից ոչ հեռու) բացվեց խուլերի կրթության առաջին դպրոցը։ Նրանք այստեղ դասավանդում էին ֆրանսիական համակարգով։
1860 թվականին Մոսկվայում բացվեց այսպիսի դպրոց։ Մայրաքաղաքում խուլ ու համրերի ժեստերի լեզուն սովորեցնելու համար հիմք է ընդունվել գերմանական մեթոդը։
Մեզ մոտ աստիճանաբար սկսեցին հայտնվել հետազոտողներ և գիտնականներ, ովքեր հետաքրքրված էին կրթության նման համակարգով։
Լև Սեմենովիչ Վիգոտսկի
Սկզբում նա իսկապես չէր հավատում ժեստերի լեզվին, նա համարում էր այն շատ սահմանափակ: Բայց որոշ ժամանակ անց նա իր աշխատություններից մեկում ժեստերի լեզուն անվանեց չափազանց բարդ ու բազմազան լեզվական համակարգ։ Գիտնականը համարել է այն առատորեն զարգացած, ճանաչել դրա անհերքելի առավելությունները խուլ ու համր մարդկանց համար։
Ռեյչել Բոշիս և Նատալյա Մորոզովա
Մենք ուսումնասիրեցինք Վիգոտսկու ստեղծագործությունները։ Խոսքի զարգացման վերաբերյալ իրենց աշխատանքում նրանք եզրակացրեցին, որ պարզ ռուսերենի քերականությունը ևԺեստերի լեզուն տարբեր է։
Սխալմամբ ենթադրվում էր, որ խուլերը չեն կարող ինքնուրույն սովորել ժեստերի լեզուն, ինչպես նաև սովորել բանավոր խոսք միաժամանակ։
Վիկտոր Իվանովիչ Ֆլերի
Ուսուցիչ էր, աշխատում էր Սանկտ Պետերբուրգի դպրոցի տնօրեն։ Նա «խուլ-համր խոսքի» խորը վերլուծություն է կատարել և եկել այն եզրակացության, որ ժեստերի լեզուն՝ ռուսերենը, կարող է սովորել լսողության կամ խոսքի խանգարում ունեցող յուրաքանչյուր անձ։ Բացի այդ, նա նկատեց, որ խուլերի որոշ ընկերություններում և հասարակություններում ժեստերի լեզուն ունի իր առանձնահատկությունները, տարբերություններն ու նուրբ օրինաչափությունները, որոնք բնորոշ են տվյալ հասարակությանը: Ինչպես «մեր»-ում (բանավոր խոսքում) կա ժարգոն և կոնկրետ բառեր, այնպես էլ «խոսքում» առկա է նաև համրը։
Նա գրել է «Խուլ ու համրերը» գիրքը։ Այս աշխատանքում ուսուցիչը հավաքել է իրեն հայտնի բոլոր ժեստերն ու նշանները։
Կային նաև այլ մարդիկ, ովքեր նպաստեցին ռուսական խուլերի կրթությանը՝ Ի. Ա. Սոկոլյանսկի, Լ. Վ. Շչերբա, Ա. Յա. Ուդալ:
Ուրեմն ինչպե՞ս եք սովորում լուռ ժեստերի լեզուն:
Եկեք ավելի մանրամասն վերլուծենք այս հարցը։ Ստորև ներկայացված է քայլ առ քայլ ուղեցույց:
Մատնահետքերի ներածություն
Նախ պետք է ծանոթանալ դակտիլոլոգիայի հետ։ Սա խոսքի հատուկ ձևի անունն է: Դակտիլոլոգիան ներառում է դակտիլային այբուբենը: Դրանում այբուբենի յուրաքանչյուր տառ ունի իր նշանակումը՝ մատներից կազմված նշան: Այս նշանները կոչվում են դակտիլեմներ:
Շատերը խորապես սխալվում են, որ ժեստերի լեզուն և դակտիլային այբուբենը նույնն են: Տարբերություն կա՝ դակտիլեմները փոխանցում ենբառերն առ տառ, իսկ ժեստերի լեզուն՝ ամբողջ բառեր։
Կա նաև մենորական խոսք. Հաղորդակցության այս ձևով բառերը կարդում են շուրթերին, ժեստերը կենտրոնանում են միայն կոշտ և փափուկ, խուլ և ձայնավոր բաղաձայնների վրա:
Մատնահետքի տեխնիկա
Դակտիլային այբուբենն ուսումնասիրելիս պետք չէ շտապել. Պետք է անգիր անել և լավ մշակել մատների տեղադրման տեխնիկան։ Սկզբում ձեռքը կհոգնի։ Բայց երկու կամ երեք մարզումներից հետո մատները կսկսեն ընտելանալ, ավելի լավ կռանալ։
Մատների արագություն
Կատարելագործելով դակտիլների ձևավորման տեխնիկան՝ անցնում ենք մատների տեղադրման արագությանը։ Խուլերի մանկավարժության մեջ հատուկ անունները, ազգանունները, աշխարհագրական անունները տառ առ տառ են ցույց տալիս։
Դակտիլային այբուբենը կարելի է գտնել նկարի տեսքով կամ օգտագործել ավելի տեսողական վիդեո ձեռնարկ: Ի դեպ, յուրաքանչյուր երկրում ժեստերի լեզուն և դակտիլոլոգիան տարբեր են։ Ցավոք սրտի, խուլ ու համրերի համար մեկ լեզու չկա։
Պրակտիկա
Տիրապետելով բոլոր դակտիլեմներին՝ պետք է զբաղվել։ Անգիր սովորիր հիմնական բառերը, անունները կամ վերնագրերը: Այս հարցում կարող են օգնել տեսանյութերը, ֆիլմերը, նույնիսկ Android-ի համար հատուկ հավելված կա։
Հաշվել և թվեր
Երբ մի փոքր պրակտիկա կա, արժե յուրացնել հաշվարկը։ Ցանկալի է անմիջապես սովորել ցույց տալ գոնե ամենապարզ թվերը։ Սա մեծապես կխթանի ժեստերի լեզվի ուսումնասիրությունը:
Ուսումնառության հաջորդականություն
Անցնենք բուն ժեստերի լեզվին։ Այն պարունակում է մոտ 2000 տարբեր անվանումներ։ Ինչպե՞ս արագ սովորել ժեստերի լեզուն նման ծավալի նշաններով: Դա իրականում այնքան էլ դժվար չէ, որքան թվում է:
Ժեստերի ուսումնասիրությունը պետք է սկսվի «բարև», «ցտեսություն», «ներողություն», «շնորհակալություն» պարզ բառերով: Արժե դրանք անգիր անել աստիճանաբար, ոչ թե քանակի հետևից։ Ավելի լավ է սովորել փոքր քանակությամբ ժեստեր մեկ մարզման ընթացքում։
Եվ վերջին խորհուրդը. Եթե լրջորեն մտածում եք խուլերի լեզուն սովորելու մասին, գուցե ցանկանաք այդպիսի դասընթացներ փնտրել ձեր քաղաքում: Նրանք լայնորեն տարածված չեն, բայց դուք դեռ կարող եք գտնել դրանք: Նման դասընթացները լավն են, քանի որ այստեղ դուք կարող եք ձեռք բերել կենդանի հաղորդակցության պրակտիկա, կատարելագործել ձեր հմտությունները և լեզվական հմտությունները:
