Հղման նշումը գրքում կամ դասախոսության ընթացքում ուսուցչի կողմից ներկայացված ուսումնական նյութի կրճատ տարբերակն է: Նշումներ անելու կարողությունը կարևոր հմտություն է յուրաքանչյուր աշակերտի և ուսանողի կյանքում՝ անկախ նրանից՝ մասնակցելով հանդիպումներին, մտքերի գրոհին, թե կարդալիս ծանոթագրություններ անելը: Նշումները գաղափարներ, հասկացություններ սովորելու, պահպանելու և զարգացնելու արդյունավետ միջոց են: Պատշաճ նշումներ կատարելը հաջող ուսուցման գրավականն է: Այսպիսով, պատրա՞ստ եք սկսել ավելի լավ սովորել:
Ամենատարածված սխալները, որոնք թույլ են տալիս ուսանողները նշումներ անելիս
Մեթոդներին անցնելուց առաջ անհրաժեշտ է քննարկել լուրջ սխալները, որոնք թույլ են տալիս ուսանողները ֆիզիկայի, մաթեմատիկայի կամ այլ առարկաների հիմնական նշումներ կատարելիս:
Աշակերտները փորձում են գրի առնել այն ամենը, ինչ ասում է ուսուցիչը՝ իրականում չլսելով նրան: Դասախոսությունների 75%-ը պետք է լսել և ձայնագրել միայն 25%-ը։ Աշակերտները պետք է լսեն ուսուցչին, անընդհատ վերլուծեն նոր նյութը։ Նշումները նոր տեղեկատվության համախմբման լավագույն միջոցն են: Բացի այդ, հենց դասախոսության ժամանակ ուսանողները կարող են հարցեր տալ ուսուցչին այն նյութի վերաբերյալ, որը նրանք լիովին չեն հասկանում:
Նշումներ գրելիս դրանք կարճ և հստակ պահեք: Յուրաքանչյուր նախադասություն պետք է պարունակի ոչ ավելի, քան 1-5 բառ: Սա խրախուսում է ուսանողներին գրել միայն համապատասխան տեղեկատվությունը:
Լսեք ուշադիր
Նշումներ անելիս աշակերտները չեն խորանում ուսուցչի տված թեմայի մեջ: Առանց որևէ առարկայի հիմնական գաղափարները հասկանալու, դժվար է յուրացնել նոր նյութը և դրա հասկացությունները, ուստի կարևոր է ուշադիր լսել տեղեկատվությունը:
Հարց տվեք
Աշակերտները հարցեր չեն տալիս ուսուցչին. Սովորաբար, եթե մի ուսանող ունի հարց, ապա հավանական է, որ մյուսը նույն հարցն է տալիս: Աշակերտների ակտիվությունը ցույց է տալիս ուսուցչին, որ նրանք հետաքրքրված են սովորել: Ուսանողները ստիպված չեն սպասել դասախոսության ավարտին՝ հարցեր տալու համար: Հաճախ այդ պատճառով նրանք շրջանցում են մնացած տեղեկատվությունը, քանի որ չեն հասկացել նախորդը։
Կորնել մեթոդ
Կորնելի մեթոդը եղել և մնում է այսօր ամենահայտնիներից մեկը ուսանողների շրջանում տեղեկատու գրություն պատրաստելու հարցում: Դուք պարզապես պետք է ձեր գրառումները բաժանեք 3 բաժնի:
Աջ սյունակը պարունակում է ընդհանուր տեղեկություններ: Այստեղ դուք պետք է գրեք այն հիմնական կետերը, որոնք ուսուցիչը նշեց դասի ժամանակ: Պետք է փորձել հնարավորինս «ամփոփել» տեղեկատվությունը` կատարելով հստակ և հակիրճ գրառումներ։ Ձախ հատվածը ծառայում է որպես ընդհանուր տեղեկատվության հավելում. ահա հիմնական թեզերը, հարցերի պատասխանները, որոնք ունկնդիրն իրեն տվել է դասախոսության ժամանակ: Այս բաժինը կարող է լրացվել ինչպես դասի ընթացքում, այնպես էլ դրանից հետո։ Ֆիզիկայի հիմնական վերացականի վերջին բաժինը կամ որևէ մեկըմեկ այլ առարկա (վերջնական) ամփոփագիր է: Նախագծված է ունկնդիրի կողմից ձևակերպված հիմնական գաղափարը ինքնուրույն ցուցադրելու համար:
Սա նվազեցնում է դասախոսության ժամանակ ուսուցչի ասած յուրաքանչյուր բառը գրի առնելու անհրաժեշտությունը: Ինքը՝ ունկնդիրը, պետք է փորձի ամփոփել այս հատվածի հիմնական կետերը՝ ավելի մեծ արտացոլման և վերացական նյութի մեջ խորանալու համար:
Էջի բաժանման մեթոդ
Նման է Կոռնելի մեթոդին: Գաղափարն այն է, որ դուք պետք է էջը ուղղահայաց բաժանեք երկու մասի: Մասերից մեկում ձայնագրվելու են հիմնական մտքերը, երկրորդում՝ երկրորդական։
Երբ ուսանողները նշումներ են անում, նրանք հաճախ գրում են ամեն ինչ, ինչը մեծ սխալ է:
Հղման նշումները նշումներ են, որոնք թույլ են տալիս ոչ միայն խորությամբ ուսումնասիրել նյութը, այլև արագ կրկնել գրքում նախանշված կամ դասախոսության ընթացքում լսված թեմայի հիմնական սկզբունքները: Իհարկե, մեթոդը սկզբում կարող է որոշակի ջանքեր պահանջել, բայց երկարաժամկետ հեռանկարում այն կօգնի արագացնել ուսուցման գործընթացը:
Վիզուալ նյութեր
Նշումներ անելու այս վարպետության տեխնիկան հիմնված է տեսողական միջոցների օգտագործման վրա՝ բարելավելու ուղեղի կողմից տեղեկատվության մշակումը: Դա պայմանավորված է պատկերների, գծապատկերների, գծապատկերների և այլնի օգտագործմամբ: Նշումներ անելու այս մեթոդն առավել արդիական է ուսանողների համար, ովքերանհրաժեշտ է կազմել հիմնական ռեֆերատ մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի կամ ճշգրիտ գիտություններին առնչվող այլ առարկաներից: Բանն այն է, որ բացի մեխանիկական և լսողական հիշողությունից, մեր ուղեղը չափազանց ուժեղ տեսողական հիշողություն ունի։ Ահա, որտեղ օգնության են հասնում վառ գույները, նախշերն ու բլոկները։
Ի դեպ, տեսողական նյութերի մեթոդը կարելի է կիրառել պատմության վերաբերյալ գրառումներ կազմելու համար։ Տեղեկատվության երկար պարբերություններ գրելու փոխարեն օգտագործեք գույներ և այլ տեսողական տարրեր: Օրինակ՝ տարբեր չափերի տառեր։ Մեր ուղեղը հաջորդաբար աշխատում է տեղեկատվության հետ: Այսպիսով, Mind Maps-ը կամ անգլերենից թարգմանված «մտքի քարտեզները» դառնում են նշումներ անելու ամենատարածված և արդյունավետ մեթոդներից մեկը: Մտքի քարտեզագրման ամենահզոր կողմն այն է, որ այն թույլ է տալիս տեսողականորեն կապել գաղափարները շրջանակների և գծերի միջոցով: Սա հեշտացնում է գաղափարների միջև կապեր ձևավորելը. այս մեթոդն ամենաարդյունավետն է դասախոսության ընթացքում պատմությունը նշումներ անելու համար:
Սովորաբար, այս տեխնիկան օգտագործելիս ավելի լավ է սկսել կենտրոնում գտնվող ընդհանուր թեմայից: Օրինակ, եթե թեման ուտելիքն է, ապա գրեք այն կենտրոնում և շրջեք: Երբ ուսուցիչը սկսում է խոսել քաղցրավենիքի, բանջարեղենի, ածխաջրերի կամ որևէ այլ առարկայի մասին, շրջանագծի կենտրոնից գծեր քաշեք դեպի այս ենթաթեմաները: Եթե մի թեմայից մեկ այլ թեմա է գալիս, պարզապես մի շրջանակից մյուսը գիծ քաշեք: Ենթաթեմայի տակ գտնվող տարածքում կարող եք գրել հիմնական կետերն ու գաղափարները: Այս մեթոդը լավ է աջակցության պահպանման համարնշումներ ռուսաց լեզվի, օտար լեզուների կամ գրականության մասին, քանի որ այն թույլ է տալիս հետևողականորեն կապել տեղեկատվությունը:
Սիմվոլներ և հապավումներ
Անկախ նրանից, թե ինչ մեթոդ եք կիրառում նշումներ անելու համար, կլինեն դեպքեր, երբ դուք ստիպված կլինեք գրել հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն, որը կարող է առաջացնել դժվարություններ և հետագայում հոգնածություն: Հետևաբար, դասախոսության սկզբում կարևոր է մշակել ձեր սեփական բնավորության լեզուն, որը թույլ կտա ձեզ նվազագույն ջանքերով գրի առնել հիմնական բառերը: Ամենակարևորն այն է, որ ձեր գրառումները թարգմանեք դասի հենց սկզբում կամ անմիջապես հետո, հակառակ դեպքում դուք ռիսկի եք դիմում մոռանալ ձեր մշակած լեզուն:
Նշել հիմնական կետերը
Խելամիտ է ընդգծել դասի ուսուցման ամենակարևոր հասկացությունները, քանի որ դրանք առանձնանալու են, և անգիր սովորելու գործընթացը կլինի ավելի լավ և արագ: Բացի այդ, գրառումներն ավելի քիչ միապաղաղ տեսք կունենան, և, օրինակ, դաս սկսելուց առաջ կարող եք շրջանցել հիմնական կետերը և թարմացնել հիմնական մտքերը ձեր գլխում։
Հիշեք, որ գրառում անելն իսկական արվեստ է, որը պետք է սովորի յուրաքանչյուր աշակերտ, ով ցանկանում է հաջողությամբ կազմակերպել ուսումնական գործընթացը: Հաջողություն:
