Ի՞նչ է պարադիգմը: Այս տերմինի սահմանումը կանդրադառնանք մի փոքր ավելի ուշ, բայց նախ կանգ առնենք պատմության վրա։ Այս հասկացության վերաբերյալ բազմաթիվ սահմանումներ կան: Մենք կփորձենք դրանք ավելի մանրամասն վերլուծել։
Պատմության էջեր
Պլատոնի Timaeus երկխոսության մեջ կա այսպիսի հասկացություն. Այն խոսում է այն մասին, որ Աստված, հենվելով պարադիգմայի վրա, ստեղծել է ողջ աշխարհը։ Այս բառը հորինել են հույները (παράδειγΜα, որը նշանակում է «օրինաչափություն, օրինակ, հասկացությունների ամբողջություն, նմուշ»)։ Այս կերպ նրանք հայտարարեցին, որ առաջնայինը միտքն է (գաղափարը, որոշակի պատկերը), որի շնորհիվ ստեղծվել է ողջ գոյություն ունեցող նյութը։
Մեկ այլ երկխոսության մեջ՝ «Քաղաքական գործիչ», այս հայտնի իմաստունը պնդում էր, որ քաղաքական գործիչը պետք է, ինչպես ջուլհակը, ստեղծի իր ուժի և բարոյական սկզբունքների օրինաչափությունները: Ինչքան շատ թելեր է հյուսում իր «արտադրանքի» մեջ, այնքան համախոհներ ունի քաղաքացիների շրջանում։ Միևնույն ժամանակ մեծանում է նրա հեղինակությունը հասարակ մարդկանց մոտ, հարգանք ձեռք բերելու հնարավորություններըերկրպագուների աչքերը. Հին հույն փիլիսոփան, քննարկելով, թե ինչ է պարադիգմը, սահմանումը կապեց հենց քաղաքականության հետ։
Մորֆոլոգիայում «պարադիգմ» տերմինն ունի երկու հիմնական իմաստ.
- թեքում, սխեմա, օրինաչափություն;
- բառային ձևերի համակարգ, որոնք կազմում են մեկ բառակապակցություն:
Առանձնացվում են պարադիգմների հետևյալ տեսակները՝
- անվանական (անկում)/բանավոր (խոնարհում);
- ամբողջական (ընդհանուր)/մասնավոր.
Պարադիգմայի հասկացության սահմանումը լրիվ գործով մի տեսակ է, որը ենթադրում է որոշակի կատեգորիայի շեղման ձևերի ամբողջական փաթեթի առկայություն: Օրինակ՝ գոյականի համար այն առաջարկում է 12 բառի ձև։
Անավարտ պարադիգմը ձև է, որը բնութագրվում է ցանկացած կատեգորիայի թեքումների թերի բազմությամբ:
Գիտական սահմանում
Եկեք շարունակենք խոսել այն մասին, թե ինչ է պարադիգմը: Այս տերմինի սահմանումը կարելի է գտնել բառարանում։ Դա նշանակում է գիտական հիմնարար սկզբունքների, տերմինների, օրենքների և գաղափարների հանրագումար, որոնք ընդունված և կիսվում են գիտական աշխարհի կողմից, միավորում են նրա անդամների մեծ մասին:
Ներկայումս գիտական աշխարհում կան մի քանի տեսակի պարադիգմներ: Ընդհանրապես ընդունված է այն, որն ընդունված է համայնքի մեծամասնության կողմից, դիտվում է որպես կոնկրետ խնդրի լուծման միջոց։
Անհատական (սուբյեկտիվ, սոցիալական պարադիգմ) - սահմանում, որը վերաբերում է անհատի կոնկրետ խնդրի լուծման մոտեցմանը, այն կապված է.մարդկային վարքի մոդել տարբեր իրավիճակներում և արդար կյանքում։
Նրանք առանձնացնում են այս հասկացության հումանիտար, բնագիտական, գործնական, սոցիոլոգիական տարբերակները։
Եկեք շարունակենք խոսել այն մասին, թե ինչ է պարադիգմը: Սահմանումը կախված է տվյալ տարածքից: Օրինակ՝ բնագիտական պարադիգմայի բնորոշ գծերից առանձնացնենք աշխարհի մասին օբյեկտիվ տեղեկությունը։ Պետք է անընդհատ ավելացնել գիտելիքների քանակը, լրացնել այն նոր կարևոր փաստերով ու բացահայտումներով։
Հոգեբանության մեջ հանրաճանաչ մարդասիրական պարադիգմ է, որի էությունը ոչ թե փաստերի սովորական գնահատումն է, այլ դրանց ըմբռնումն ու ընկալումը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մարդու հոգևոր սկզբին։ Հոգեբանները փորձում են ոչ միայն ուսումնասիրել անհատականությունը, այլև փոփոխություններ մտցնել նրա գոյության պայմաններում։
Մանկավարժություն
Ի՞նչ է կրթական պարադիգմը: Այս տերմինի սահմանումը կարելի է գտնել նաև բառարանում։ Սա գիտական գիտելիքների, դրանց ուսուցման ուղիների, ինչպես նաև ուսանողների համար օրինակելի դառնալուն ուղղված ուսումնական գործունեության իրականացման հավաքածու է։
Մանկավարժական տեսության մեջ այս տերմինն օգտագործվում է կրթության հայեցակարգային մոդելները բնութագրելու համար:
Որպես վերջինիս և հասարակության՝ որպես կարևոր ինստիտուտի պատմական զարգացման մաս, ձևավորվել է մեկից ավելի պարադիգմ։ Կրթության մեջ սահմանումը բացահայտվում է դրանց բազմազանությամբ.
