Մեր հայրենակիցներից շատերին հետաքրքրում է, թե ինչպես են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում։ Ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ նույնիսկ ռուս ժողովուրդը դրան վարժ չի տիրապետում։ Շատերը, հաստատ: Քանի՞ անգամ է պատահել. մարդը խոսում է ինչ-որ մեկի հետ և հանկարծ մտածում է՝ նա շեշտը դրե՞լ է, թե՞ հրաժարվել է բառից: Այնուամենայնիվ, կարելի է բազմաթիվ օրինակներ բերել։ Այնուամենայնիվ, ավելի լավ է խորանալ ի սկզբանե նշանակված թեմայի մեջ:
Հիմնական դժվարություն
Ինչպե՞ս սկսել յուրաքանչյուր լեզու սովորել: Իհարկե, այբբենական կարգով։ Նրա ընթերցումից ու հասկանալուց, թե ինչպես է արտասանվում այս կամ այն տառը։ Օտարերկրացիների ճնշող մեծամասնությունը կիրիլիցայից այբուբենը տեսնելով ապուշության մեջ է ընկնում։ Սա նրանց համար անհայտ մի բան է։ Նույնիսկ եթե նայեք կիրիլյան այբուբենների բաշխման քարտեզին, կարող եք տեսնել միայն Ռուսաստանը և հարակից մի շարք փոքր նահանգներ, որոնք գտնվում են ք. Եվրոպա.
Նամակներ
Ինչ արժե միայն «y»-ի հնչյունը: Շատ ուսուցիչներ օտարերկրացիներին խնդրում են պատկերացնել, որ իրենց փորին ուժեղ ոտքով հարվածել են։ Եվ ահա թե ինչ հնչյուններ են հնչեցնում, և կան «ս»: Հաջորդ խնդիրը ֆշշոցն է՝ «sh», «u» և «h»: Ինչպե՞ս են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում: Միաժամանակ մի փունջ հարցեր տալը: Ինչի՞ համար են այս հնչյունները: Նույն հարցը առաջացնում են փափուկ և կոշտ նշանները: Իսկ երբ հասկանում են իմաստը և փորձում են դրանք արտասանել, ուսուցիչը դժվարանում է։ «Տուփը» վերածվում է «տուփի», «շիլա»-ն՝ «կաշչու», իսկ «հաստը»՝ «saschu»:
Ռուսերենը դեռ սարսափելի է օտարների համար կարծրությամբ. Այլ լեզուների մեծ մասում «r»-ը շատ փափուկ է: Կամ բուռ, ինչպես գերմաներենի դեպքում։ Շատ երկար ժամանակ է պահանջվում սովորելու համար, թե ինչպես ճիշտ արտասանել ռուսերեն «r»: Օտարերկրացիների համար ամենից տհաճ բանն այն է, որ մենք կարող ենք փորել կամ փափկացնել այն: Եվ նրանք նույնիսկ ի վիճակի չեն անմիջապես կարծրացնել այն։
Առաջադրանքի պարզեցում
Դժվարություններից խուսափելու համար արժե պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում։ Ոչ մի դեպքում. Դա անհնար է: Երբ մարդ իր վրա է վերցնում նոր հմտության զարգացումը, նա չի կարող խուսափել դժվարություններից։ Բայց ահա թե ինչպես կարելի է պարզեցնել առաջադրանքը: Շատ օտարերկրացիներ իրենց համար կանոն են սահմանում՝ օրական պետք է սովորել 30 բառ, որից առնվազն 10-ը պետք է լինի բայ: Ըստ մեծամասնության՝ ռուսերենում ամենադժվարն իրենք են և նրանց ձևերը։
Մյուս միջոցը լեզուն առաջին դեմքով սովորելն է: Այսպիսով, մարդն անմիջապես ենթագիտակցության մեջ նմանեցնում է մի իրավիճակ, որում ինքը կհայտնվերդերասանական կերպար. Եվ հետո, երբ իսկապես նման դեպք է լինում, նա հիշում է անգիր սովորածն ու կյանքի կոչում։ Եթե դա անես հետևողականորեն, կարող ես սովորություն զարգացնել:
Ինչպե՞ս ձեռք բերել ձեր առանցքակալները:
