Մարդն առանց դավանանքի նման է առանց թևերի թռչունի: Տեսնենք, թե ինչ է կրեդոն և ինչի համար է դա ընդհանրապես անհրաժեշտ մարդուն: Ինչու՞ է հավատքն այդքան անհրաժեշտ ուսուցչի աշխատանքում և որտեղի՞ց պետք է այն վերցվի: Ինչո՞ւ է սա ուսուցչի հաջող աշխատանքի բաղադրիչներից մեկը։
Ի՞նչ է դավանանքը
Կաթոլիկ եկեղեցու լեզվում «հավատք» բառը նշանակում էր դավանանք: Սա պարզապես արտահայտություն չէ, դա մի կարգախոս է, որով մարդ միշտ անցնում է իր կյանքով։ «Կրեդո»-ն կարող է ժամանակի ընթացքում փոխել իր ձեւակերպումը, մեկը՝ մյուսը։ Դա պայմանավորված է մարդու ներքին փոփոխություններով, քանի որ նրա կյանքի արժեքները ժամանակի ընթացքում կարող են փոխվել: Այսպիսով, ի՞նչ է դավանանքը: Սա որոշակի համոզմունքների համակարգ է, որը մարդն ընտրել է իր համար, իր կյանքի փիլիսոփայությունը, իր աշխարհայացքը։ Հավատքը բաղկացած է մեկ արտահայտությունից, բայց դրանում ներդրված են մարդու կյանքի բոլոր արժեքները։ Դավանանքը որոշելու համար առաջնահերթություն տվեք ձեր կյանքը, վերանայեք ձեր արժեքները և մի մոռացեք հաշվի առնել ձեր բնավորության առանձնահատկությունները: Հաճախ կրթված մարդիկ որպես իրենց կրեդո ընտրում են հայտնի մարդկանց մեջբերումները։ Բայց հիշեք, որ այն, ինչ աշխատում է մեկ անձի համար, միշտ չէ, որ կարող է աշխատել մյուսի համար: Գլխավորն այն է, որ ձեր հավատը լինիքո էության մի մասը, քո հոգին:
Ուսուցիչը և նրա դավանանքը
Ուսուցիչը ստեղծագործող է, ստեղծագործող, աճպարար, ով կրթության և դաստիարակության սերմերը դնում է երեխաների հոգիների մեջ: Այդ ուսուցիչը կլինի լավագույնը, ով կկարողանա գտնել աշակերտների բանալին: Երեխաներին պետք է ձգել այն գիտելիքները, որոնք նրանք ստանում են, դասերի գնալ հեշտությամբ և առանց հարկադրանքի: Լավ ուսուցիչը պետք է ստեղծագործ լինի. Դրանում նրան կօգնի ճիշտ զարգացած մանկավարժական հավատը։ Ուսուցիչ կամ մանկավարժ. մեր ժամանակներում բոլորը պետք է կոմպետենտ լինեն ամենաբարձր մակարդակով: Կրեդոն պետք է արտացոլի աշխատանքի էությունը, մոտիվացնի ուսուցչին, զարգացնի ստեղծագործական կարողությունները և բարձրացնի ինքնաիրացումը։ Մեր ժամանակներում յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է տիրապետի համակարգչային տեխնոլոգիային, մշակի ինքնաիրացման ծրագիր և անընդհատ բարելավի իր ինքնակրթության մակարդակը: Աշխատանքի արդյունքում՝ ժպիտ երեխաների դեմքին և լավ տրամադրություն դասարանում։ Յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է լավ մտածի իր դավանանքը ձևակերպելուց առաջ:
Դասավանդման հմտությունների յուրացման գործընթացը
Ինչպե՞ս է ուսուցիչը աշխատում իր հավատքի վրա: Ի՞նչ է պետք անել այն ստեղծելու համար: Ուսուցիչը պետք է իր առջեւ նպատակներ դնի՝ յուրաքանչյուր երեխայի մեջ տեսնել լավագույնը: Բոլոր երեխաները տարբեր են, բայց բոլորն էլ տաղանդ ունեն: Ոմանց մոտ այն բաց է, ոմանց մոտ՝ ոչ: Ուսուցիչը պետք է օգնի երեխային հնարավորինս բացվել, ճանաչել ինքն իրեն և առավելագույնս իրացնել իր ստեղծագործական ներուժը. տալ այն գիտելիքը, որը կօգնի նրան իր հետագա չափահաս կյանքում: ուսուցչի դավանանքըպետք է պարունակի հետևյալ առաջադրանքները՝
- Յուրաքանչյուր ուսանողի ամուր գիտելիքներ տալու համար։
- Ստեղծագործել երեխային դասարանում և արտադասարանական զբաղմունքներում:
- Ուսուցանել աշակերտին կարծիք ունենալ և ճիշտ օգտագործել դասարանում։
- Երեխաների մեջ ինքնավստահություն, անկախություն և հետաքրքրասիրություն զարգացնելու համար:
- Սովորել յուրաքանչյուր ուսանողի մեջ տեսնել անհատականությունը:
Մանկավարժական հմտությունները պետք է յուրացնել հետևողականորեն և համբերատար։ Ժամանակակից ՏՀՏ-ի շնորհիվ այս գործընթացը զվարճալի է և հեշտ: Եթե ճանապարհին դժվարություններ լինեն, ապա մեթոդական կազմակերպությունների ղեկավարները կօգնեն ելք գտնել, կառաջարկեն, թե որ ուղղությամբ սկսել որոնումները։ Ուսուցման գործընթացը կարելի է կազմակերպել ուսանողների հետ միասին։ Գլխավորը դպրոցականներին գերելն է իրենց առարկայով, հետաքրքրել նոր գիտելիքների որոնումներով։ Երբ աշակերտը դասից հետո հարցերով մոտենում է ուսուցչին, սա աշխատանքի համար ամենաբարձր վարձատրությունն է: Այսպիսով, դասն իզուր չէր, և երեխաները կարողացան հետաքրքրվել դասի թեմայով և նրանց համար նոր նյութով։
Եզրակացություն
Յուրաքանչյուր ուսուցիչ, ով աշխատում է երեխաների հետ, պետք է ձգտի միավորել երկու հիմնասյուներ՝ համատեղել սերը իր աշխատանքի և իր աշակերտների հանդեպ: Եթե դա հաջողվի, ապա այդպիսի ուսուցչին կարելի է հպարտորեն անվանել կատարյալ ուսուցիչ։