- գիտելիքի պարադիգմ (ավանդական, պահպանողական);
- վարքային (ռացիոնալիստական);
- հումանիստական (ֆենոմենոլոգիական);
- մարդասիրական;
- նեոինստիտուցիոնալ;
- տեխնոկրատական;
- սովորել «բացահայտմամբ»;
- էզոտերիկ.
Կրթական պարադիգմների յուրահատկությունը
Նրանք տարբերվում են կրթության հիմնական նպատակի, հանրային հաստատությունների համար դրա դերն ու նշանակությունը հասկանալու, ինչպես նաև երիտասարդ սերունդների ինքնությունը ձևավորելու իրենց մոտեցումներով։
Ավանդականիստական գիտելիքների պարադիգմը ուղղված է երիտասարդ սերնդին փոխանցելու ողջ քաղաքակրթության և փորձի պատմական և մշակութային ժառանգության ամենակարևոր տարրերը: Նման գործընթացը հիմնված է հմտությունների, գիտելիքների, հմտությունների, բարոյական որակների և կենսական արժեքների մի շարքի վրա, որոնք նպաստում են անհատականացմանը: Նման պարադիգմայի հիմքում ընկած է սոցիալական կարգը, որը նպաստում է դպրոցականների սոցիալականացմանը։
Ռացիոնալիստական (վարքային) պարադիգմ
Դա կապված է երիտասարդների համար հասարակության կյանքում հմտությունների, գիտելիքների և գործնական հմտությունների տրամադրման հետ։ Նման իրավիճակներում կրթական ծրագիրը թարգմանվում է «վարքագծի չափելի միավորների» հատուկ լեզվով։
Այս պարադիգմի հիմնական եզրույթը կարելի է համարել սկզբունքը՝ «Դպրոցը գործարան է, որի հումքը ուսանողներն են»։ Այս մոտեցմամբ հաստատության նպատակն է ուսանողների մեջ ձևավորել հարմարվողական «վարքագծային ռեպերտուար», որը համապատասխանում է սոցիալական պահանջներին, նորմերին,հարցումներ։
Հիմնական մեթոդներն են՝ մարզումներ, անհատական մարզումներ, թեստեր, ճշգրտումներ։
Այս մոտեցման հիմնական թերությունը կարելի է համարել թույլ հումանիստական կողմնորոշումը։ Երեխան միայն մանկավարժական ազդեցության օբյեկտ է, հաշվի չի առնվում նրա անձնական ազատությունը, չկան ինքնակատարելագործման ու ինքնազարգացման պայմաններ։ Նման մոդելը զուրկ է անկախությունից, անհատականությունից, պատասխանատվությունից, կրեատիվությունից։
Մարդասիրական պարադիգմ
Ուսուցիչը և աշակերտը կրթական գործունեության հավասար սուբյեկտներ են։ Պարադիգմայի առանձնահատկությունը կրթության հիմնական նպատակն է. յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական կրթական հետագծերի մշակումն ու համապատասխանեցումը: Ուսանողը ստանում է ընտրության և խոսքի ազատություն, ստեղծվում են օպտիմալ պայմաններ նրա բնական հակումների առավելագույն զարգացման համար։
Նման պարադիգմը ուղղված է անհատի հոգևոր, ստեղծագործական զարգացմանը, երիտասարդ սերնդի ինքնակրթությանը աջակցելուն:
Վերոնշյալ պարադիգմների դիտարկումը թույլ է տալիս եզրակացնել, որ ներկայումս տեղեկատվության փոխանցումն իրականացվում է՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր երեխայի անհատականությունը։
