Ուսուցիչը միշտ օրինակ է ուսանողների համար: Թե որքանով նա հաջողությամբ կկարողանա սովորեցնել և կրթել երեխաներին, կախված է ոչ միայն առարկայի իմացությունից, այլև մանկավարժական մշակույթի մակարդակից։
Սահմանում
Մանկավարժական մշակույթը ուսուցչի անհատականության, նրա վարքագծի հատկանիշն է դաստիարակության և դաստիարակչական գործունեության պայմաններում։
Որոշ դեպքերում խոսում են նաև հոգեբանական և մանկավարժական մշակույթի մասին՝ կոնկրետ մասնագիտական կատեգորիա, որը ցույց է տալիս ուսուցչի կողմից մանկավարժական փորձի յուրացման աստիճանը։
Ուսուցիչը օրինակելի օրինակ է: Նա պետք է շատ աշխատի իր վրա, քանի որ նրա հիմնական խնդիրն է գիտելիքները բարձր մակարդակով փոխանցել, սեր սերմանել իր առարկայի կամ մասնագիտության, ուսումնական հաստատության, հայրենիքի նկատմամբ։:
Ուսուցչի հիմնական որակներ
Ուսուցչի մանկավարժական մշակույթը նման հայեցակարգը վերլուծելիս պետք է նշել, որ ուսուցչի անձնային հիմնական հատկանիշները բարձր բարոյականությունն են, խելացիությունը, էրուդիցիան։
Լավ ուսուցիչը միշտ ընկերասեր է, ցուցաբերում է հետաքրքրությունյուրաքանչյուր ուսանողի: Բարձր մշակույթ ունեցող ուսուցիչը հետևողական է, մտածված վերլուծում է վարքն ու արարքները, գիտի ինչպես իրեն դնել աշակերտի տեղ և օգնել նրան, հավատում է յուրաքանչյուր աշակերտի։
Լավ ուսուցիչը ունի հետևյալ բարոյական հատկանիշները.
- ազնվություն;
- ամբողջականություն;
- նվիրում;
- տակտ;
- սեր երեխաների և նրանց աշխատանքի նկատմամբ։
Բնավորության այս գծերի առկայությունը որոշում է ուսուցչի կուլտուրայի մակարդակը, ուսուցման գործընթացի վրա ազդելու նրա կարողությունը:
Ուսուցչի մշակույթը նախատեսում է անհատի մանկավարժական կողմնորոշման առկայություն, որն արտացոլում է անձի նախատրամադրվածությունը ուսուցման և կրթական գործունեության նկատմամբ, նրա նպատակներին հասնելու կարողությունը:
Բավական չէ ձեր առարկան կատարելապես իմանալը, դուք պետք է կարողանաք արտահայտել ձեր գիտելիքները հետաքրքիր և հասկանալի ձևով:
Մանկավարժական մշակույթի ձևավորումը պետք է սկսել բուհի առաջին կուրսից. Իսկ ուսուցիչը պարտավոր է կատարելագործել իր հմտությունները աշխատանքի ողջ ընթացքում։
Հիմնական բաղադրիչներ
Մանկավարժական մշակույթի հիմնական բաղադրիչներն են՝
- Մանկավարժական տակտ.
- Խոսքի մշակույթ.
- Էրուդիցիա.
- Մանկավարժական տեխնիկա.
- Արտաքին տեսք.
Հաջորդում դրանք ավելի մանրամասն կանդրադառնանք։
Functions
Ուսուցչի մանկավարժական մշակույթը նպաստում է հետևյալ գործառույթներին.
- Գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների փոխանցում.
- Ուսանողների աշխարհայացքի ձևավորում.
- Աշակերտների ինտելեկտուալ կարողությունների զարգացում.
- Ապահովում բարոյական սկզբունքների և սոցիալական վարքագծի գիտակցված ուսուցում:
- Էսթետիկ ճաշակի ձևավորում.
- Բարելավեք ֆիզիկական և էմոցիոնալ առողջությունը:
Մանկավարժական տակտ
Մանկավարժական տակտ՝ ուսուցչի՝ իր պահանջներն ու խնդրանքները ճիշտ արտահայտելու կարողություն։ Լավ ուսուցիչը գիտի, թե ինչպես պահանջել որոշակի առաջադրանքների կատարում՝ առանց կոպիտ կամ բծախնդիր լինելու: Ուսուցիչը կարող է խնդրանքի տեսքով հրամաններ տալ, բայց միևնույն ժամանակ նրա խնդրանքը նման չէ մուրացկանության։
Բարձր հոգեբանական և մանկավարժական մշակույթը նախատեսում է զրուցակցին ուշադիր լսելու կարողություն՝ անկախ նրա անհատականությունից։ Ուսուցչի համար նշանակություն չունի՝ տղայի հետ է խոսում, թե աղջկա, մեծի՞, թե՞ երեխայի։ Նա կլսի իր զրուցակցին, եթե նույնիսկ հայտարարությունը լիովին ճիշտ չէ, և միայն դրանից հետո կհայտնի իր կարծիքը։ Կրկին մեղմորեն, առանց կոպտության կամ ծաղրի։
Խոսքի մշակույթ
Մանկավարժական մշակույթի հիմնական բաղադրիչներից մեկը խոսքի մշակույթն է։ Ուսուցչի համար ամենակարեւորը թե՛ երեխաների, թե՛ նրանց ծնողների հետ շփվելու կարողությունն է։ Ուսուցչի մասնագիտությունը մեկն է«մարդ-մարդ». Առանց մտքերը ճիշտ արտահայտելու, դրանք ճիշտ ձևակերպելու ունակության մասին խոսք լինել չի կարող մանկավարժական գործունեության մեջ հաջողության հասնելու մասին։
