Նոր բարձունքների հասնելու ցանկությունը մարդուց պահանջում է օգտակար հմտություններ ձեռք բերել։ Ի՞նչ է պահանջվում նոր տեղեկատվության յուրացման համար: Ինչպե՞ս սովորել ինքնուրույն սովորել: Ինչպե՞ս օպտիմիզացնել գիտելիքների ձեռքբերումը: Ինչպե՞ս զարգացնել ինքնակազմակերպվելու ունակությունը: Այս ամենը կքննարկվի։
Մեզ սովորեցնում են սովորել?
Ոչ մի ուսումնական հաստատություն՝ մանկապարտեզից մինչև համալսարան, չի սովորեցնում մարդկանց՝ ինչպես պլանավորել իրենց օրը և զարգացնել ինքնակազմակերպման հմտություններ։ Հաճախ ուսուցիչները պարզապես մշակում են իրենց ծրագիրը՝ ծանոթանալով առարկաների հիմքին: Միակ բանը, որ կարելի է սովորել նման դասերին, գիտելիքները համակարգելու ունակությունն է՝ գրառումների ճիշտ ձևավորման տեսքով։ Հասուն տարիքում հաջողության հասնելու համար դուք պետք է հասկանաք, թե ինչպես սովորել ինքնուրույն սովորել դեռ մանկությունից:
Ինչու՞ սովորել ինքնուրույն ուսումնասիրության հմտություններ։
Ժամանակը կանգ չի առնում. Հասարակության զարգացման հետ փոխվում են մարդու գոյության պայմանները։ Հմտություններ, որոնք օգնել են մարդուն անցյալումՄի քանի տասնամյակների անցումը կարող է դադարել օգնել հասնել ցանկալի արդյունքների: Մի ոլորտի շատ մասնագետներ նկատում են, որ իրենց գիտելիքներն աստիճանաբար փոշի են դառնում։ Նման մարդիկ երբեմն ստիպված են լինում նորից սովորել հենց ճանապարհին։
Ինքնակազմակերպման հմտությունների ըմբռնումը հնարավորություն է տալիս խնայել ժամանակը, սեփական ուժերը և գործել խորը գիտելիքներով։ Արդյունքը կյանքի բազմազան իրավիճակների պատրաստակամությունն է, նոր մասնագիտություններ ընտրելու, շփումների շրջանակն ընդլայնելու, հետաքրքիր հոբբիներ ձեռք բերելու կարողություն։
Նպատակի կարգավորում
Ինչու՞ է դժվար ինքնուրույն սովորել: Էական դժվարություններն առաջանում են հիմնականում այն մարդկանց մոտ, ովքեր չունեն կոնկրետ նպատակ։ Միշտ չէ, որ խոսքը կարիերայի աճի մասին է, այլ նաև սոցիալական կյանքի, ստեղծագործության, հոբբիների: Նպատակը կարևոր է՝ իմանալու համար, թե ուր գնալ հաջորդը:
Երբեմն մարդը ստիպված է լինում իրեն ստիպել որոշակի գործողություններ կատարել։ Եթե արդյունքի ձեռքբերումը խոստանում է իրական օգուտներ և առավելություններ ուրիշների նկատմամբ, ամեն ինչ շատ ավելի արագ է ընթանում: Բավական է միայն ներգրավվել ուսումնական գործընթացին և քայլ առ քայլ շարժվել դեպի կոնկրետ նպատակ։
Գտեք հետաքրքիր գործունեություն
Ինչպե՞ս սովորել ինքնուրույն սովորել: Այստեղ կարևոր դեր է խաղում հարմար մասնագիտության ընտրությունը։ Որոշ մարդիկ տարիներ շարունակ տառապում են՝ սովորելով մի բան, որն իրենց դուր չի գալիս: Արդյունքում, դրանից ոչ մի արգասաբեր բան դուրս չի գալիս, և ժամանակն անիմաստ վատնում է։ Եթե մարդուն հաջողվի մասնագիտություն գտնել, որիսկապես հետաքրքիր է, ներկայացված ոլորտում գիտելիքներ ձեռք բերելն իսկապես ոչ միայն օգուտներ, այլև հաճույք կբերի։