Խոսելով այն մասին, թե ինչպես են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում, արժե վերադառնալ արտասանության թեմային։ Սկսնակների համար շատ դժվար է հասկանալ, թե որոշակի բաղաձայնը երբ պետք է լինի փափուկ, իսկ երբ՝ կոշտ։ Ընդ որում, խնդիրներ են առաջանում ոչ միայն այն բառերի հետ, որոնցում կան «բ» և «բ»: Ընդհակառակը, դրանք ավելի հեշտ է հասկանալ: Որովհետև յուրաքանչյուր օտարերկրացի իր համար ասոցիատիվ զանգված է կառուցում։ «ъ»-ի և «ь»-ի աչքում նրա մոտ համեմատությունն է ստացվում՝ օգնելով որոշել, թե ինչպես արտասանել այս կամ այն բառը։
։
Նորմալ դեպքերում շատ ավելի դժվար: Վերցրեք, օրինակ, «p» տառը: «Հայրիկ» բառը հստակ արտասանվում է։ Բայց «բծերը» փափուկ են։ Բայց որպեսզի օտարերկրացին շփոթվի, պարզապես թքել: Եվ անգիր անելով «պապա» բառի արտասանությունը, նա կցանկանա արտասանել «պատնա», բայց անմիջապես կշփոթվի։ Ի վերջո, հաջորդը «I» տառն է, և ոչ թե «ա»: Մենք՝ ռուսախոսներս, բառերն արտասանում ենք առանց մտածելու։ Բայց դրանք դժվար են։ Ինչու՞ է օտարերկրացիների համար դժվար ռուսերեն սովորելը: Գոնե այն պատճառով, որ բաց և փակ վանկերի կանոններ չունենք։ Իսկ շեշտը հեռացնելու համար տասնամյակներ են պահանջվում։
Եվ ևս մեկ կարևոր կետ ինտոնացիան է: Ռուսաց լեզուն լավն է, քանի որ նախադասության մեջ բառերի հաջորդականությունը կարող է փոխվել ինչպես ցանկանում եք: Իմաստը որոշում ենք ինտոնացիայով, իսկ ենթագիտակցաբար։ Օտարերկրացիները սկզբում վերապատրաստվում են «դասական» տարբերակների վրա։ Այսպիսով, եթե նրանք լսեննախադասություն, որը ծանոթ է նրանց, բայց այլ տարբերակով նրանք ոչինչ չեն հասկանա։
Նշանակության մասին
Իրականում բոլորը հասկանում են, թե ինչու է օտարերկրացիների համար դժվար ռուսերեն սովորելը։ Հատկապես ժամանակակից աշխարհում։ Շատ արտահայտությունների իմաստը չափազանց դժվար է բացատրել այլ երկրների քաղաքացիներին։ Վերցրեք, օրինակ, հետևյալ տեքստը. «Օ՜, աշուն, բլյուզ… Ժամանակը սպառվում է, բայց ես դեռ ոտքերս ձեռքերս չեմ վերցրել գործն առաջ տանելու համար. ես պարզապես նստած եմ քիթը կախված»: Նման օտարերկրացուց պարզապես իսկական ցնցում կլինի: «Գնալ»-ը բայ է: Իսկ որտե՞ղ է որոշակի գործընթացների հոսքի ժամանակը, ձևը։ Նույնը վերաբերում է նրա «հերթափոխով» աշխատելուն։ Ինչպե՞ս կարող եք ձեր ոտքերը վերցնել ձեր ձեռքերում: Իսկ ի՞նչ է նշանակում «քիթդ կախել»:
Սա շատ բարդ է սկսնակների համար: Ուստի ուսուցիչները օտարերկրացիներին դասավանդելիս խուսափում են նման դժվարություններից։ Նույնը խորհուրդ է տրվում այն մարդկանց, ում հետ նրանք շփվում են։ Նրանք ավելի ուշ ժամանակ կունենան փոխաբերությունների, հիպերբոլիայի, էպիտետների, լիտոտների և այլաբանությունների հետ ծանոթանալու համար։ Չնայած, երբ օտարերկրացիներն արդեն բավականաչափ խոսում են ռուսերեն և սկսում են վերը նշվածը ուսումնասիրել, նրանք դառնում են զվարճալի: Շատերի համար բոլոր տեսակի համեմատությունները զվարճալի և օրիգինալ են թվում:
Պատյան
Սա նույնքան չսիրված թեմա է օտարերկրացիների համար, ինչ բայերը: Իմանալով մեկ դեպք՝ նրանք մոռանում են եւս հինգի գոյության մասին։ Ինչպե՞ս են նրանք կարողանում հաղթահարել առաջադրանքը: Նախ, օտարերկրացիների համար փորձ է արվում բացատրել, որ սեռական գործըպատասխանում է «ով» հարցերին. եւ ինչ? . Ի վերջո, անհնար է բոլոր շեղված բառերը փոխարինել մեկ վերջավորությամբ: Եվ միայն մեկ ելք կա՝ սկզբունքը հիշել պատկերավոր օրինակների ու իրավիճակների միջոցով։ Դա բավականին պարզ է:
