Ինտեգրված ուսուցում - ի՞նչ է դա: Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր ծնողների և հասարակության աջակցության իրավունքը՝ վաղ տարիքից մեծանալու, սովորելու և զարգանալու համար: Իսկ երբ հասնեն դպրոցական տարիքին, երեխաները պետք է գնան դպրոց ու նորմալ ընկալվեն թե՛ ուսուցիչների, թե՛ հասակակիցների կողմից։ Երբ երեխաները, անկախ իրենց տարբերություններից, կրթվում են միասին, շահում են բոլորը՝ սա է ներառական կրթության հիմնաքարը։
Ինտեգրված ուսուցում. ի՞նչ է դա:
Նման ուսուցման էությունն այն է, որ մտավոր և ֆիզիկական կարողությունների զարգացման տարբեր մակարդակների աշակերտները սովորում են կողք կողքի նույն դասարանում: Նրանք հաճույքով հաճախում են դաշտային և դպրոցական միջոցառումներին, միասին մասնակցելով ուսանողական կառավարությանը, հաճախում են նույն մարզական հանդիպումներին, խաղում խաղեր:
Ինտեգրված ուսուցումը գործընթաց է, որը գնահատում է դասարանում յուրաքանչյուր աշակերտի բազմազանությունն ու եզակի ներդրումը: Իսկապես ներառական միջավայրում յուրաքանչյուր երեխա զգում էանվտանգություն և ունի խմբին պատկանելու զգացում: Աշակերտները և նրանց ծնողները ներգրավված են կրթական նպատակներ դնելու և որոշումներ կայացնելու մեջ, իսկ դպրոցի անձնակազմը համապատասխան որակավորում ունի, աջակցում է, ճկուն է և ունի ռեսուրսներ՝ դաստիարակելու, խրախուսելու և բավարարելու բոլոր աշակերտների կարիքները:
Ինչու է սա այդքան կարևոր:
Ինտեգրված ուսուցումն ապահովում է ավելի լավ կրթություն երեխաների համար և օգնում է փոխել խտրական վերաբերմունքը: Դպրոցը երեխային ծանոթացնում է ընտանիքից դուրս աշխարհին, օգնում է զարգացնել սոցիալական հարաբերություններն ու փոխազդեցությունները: Հարգանքն ու փոխըմբռնումը մեծանում են, երբ տարբեր կարողություններ և ծագում ունեցող ուսանողներ խաղում, շփվում և սովորում են միասին:
Երեխաների համար ինտեգրված կրթությունը չի բացառում կամ առանձնացնում կոլեկտիվի անդամներին, չի նպաստում ավանդական մարգինալացված խմբերի նկատմամբ խտրականությանը: Ի վերջո, անհատական հատուկ կրթությունը չի երաշխավորում հատուկ ուշադրության կարիք ունեցող երեխաների հաջողությունը: Դպրոցները, որոնք աջակցություն և աջակցություն են տրամադրում ինտեգրված ուսուցման համար, շատ ավելի լավ արդյունքներ ունեն:
Ինտեգրված ուսուցման հիմնական տարրերը
- Ներգրավել օգնականներ, ուսուցիչներ կամ մասնագետներ, ովքեր կօգնեն ուսուցիչներին բավարարել ուսանողների բոլոր կարիքներն ու կարիքները՝ աշխատելով ամբողջ խմբի հետ:
- Անհատականացված ուսումնական ծրագիր հատուկ կրթական կարիքներ ունեցող երեխաների համար:
- Մասնակցությունծնողներ. Դպրոցների մեծ մասը նպատակ ունի ծնողների մասնակցության որոշակի մակարդակի, բայց դա հաճախ սահմանափակվում է եռամսյակային հանդիպումներով:
Բոլորի և բոլորի համար
Ինտեգրված ուսուցումը հասարակության բոլոր երեխաների ընդունելությունն է՝ անկախ նրանց ֆիզիկական, ինտելեկտուալ, սոցիալական կամ լեզվական զարգացումից: Խմբում հաճախ ընդգրկված են անբարենպաստ խմբերի երեխաներ, ինչպես նաև բոլոր ռասաների և մշակույթների ներկայացուցիչներ: Շնորհալի աշակերտները և հաշմանդամություն ունեցող երեխաները հիանալի գոյակցում են դասարանում:
Ինտեգրումը, իհարկե, ակնթարթորեն տեղի չի ունենա, այն պահանջում է մանրակրկիտ պլանավորում, դրական վերաբերմունք, վարքագծի որոշակի մոդել, անհրաժեշտ մասնագիտացված աջակցության կիրառում, մի խոսքով, ամեն ինչ անհրաժեշտ է, որպեսզի երեխաները զգան իրենց մաս. դպրոցի, ակտիվորեն մասնակցել կրթական համակարգին, այնուհետև դարձել հասարակության լիիրավ անդամ։
Դպրոցների հիմնական պարտականությունն է ընդունել բոլոր աշակերտների բազմազան և հատուկ կարիքները, բացահայտել և նվազագույնի հասցնել ուսման և հաղորդակցության խոչընդոտները, ինչպես նաև ստեղծել հանդուրժող և հարգալից միջավայր, որտեղ յուրաքանչյուր մարդ կընկալվի որպես արժեքավոր անհատ:. Այսպիսով, բոլոր երեխաներին պետք է տրամադրվի այն աջակցությունը, որն անհրաժեշտ է ապագայում հաջողության հասնելու և ժամանակակից աշխարհում և հասարակության մեջ հայտնվելու համար:
Ինտեգրված ուսուցման առավելությունները
- Զարգացնել յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ունակությունները:
- Ծնողների ներգրավումդպրոցի մշակութային, կրթական և կրթական գործունեությունը.