Պլանավորում
Քաոսային շարժումը դեպի կոնկրետ նպատակների հասնելը դանդաղեցնում է ուսուցման գործընթացը: Առանց կոնկրետ պլան կազմելու՝ մարդը հաճախ ստիպված է լինում հայտնվել խոնարհության մեջ։ Ինչպե՞ս զարգացնել ինքնուրույն սովորելու կարողությունը: Պլան կազմելու համար պահանջվում է կոնկրետ ուսումնական ծրագիր: Կարևոր է կազմել տեղեկատվության աղբյուրների ցանկը, որտեղից կքաղվեն գիտելիքները: Պետք է, որ պլանով աշխատելը սովորություն դառնա։ Միայն այս կերպ դուք կարող եք պատրաստվել արդյունավետ գործունեության:
Նշումներ անել
Կարո՞ղ եմ ինքնուրույն սովորել: Նշումներ անելը կօգնի դրան: Եթե ուսուցումը տեղի է ունենում դասախոսությունների ժամանակ, ապա կարևոր է գրել միայն այն հասկացությունները, որոնք կարող են օգտակար լինել ապագայում: Գրականություն կարդալիս արժե նշել մեջբերումներ, սահմանումներ, հայտարարություններ, որոնք օգտակար են թվում:
Պարտադիր չէ ձեռքով նշումներ անել: Ցանկության դեպքում կարող եք օգտագործել էլեկտրոնային սարքեր: Այս կամ այն տարբերակի հարմարավետությունը կախված է յուրաքանչյուր անհատից: Ինչ էլ որ լինի, կան մի քանի եղանակներ կազմակերպելու տվյալները, որոնք արժե փորձել: Ի վերջո, սա կբերի ամենահարմար լուծմանը։
Առաջնահերթություն
Ուսուցման նպատակին հասնելու ուղղությամբ շարժումն անարդյունավետ կլինի, եթե գործերի կատարումը խախտվի: Նման դեպքերում բավականին հաճախ ցանկություն է առաջանում նախ զբաղվելու նրանով, թե ինչի վրա է ավելի շատ սիրտը դնում, այլ ոչզբաղվել իսկապես կարևոր բանով. Հասկանալու համար, թե ինչպես սովորել, թե ինչպես սովորել ինքնուրույն, խորհուրդ է տրվում որոշել իրական առաջադրանքները: Եթե օրվա վերջում որոշ ցածր առաջնահերթ ուսումնական առաջադրանքներ մնան անկատար, ապա նման թերություններն այնքան էլ կարևոր չեն լինի։
Գործի որակական ավարտը մինչև վերջ
Սովորելու օգտակար հմտություններ ձեռք բերելու համար դուք պետք է փորձեք բոլոր ջանքերը գործադրել առաջին անգամ կարևոր առաջադրանքն ավարտելու համար: Արդյունքում, դուք ստիպված չեք լինի հետաձգել գործը ավելի ուշ և վերադառնալ դրան ավելի ուշ, երբ որոշ կարևոր կետեր մոռացվեն։ Դա կնվազեցնի մարզումների ժամանակ սխալների թիվը և չի ստիպի ձեզ ծախսել ձեր ազատ ժամանակը՝ նորից անելով այն, ինչ սկսել եք:
Վերահսկողություն սեփական պետության նկատմամբ
