Ֆրանսերենի քերականությունը երկար տարիներ եղել է ֆրանսերենի ուսուցման ամենաքննարկվող ասպեկտներից մեկը: Ինչի՞ հետ է դա կապված։ Նախ նրանով, որ սա է դրա կառուցվածքային հիմքը։ Առանց դրա ոչ մի խոսք հնարավոր չէ։ Ֆրանսերենի քերականությունը միշտ բացահայտում է այն ուսումնասիրողի համար։ Սա վերաբերում է ինչպես կանոնների համակարգին, այնպես էլ քերականական երևույթների գործունեությանը։
Ֆրանսերենը, որի քերականությունը բավականին բարդ է, ուսուցիչներից պահանջում է իր կանոնների և ձևերի օգտագործումը հասցնել ավտոմատ մակարդակի այն դասավանդելիս:
Մարդը պետք է տիրապետի նաև բառապաշարին և հնչյունաբանությանը։ Այնուամենայնիվ, ֆրանսերենի քերականությունն է, որ պետք է օգնի ուսանողին արտահայտել կոնկրետ միտք կամ միտք դրանում։ Բայց միայն կանոնների իմացությունը բավարար չէ ազատ շփվելու համար։ Ի թիվս այլ բաների, մարդը պետք է կարողանա կարդալ, գրել և խոսել նպատակային լեզվով, որպեսզի ձեռք բերի հաղորդակցման բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները։
Քերականության առանձնահատուկ դերը ցանկացած օտար լեզվի ուսուցման մեջ այն է, որ այնանհրաժեշտ հիմք է, առանց որի հնարավոր չէ այն օգտագործել պատշաճ մակարդակով։ Այս դեպքում ենթադրվում է լեզվի օգտագործումը որպես հաղորդակցման լիարժեք գործիք։
Ցանկացած խոսք հնչյունների, բառերի և քերականական կառուցվածքների համակարգ է: Հենց դրանց իրականացումը, լեզվական կանոններին համապատասխան, հնարավորություն է տալիս իրական հաղորդակցության մեջ օգտագործել լեզվական համակարգը։ Հետևաբար, ֆրանսերեն սովորող մարդը պետք է ունենա երեք տեսակի լեզվական հմտություններ։
Մասնավորապես, խոսքը առաջին հերթին լեզվական կոմպետենտության մասին է, որը ենթադրում է բառակազմության, ձևաբանության և շարահյուսության իմացություն։ Երկրորդ, մենք նկատի ունենք խոսքի հմտություններ՝ քերականական օրինաչափություններին համապատասխան խոսք կառուցելու ունակություն: Եվ վերջապես, անհրաժեշտ են նաև հաղորդակցման հմտություններ, այսինքն՝ տարբեր հանգամանքներում և տարբեր իրավիճակներում այլ մարդկանց հետ շփվելու կարողություն։
Այս կարողությունները, որոնք պետք է ունենա ֆրանսերեն սովորողը, հիանալի կերպով ցույց են տալիս քերականության դերը այն սովորելու գործընթացում։ Հեշտ է տեսնել, որ այս ամբողջ գործընթացը հիմնված է դրա վրա:
Կարևոր է չմոռանալ, որ ցանկացած լեզվի յուրացման հիմնական նպատակը դրանով սահուն հաղորդակցումն է: Ուստի, տիրապետելով քերականությանը, այնքան կարևոր է զարգացնել խոսքը, գրելը և ընթերցանությունը, ինչպես նաև ուսումնասիրել ֆրանսերենի ժամանակները, առանց որոնց իմացության անհնար է ազատորեն օգտագործել բայերը խոսքի գործունեության մեջ:
Իհարկե քերականությունՖրանսերենը կարևոր դերերից մեկն է խաղում նրա ուսումնասիրության մեջ, քանի որ այն մի տեսակ կմախք է, որի վրա հիմնված է բառապաշարը։ Բայց սովորական մոտեցմամբ ֆրանսերեն ուսումնասիրող մարդիկ հաճախ չեն հասկանում դրա իմաստը։ Դա նրանց չափազանց բարդ է թվում, բայց դա այնքան էլ այդպես չէ:
Ֆրանսերենում գոյականների երկու սեռ կա՝ արական և իգական: Բայց չկա կոնկրետ կանոն, որը որոշում է, թե առարկան որ սեռին է պատկանում։ Բայերի երեք ձև կա, որոնք ժամանակի ընթացքում փոխում են դրանք՝ կախված իրենց խմբից: Նրանք արտահայտում են ոչ միայն գործողության պահը ցանկացած ժամանակ, այլև ժամանակային հարաբերություններ՝ միաժամանակյաություն, գերակայություն։ Այս ձևերը բաժանվում են հարաբերականի և բացարձակի։
Այս և այլ նյութը չպետք է լեզվական չոր ուսուցանվի, այնուհետև այն սովորելը դրական և զգացմունքային մակարդակով կընկալվի: Սա կբարձրացնի լեզուների ուսուցման արդյունավետությունը։