- Հարգանքի և ներառականության դպրոցական մշակույթի ձևավորում. Ինտեգրված ուսուցումը հնարավորություն է տալիս ճանաչել և ընդունել անհատական տարբերությունները, ինչը կվերացնի թիմում ոտնձգությունների և ահաբեկման վտանգը:
- Բարեկամություն զարգացնել այլ երեխաների լայն շրջանակի հետ, հասկանալ նրանց անհատական կարիքներն ու կարողությունները:
Նոր գործող համակարգ
Ինտեգրված ուսուցումը պարտադիր չէ: Առաջին հերթին արժե ապավինել ծնողների կարծիքին և հենց երեխայի ցանկությանը։ Կոպիտ ասած, ինտեգրումը առանձին բաղադրիչների համակցությունն է մեկ ամբողջության մեջ։
Ինչ վերաբերում է կրթությանը, ապա այս գործընթացը չի կարելի անվանել առողջ երեխաների և որևէ շեղումներով երեխաների զուտ մեխանիկական ասոցիացիա։ Սա երեխաների, մանկավարժների, ուղղիչ մասնագետների փոխազդեցությունների համալիր է: Սա տեղական ինչ-որ բան չէ, քանի որ մեզ անհրաժեշտ է համապարփակ, համակարգված մոտեցում դպրոցական միջոցառումների կազմակերպման բոլոր ոլորտներում:
Նորարարական տեխնոլոգիաներ
Կրթական համակարգի արդիականացումը ներառում է նորարարական գաղափարների և լուծումների ակտիվ օգտագործում։ Ինտեգրված ուսուցման տեխնոլոգիան ուղղված է ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը։ Գործնականում ձեռք է բերվում շրջապատող աշխարհի իրականության ամբողջական և խորը ըմբռնում: Կրթությունը պետք է լինի կանոնների և ստեղծագործության, գիտության և արվեստի ներդաշնակ համադրություն: Նորարարական տեխնոլոգիաներ(բացատրական-պատկերազարդ, ուսանողակենտրոն և զարգացնող ուսուցում) այստեղ կարևոր դեր են խաղում։
Առանձնացվում են ինտեգրված ուսուցման հետևյալ ձևերը
- Համակցված ձև, որով հոգեֆիզիկական զարգացման հատուկ կարիքներ ունեցող երեխան կարողանում է դասարանում սովորել բացարձակ առողջ երեխաների հետ՝ ստանալով անհրաժեշտ կանոնավոր աջակցություն և օգնություն մասնագետներից (դասախոս-դեֆեկտոլոգ, լոգոպեդ, հոգեբան):
- Մասնակի ինտեգրում, որի դեպքում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողները չեն կարողանում յուրացնել կրթական ծրագիրը իրենց հասակակիցների հետ հավասար հիմունքներով։ Նման երեխաները ժամանակի միայն մի մասն են անցկացնում ընդհանուր պարապմունքներին, մնացած ժամանակը՝ հատուկ պարապմունքներին կամ անհատական պարապմունքներին։
- Ժամանակավոր, որտեղ հատուկ դասարանների երեխաները և սովորական դասարանների աշակերտները հավաքվում են ամիսը առնվազն երկու անգամ՝ համատեղ զբոսանքի, տոնակատարությունների, մրցույթների և այլ կրթական միջոցառումների համար։
- Լրիվ, որում սովորական խմբում սովորում են զարգացման խանգարումներ ունեցող մեկ կամ երկու երեխա: Այս ձևը ավելի հարմար է նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար: Հիմնականում դրանք երեխաներ են, ովքեր հոգեֆիզիկական և խոսքի զարգացման մակարդակով համապատասխանում են տարիքային նորմերին և հոգեբանորեն պատրաստ են առողջ հասակակիցների հետ համատեղ ուսուցման։ Նրանք ուղղիչ օգնություն են ստանում ուսման վայրում, կամ ծնողները դա անում են մասնագետների հսկողության ներքո։
Ինտեգրված կրթությունն ու դաստիարակությունը բավականին տարածված պրակտիկա է օտար երկրներում։ Մենք ունենքներառական դասարաններն ու դպրոցները նոր են սկսում ի հայտ գալ։