Բավականին դժվար է ստիպել ինքներդ ձեզ սովորել, եթե զգում եք հոգնածություն, քաղց կամ օրգանիզմը հյուծված է հիվանդությունից։ Հետեւաբար, դուք պետք է պատրաստվեք օգտակար տեղեկատվության ընկալման գործընթացին: Մարդը չպետք է ֆիզիկական կամ բարոյական անհանգստություն ապրի։ Անհրաժեշտ է, որ մտքերը ուղղված լինեն բացառապես սովորելուն։ Գործընթացը սկսելու մտադրությամբ՝ խորհուրդ է տրվում կատարել ամենօրյա կարևոր գործերը։ Սա թույլ կտա ձեզ գլխից դուրս շպրտել մոլուցքային անհանգստությունները։ Մարզվելուց առաջ պետք է ևս մեկ անգամ լոգանք կամ ցնցուղ ընդունել, ուտել, հագնվել հարմարավետ հագուստով։
Պայքար ձգձգման դեմ
Ինչպե՞ս ստիպել քեզ սովորել, եթե բոլորը չափազանց ծույլ են: Հոգեբանության մեջ մարդու հակվածությունը՝ կանոնավոր կերպով հետաձգելու կարևոր բաները ավելի ուշ, ինչը շատ դժվարություններ է առաջացնում.կոչվում է հետաձգում: Շատերը նախընտրում են հնարավոր գործողությունները դասավորել իրենց գլխում, քան անմիջապես սկսել իրականացնել կոնկրետ առաջադրանքներ: Շեղումները հաճախ արդարացումներ են ուսուցման հետաձգման համար:
Ձգձգումը խուսափելու համար արժե պաշտպանվել գրգռիչներից, որոնք հանգեցնում են ուշադրությունը շեղելու: Պետք է գիտակցել, որ կարևոր, բավականին բարդ գործերի իրականացման անհրաժեշտությունը հաճախ նպատակից ժամանակավոր շեղման ցանկություն է առաջացնում։ Ինքնուսումնասիրության մեջ բարձր արդյունքների հասնելը թույլ կտա ընտրել նախադրյալներ, որոնք ձեզ կպատրաստեն արդյունավետ աշխատանքի:
հարց տալու վախ
Ինչպե՞ս ինքնուրույն սովորել անգլերեն կամ ըմբռնել գիտելիքի որևէ այլ ոլորտ: Որոշ մարդկանց համար ցանկալի արդյունքների հասնելու խոչընդոտ է հանդիսանում անհարմարության առաջացումը, երբ անհրաժեշտ է շփվել ուսուցչի հետ: Ներկայացված նյութում որոշ կետեր չհասկանալը խախտում է տեղեկատվության հասկանալու տրամաբանական շղթան: Ուսանողը, ով վախենում է հարցեր տալ, գործնականում դատապարտված է ձախողման: Նման մարդը սահմանափակ է մյուսների համեմատ։ Որոշ իրավիճակներում շատ ավելի լավ է ցույց տալ, որ նյութը չի հասկանում, քան թույլ տալ, որ ամեն ինչ իր հունով գնա:
Պարգևատրելով ձեզ
Դասի ժամանակ քեզ մի՛ քշիր մեռած անկյուն։ Բացի սովորելուց, պետք է տեսնել այլ բաներ, որոնք թույլ են տալիս հանգստանալ: Ցանկացած աշխատանք պետք է արժանի լինի վարձատրության։ Այդ իսկ պատճառով, արժե որոշ ժամանակ տրամադրել ձեզ հաճույք պատճառող բաների վրա: Միշտպետք է լինեն այնպիսի գործողություններ, որոնք ձեզ հնարավորություն կտան հավասարակշռել ձեր սեփական էմոցիոնալ վիճակը:
Ռեժիմի պահպանում
Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային ինքնուրույն սովորել: Գործերը կազմակերպելու հմտությունները մարդու մոտ պետք է զարգացնել վաղ տարիքից։ Երեխան պետք է սովորի, որ դպրոցից վերադառնալուց հետո իրեն մի քանի ժամ ժամանց է սպասում։ Սակայն դրանից հետո դուք անպայման պետք է սկսեք կատարել ձեր տնային աշխատանքը։ Եթե երեխան հաճախում է սպորտային ակումբ, գնում է նկարչության կամ երաժշտական դպրոց, կարող եք ավելի ուշ նստել դասերի։ Ինչ էլ որ լինի, դուք չպետք է հետաձգեք տանը օգտակար նյութի ընկալումը քնելուց անմիջապես առաջ:
Երեխայի հարմարեցումը նման ռեժիմին կարող է տևել մեկ կամ ավելի տարի: Այս ընթացքում ծնողները պետք է համապատասխան վերահսկողություն պահպանեն և փորձեն թույլ չտալ, որ ամեն ինչ իր հունով գնա։
Արդեն տարրական դասարաններում երեխայի համար կարևոր է հասկանալ՝ ինչպես ռացիոնալ օգտագործել իր ժամանակը։ Այնուամենայնիվ, ծնողներին խրախուսվում է արձագանքել օգնության խնդրանքներին ճիշտ ժամանակին: Բայց դա պետք է արվի միայն այն իրավիճակներում, երբ երեխան իսկապես ի վիճակի չէ ինքնուրույն հաղթահարել կրթական առաջադրանքները:
Հիշողության զարգացում
Որոշ մարդիկ դժվարանում են ինքնուրույն սովորել, քանի որ նրանք տեղեկատվությունը հիշելու վատ կարողություն ունեն: Նման մարդիկ պետք է աշխատեն իրենց վրա կենտրոնացվածության մակարդակը վերահսկելու առումով։ Կենտրոնանալով առաջադրանքի վրա՝ դուք պետք է փորձեք լիովին հասկանալ ստացված տեղեկատվության իմաստը: Արժե հրաժարվել մեխանիկական անգիրից, քանի որ այդպիսինմոտեցումը բացարձակապես չի նպաստում հիշողության զարգացմանը։
Միևնույն ժամանակ խորհուրդ չի տրվում ծանրաբեռնել ձեզ տեղեկատվությունով։ Ավելի լավ է գրել իմաստալից տվյալներ և փորձել դրանք կապել երկարաժամկետ հիշողության մեջ արդեն իսկ պահվածի հետ։ Հիշողության զարգացման նման համակցված մեթոդը թույլ կտա ճիշտ ասոցիացիաներ զարգացնել։
Օգտակար տվյալները ավելի լավ հիշելու այլ եղանակներ կան: Այն բաղկացած է գիտելիքները որոշակի բլոկների բաժանելուց: Որքան փոքր է ստացված տեղեկատվության մասերի ծավալը, այնքան ավելի լավ է այն կլանվում։
Ծուլության վերացում
Հաճախ սովորական ծուլությունը մեզ թույլ չի տալիս ինքնուրույն սովորել։ Մոտիվացիայի բացակայությունը կարելի է լուծել հետևյալ կերպ. Բավական է բարդ գործը բաժանել փոքր փուլերի։ Սա թույլ կտա որոշակի ժամանակահատվածում կատարել ուսումնական առաջադրանքների մի մասը: Այսպիսով, դուք կարող եք աստիճանաբար մոտենալ վերջնական նպատակին: Առաջադրանքի յուրաքանչյուր հաջորդ փուլ կարող է այլևս այդքան վախեցնող չթվալ։
Ծուլությունն արմատախիլ անելու համար նախքան սովորելը պետք է կազմակերպել հարմարավետ աշխատավայր, լսել ձեր սիրած երաժշտությունը և դիմել այլ լուծումների, որոնք թույլ կտան կարգավորել դրական տրամադրությունը:
Ձեզ ստիպելը նաև հնարավորություն է տալիս մտածել գեղեցիկ բոնուսների մասին: Խոսքը պարգևի մասին է, որը կարող եք ինքներդ ձեզ համար գտնել առաջադրանքի հաջող ավարտի համար: Դա կարող է լինել սուրճի ընդմիջում, դիտել ձեր սիրելի հեռուստահաղորդումը և այլն:
Օտար լեզու ինքնուրույն ուսուցում