Մանկավարժական մշակույթի հիմնական բաղադրիչներն են խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցման մշակույթը:
Բանավոր հաղորդակցությունը ուղղակիորեն վերաբերում է խոսքին և դրա ձևավորմանը: Ուսուցիչը պետք է ունենա հետևյալ հատկանիշները՝
- Գրավունակ խոսք, որը ներառում է ռուսաց լեզվի քերականական, ոճական և օրթոպետիկ նորմերի պահպանում։
- Էքսպրեսիվություն - ուսուցիչը պետք է կարողանա խոսել արտահայտությամբ, ինտոնացիայով ճիշտ ձևակերպել հայտարարությունները: Նյութի մատուցման մեջ միապաղաղությունը բացառվում է։
- հատոր. Ուսուցիչը պետք է խոսի լսարանի համար օպտիմալ ձայնով: Մեղմ մի խոսիր, բայց նաև մի գոռացիր։
- Խոսքի մաքրություն. Տավտոլոգիաների, մակաբուծական բառերի օգտագործումը խոսքում բացառվում է։
- Խոսքի հարստություն. Բնորոշվում է հոմանիշների, ասացվածքների և ասացվածքների, դարձվածքաբանական միավորների գործածությամբ։
- Բացի այդ, խոսելով բանավոր հաղորդակցության մշակույթի մասին, ընդունված է նշել խոսքի ընթացքում շնչառության ճիշտությունը, դրա հստակությունը։
Մանկավարժական մշակույթը հմտությունների մի ամբողջ շարք է, որոնք սովորում և կատարելագործվում են տարիների ընթացքում:
Ոչ խոսքային հաղորդակցման մշակույթը ներառում է ժեստերը, դեմքի արտահայտությունները, կեցվածքը, աչքի շփումը և հպումը: Ուսուցիչը պետք է սովորի կառավարել իր մարմինը, կարողանա ցույց տալ, որ բաց է իր աշակերտների համար, ուշադիր լսում է նրանց կամ սպասում է պատասխանի։Լավ ուսուցիչը կարող է միայն մի հայացքով ցույց տալ, որ աշակերտը սխալ է։
Էրուդիցիա
Հիմնական բաղադրիչներից մեկը էրուդիցիան է։ Լավ ուսուցիչը լայն հայացքներ ունի: Նա կարող է ոչ միայն պատասխանել իր թեմային առնչվող ցանկացած հարցի, այլեւ պատմել շատ այլ հետաքրքիր բաներ, որոնք կապված չեն իր անմիջական գործունեության հետ։
Էրուդիցիան զարգացնելու համար ուսուցիչը պետք է շատ կարդա, դիտի գիտահանրամատչելի հաղորդումներ, հետևի նորություններին:
Բավական հաճախ, ուսանողները փորձարկում են իրենց ուսուցիչներին` նրանց տալով բարդ հարցեր, և եթե չկարողանաք գտնել դրանց պատասխանը, դուք ընդմիշտ կկորցնեք ուսանողների հարգանքը:
Մանկավարժական տեխնոլոգիա
Մանկավարժական տեխնիկան բաղկացած է բաղադրիչների մի ամբողջ դասից: Սա ներառում է ձայնը, դեմքի արտահայտությունները, կեցվածքը, վարքագիծը և ուսանողների նկատմամբ վերաբերմունքը կառավարելու ունակությունը:
Սա ուրիշներին հասկանալու, նրանց հետ կարեկցելու, ուսանողների ստեղծագործական ներուժը բացահայտելու կարողությունն է։
Մանկավարժական տեխնիկայի վարժ տիրապետող ուսուցիչը կարող է հեշտությամբ և արագ կազմակերպել կոլեկտիվ գործունեություն: Նա դեմոկրատական ինքնակառավարման, հավաքական ստեղծագործության զարգացման կողմնակից է։
Մանկավարժական մշակույթը նաև ուսուցչի վերաբերմունքն է իր նկատմամբ՝ հետաքրքրություն հաջող ուսումնական աշխատանքի նկատմամբ, կողմնորոշում դեպի մասնագիտական և անձնային աճ, ներդաշնակություն։
Արտաքին տեսք
Մանկավարժական գործունեության մշակույթը մեծ ուշադրություն է դարձնում ուսուցչի արտաքին տեսքին. Սա հագնվելու կարողությունն է, համապատասխանաբար նայիրդիրք։
Եթե ուսուցիչը կոկիկ ու կոկիկ տեսք ունի, նրբագեղ հագնվում է, չափավոր է օգտագործում կոսմետիկան, նա օրինակ է, որին պետք է հետևել: Հիշեք գոնե ձեր վերաբերմունքը ուսուցիչների նկատմամբ։ Անշուշտ, այն ուսուցիչները, ովքեր անփույթ էին իրենց արտաքինի նկատմամբ, անտեսում էին իրենց և ձեզ համար։
Բացի այդ, խոսելով ուսուցչի արտաքին տեսքի մասին, պետք է նշել, որ նա պետք է ոչ միայն գեղեցիկ տեսք ունենա, այլև ինքնավստահ լինի, հարգի իրեն որպես մարդ և նույնը պահանջի իր աշակերտներից։
Եզրակացություններ
Մանկավարժական մշակույթը որակների և հմտությունների մի շարք է, որոնք ուսուցիչը պետք է տիրապետի իր ուսուցողական գործունեությունը հաջողությամբ իրականացնելու համար: Ուսուցիչը պետք է անընդհատ կատարելագործվի և աշխատի իր վրա, անընդհատ բարելավի իր մշակույթը որպես ուսուցիչ։