Օտարերկրացին պարզապես կարճ պարբերություն է վերցնում իր կյանքի թեմայով: Եվ իր օրինակով նա սովորում է դեպքեր. «Իմ անունը Բաստիան Մյուլլեր է։ Ես ուսանող եմ (ով? - անվանական գործ): Հիմա ապրում եմ Մոսկվայում (որտե՞ղ՝ նախադրյալ, թե՞ երկրորդ տեղական) և սովորում եմ միջազգային լեզուների ֆակուլտետում։ Ամեն օր գնում եմ համալսարան (որտե՞ղ - մեղադրական): Այնտեղ աշխատում և սովորում եմ։ Հետո համալսարանից տուն եմ գնում (որտեղի՞ց - ծնողական): Տանը ես կարդում եմ լուրերը (ինչ? - մեղադրական) և նամակագրում ընկերների հետ (ում հետ - ստեղծագործական): Հետո ես արագ կեր եմ տալիս շանը (ում? - դաթիվ), իսկ հետո քայլում եմ Մոսկվայի կենտրոնում»:
Եվ սա ընդամենը մեկ օրինակ է: Բայց դրանք դեռ անհամար են, եթե անգամ հաշվի չառնենք ունեզրկիչ, ուղղորդված, երկայնական և այլ դեպքերը։ Ահա թե ինչու օտարերկրացիների համար դժվար է սովորել ռուսերեն։
Տառադարձումներ
Ինչու՞ օտարերկրացիները պետք է ռուսերեն սովորեն. Մեկ պատասխան չկա, ամեն մեկն ունի իր պատճառները։ Բայց եթե մարդն արդեն զբաղվել է այս գործով, նա ամենատարբեր մեթոդներ է առաջարկում, որպեսզի ավելի արագ ընտելանա դրան։ Եվ դրանցից մեկն էլ արտագրություն կազմելն է։ Բայց նույնիսկ դա թույլ չի տալիս արագ հասկանալ ռուսերենը։
Dsche - ահա թե ինչ տեսք ունի ռուսերեն «ժ»-ը գերմաներենում։ «C»-ն tze է: «H» - tsche. Իսկ «շ» - սչչ. «Անհեթեթություն» բառը տառադարձության մեջ գերմաներենում այսպիսի տեսք կունենա՝ tschuschtch: Նայելով տառերի այս կլաստերին, դուք կարող եք անմիջապես հասկանալ, թե ինչու է մեկ կարճ բառորոշ օտարերկրացիներ անգիր են անում մի քանի օր։
Թվեր
Այս թեման բազմաթիվ հարցեր է առաջացնում նաև օտարերկրացիների մոտ։ Բայց նրանք սովորել են դժվարություններից խուսափել մի պարզ հնարքով. Վերցրեք, օրինակ, տարիքը: Մեկով ավարտվու՞մ է: Հետո ասեք «տարի»: Այն ավարտվում է 2, 3, 4 թվով: Այս դեպքում ասեք «տարիներ»։ Եթե տարիքը կամ ժամկետը ավարտվում է 5, 6, 7, 8, 9 և 0 թվերով, ապա ասեք «տարիներ»: Իսկ օտարերկրացիները հմտորեն կիրառում են այս պարզ խորհուրդը ամեն ինչի համար։
Հարկ է նշել նաև այնպիսի մասնիկի օգտագործումը, ինչպիսին «li»-ն է։ Իհարկե, օտարերկրացին կարող է ապահով կերպով անել առանց դրա: Բայց ռուսների խոսքում դա միշտ առկա է։ Եվ, լսելով «պե՞տք է», «հազիվ թե»: և այլն, նա շփոթված կլինի: Դուք պետք է իմանաք նման արտահայտությունների էությունը, քանի որ այս մասնիկը որոշ կայուն համակցությունների մաս է կազմում:
Իրականում «արդյոք»-ը անգլերեն է արդյոք, ինչի շնորհիվ ստացվում է նախադասության մեջ անուղղակի հարց մտցնել։ Ահա, օրինակ, այսպիսի մի նախադասություն. «Նա գրադարանավարին հարցրեց՝ կարո՞ղ է ուրիշ գիրք վերցնել»։ Անգլերենից թարգմանվում է այսպես. «Նա հարցրեց գրադարանավարին, թե արդյոք կարող է այլ գիրք վերցնել»: Բավական է, որ օտարերկրացին նմանություն անի, և նա այլևս չի զարմանա «լի» մասնիկի վրա։
Ընկալում
Ինչպե՞ս սկսել ռուսերեն սովորել օտարերկրացու համար: Փորձելով հասկանալ, որ իրեն շատ տարօրինակ բաներ են սպասելու։ Եվ այդ պահերից մեկն էլ հրամայական տրամադրությունն է։ «Ես կցանկանայի մեկ բաժակ սուրճ,խնդրում եմ։ Շատ դժվար է ասել։ «Սուրճ բերելը» չափազանց կոպիտ է օտարերկրացու համար, թեև Ռուսաստանում դա նորմ է։
Մյուս առանձնահատկությունը տառերի դասավորությունն է։ Օտարերկրացիներն ասում են, որ իրենց համար հեշտ է անգիր անել այն բառերը, որոնցում ձայնավորները փոխարինվում են բաղաձայններով։ Բայց «գործակալություն», «հակընդունելություն», «մեծահասակ», «հետգրություն», «համակեցություն» և նման բառերը նրանց մոտ վախ են առաջացնում։ Նույնիսկ ամենասովորական «հացը» նրանք երկար ժամանակ սովորում են արտասանել։
Հարկ է նշել նաև հետևյալը. ռուսերեն որոշ բառեր այլ լեզուներով թարգմանվում են տարբեր կերպ։ «Account» ֆրանսերեն նշանակում է «զուգարան» և չափազանց կոպիտ ձևով։ «Վինեգրետը» մանանեխի կարագի սոուս է, այլ ոչ թե աղցան: Այնուամենայնիվ, սա նվազագույն դժվարությունն է: Ամեն դեպքում, պետք չէ նույնիսկ ասոցիացիաներ հորինել։
Նախադրյալներ
Բառակազմությունը շատ դժվար ընկալելի է օտար մարդու համար։ Ռուսերենում կան բազմաթիվ կանոններ և բացառություններ։ Եվ սրան գումարվում են սեռը և թիվը։ Առաջինը որոշ լեզուներում ընդհանրապես բացակայում է: Եվ իհարկե, նախադրյալները եւս մեկ դժվարություն են։ Ինչպե՞ս բացատրել մարդուն, երբ կարող եք օգտագործել «on», և երբ «in»-ը հարմար է: Այստեղ շատ պարզ է:
Օտարերկրացին պետք է հասկանա. «in»-ն օգտագործվում է, երբ նա ցանկանում է խոսել ինչ-որ բանի մասին, որը կա ներսում: Ինչ-որ բանի ներսում: Տանը, երկրում, աշխարհում… Սանդղակը կարևոր չէ. Գլխավորն այն է, որ սահմաններ կան, և դրանց ներսում ինչ-որ բան է կատարվում։ Բայց «on»-ն օգտագործվում է, երբ մենք խոսում ենք ցանկացած մակերեսի վրա գտնվող վայրի մասին: Սեղանի վրա, մարդու վրա, տան վրա (արդեն այլ իմաստ, թեև օրինակը նույնն է):
Ինչու՞ նրանք:
Շատերին հետաքրքրում է հարցը՝ ինչո՞ւ են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում, քանի որ դա այդքան դժվար է։ Դե, ամեն մեկն ունի իր պատճառները։ Օրինակ, Ջուլիա Ուոլշ անունով մի իռլանդուհի, ով Enterprise Ireland-ում բիզնեսի զարգացման մենեջեր է, ասում է, որ սկսել է ռուսերեն սովորել եվրոպական պատմության մեջ Ռուսաստանի կարևորության պատճառով: Դժվար էր։ Բայց տարիներ ուսումնասիրելուց հետո լեզուն այլևս անհնարին չէր թվում։ Բայց դժվար մնաց։ Բայց սլավոնական երկրների քաղաքացիները (օրինակ՝ Չեխիայի Հանրապետություն) ասում են, որ ռուսերենն այնքան էլ դժվար չէ։ Այսպես է ասում լրագրող Ժիրի Յուստը։ Չեխերենն ու ռուսերենը ներկայացնում են նույն լեզվական խումբը։ Այսպիսով, բառերը նման են, և քերականությունը: Իսկ Չեխիան նույնիսկ մեկ դեպք ունի։
Մի այլ հարց էլ կա՝ ինչո՞ւ պետք է օտարերկրացիները ռուսերեն սովորեն։ Քանի որ հակառակ դեպքում Ռուսաստանում դժվար կլինի։ Շատ տեղացիներ սովորում են անգլերեն, բայց չի կարելի ասել, որ բոլորն այն զարգացրել են պատշաճ մակարդակով։ Եվ բացի այդ, դա անհրաժեշտ է շուրջը կատարվող ամեն ինչի ճշգրիտ ընկալման համար։ Ինչո՞ւ պետք է օտարերկրացիները ռուսերեն սովորեն, եթե չեն գնում Ռուսաստան. Սրա պատճառը նույնն է, ինչ մեզանից յուրաքանչյուրի համար՝ ինչ-որ նոր բան ստանձնելով։ Եվ դա հետաքրքրության և ինքնազարգացման մեջ է։