Առանձին, ես կցանկանայի դիտարկել, թե ինչպես սովորել անգլերենինքնուրույն: Նախ, կարևոր է հասկանալ հիմնական բայերը, որոնք ներառում են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են՝ «լինել», «ունենալ», «ցանկանալ», «տալ», «վերցնել», «գնալ»: Այս և այլ նմանատիպ բառերի համակցումը ընդհանուր դերանունների հետ տիրապետելով՝ կարող եք մի տեսակ հիմք կազմել: Այս մոտեցումը թույլ կտա ձեզ ստեղծել պարզ գիտակցված արտահայտություններ:
Ապագայում խորհուրդ է տրվում ընդլայնել ձեր բառապաշարը, ուշադրություն դարձնել անգլերեն տեքստի կանոնավոր ընթերցանությանը և գրելուն և համապատասխան աուդիո ձայնագրություններ լսելիս կենտրոնանալ ճիշտ արտասանության վրա:
Սովորաբար այն մարդը, ով դիմում է օտար լեզվի ինքնուրույն ուսումնասիրության, ամենամեծ դժվարությունն է ունենում խոսքի արգելքը հաղթահարելու համար: Իսկապես անգլերեն խոսելու համար պետք է լավ զրուցակից գտնել: Վերջինս փնտրելիս ավելի լավ է նախապատվությունը տալ պրոֆեսիոնալ դաստիարակին, ով կմատնանշի սխալներն ու կստիպի պարապել։
Օգտակար խորհուրդներ
Այսպիսով, մենք փորձեցինք պարզել, թե ինչպես ստիպենք մեզ սովորել, եթե բոլորը չափազանց ծույլ են: Ի վերջո, ես կցանկանայի ևս մի քանի գործնական առաջարկություններ տալ այս հարցի վերաբերյալ.
- Պետք է միայն իրատեսական նպատակներ դնել և ուրախանալ ամեն, նույնիսկ ամենափոքր հաղթանակով։
- Կարևոր է խնայել ժամանակը, որը կարելի է ծախսել սովորելու առավելությունների վրա՝ ավելի քիչ այցելելով սոցիալական ցանցեր, խուսափելով հաճախակի հեռախոսազանգերից, հաղորդագրություններ գրելուց:
- Սովորելիս հաճախ առօրյայի զգացում է առաջանում: Նման տհաճը հաղթահարելու համարզգալով, արժե նյութին բազմազանություն ավելացնել։ Օգտակար կլինի ինֆորմացիան ոչ միայն գրավոր ընկալել, այլ նաև դիտել օգտակար տեսանյութեր, լսել աուդիո, շփվել համախոհների հետ։
- Ուսուցման գործընթացում պետք է ուշադրություն դարձնել նյութի անհամապատասխանությանը, թերություններին, սխալներին, անճշտություններին։ Սա կարելի է քննարկել ուսուցչի հետ: Նույնիսկ եթե չկարողանաք ապացուցել ձեր գործը, այս մոտեցումն ավելի հետաքրքիր կդարձնի նոր տեղեկատվության ընկալման գործընթացը: Ժամանակի ընթացքում մտածողությունը կդառնա ավելի ճկուն և քննադատական:
- Օգտակար է հասկանալ, որ սովորելը և բարձր նպատակներին հասնելը ամբողջ կյանքը չէ: Պետք է ժամանակ հատկացնել որակյալ հանգստի, ընտանիքի անդամների ու ընկերների հետ շփմանը։
Փակվում է
Այսպիսով մենք պարզեցինք, թե ինչ է անհրաժեշտ, որպեսզի սովորենք, թե ինչպես ինքնուրույն ընկալել օգտակար հմտությունները: Ցանկությունն այստեղ որոշիչ գործոն է։ Կարևոր է նաև ինքներդ ձեզ համար ճիշտ հավասարակշռություն գտնել արդյունավետ աշխատանքի և անգործության մեջ ընկնելու ցանկության միջև: Ի վերջո, ցանկացած ուսուցում պետք է ապահովվի պրակտիկայի միջոցով: Հակառակ դեպքում ծախսած ջանքերը նշանակություն չեն ունենա:
