Ուսանողական տարիներն այն ժամանակներն են, երբ ամենից շատ ցանկանում ես ճանապարհորդել և բացահայտել հեռավոր չուսումնասիրված երկրներ, այլ ոչ թե փոշոտ դասագրքերի վրա ծակոտկեն: Մյուս կողմից, եթե չսովորես, ապագայում դժվար կլինի գտնել հետաքրքիր և լավ վարձատրվող աշխատանք։ Հետևաբար, երկար տարիներ գոյություն ունի ակադեմիական շարժունության ծրագիր ուսանողների համար, ովքեր ցանկանում են այցելել արտասահմանյան երկրներ: Ինչ է դա? Եկեք պարզենք:
Ի՞նչ է ակադեմիական շարժունակությունը (AM):
Այս արտահայտությունը վերաբերում է բուհերի ուսանողների (կամ ուսուցիչների) ժամանակավոր տեղաշարժին այլ ուսումնական կամ գիտական հաստատություններ։ Ընդ որում, նման «ժամանակավոր տեղափոխում» կարող է իրականացվել ոչ միայն երկրի ներսում, այլև արտասահմանում։ Քննարկվող հայեցակարգը երբեմն կոչվում է ուսանողների փոխանակում:
Բոլոնիայի գործընթացի շրջանակներում, որն այսօր արդեն ընդգրկել է Եվրոպայի երկրների մեծ մասը, ուսանողները գրեթեբոլոր այն պետությունները, որոնք նախկինում եղել են ԽՍՀՄ կազմում, կարող են դառնալ տարբեր ակադեմիական շարժունակության ծրագրերի մասնակիցներ: Հարկ է նշել, որ դրանք հնարավորություն են տալիս սովորել ոչ միայն եվրոպական համալսարաններում, այլև այլ մայրցամաքներում։
Նման ծրագրերին բացի ուսանողներից և ուսուցիչներից կարող են մասնակցել նաև բուհերի վարչական և ղեկավար կազմի ներկայացուցիչներ։ Այնուամենայնիվ, նախապատվությունը հիմնականում տրվում է առաջին երկու կատեգորիաներին:
Հարկ է հիշել, որ ուսանողների ակադեմիական շարժունակությունը կապ չունի արտագաղթի հետ։ Ուսման կամ դասավանդման համաձայնեցված ժամկետի ավարտից հետո ծրագրի մասնակիցը ապահով կվերադառնա իր համալսարան։ Այնուամենայնիվ, հատկապես խոստումնալից անհատները կարող են հրավիրվել մնալու և շարունակելու իրենց ուսումը կամ դասավանդումը: Որպես կանոն, դա արվում է այլ կրթական նախագծերի շրջանակներում։
Նրա նպատակները
AM-ի հիմնական խնդիրներից է Եվրոպական բարձրագույն կրթական տարածքի ձևավորումը։ Այսինքն՝ համոզվել, որ ցանկացած եվրոպական համալսարանի ուսանողը կամ ուսուցիչը հնարավորություն ունենա ազատորեն աշխատանք գտնել իր մասնագիտությամբ ոչ միայն հայրենիքում, այլ նաև արտերկրում։
Փորձի և գիտելիքների փոխանակումը ևս մեկ կարևոր նպատակ է: Միջազգային ակադեմիական շարժունակությունը թույլ է տալիս տարբեր երկրների ինտելեկտուալ վերնախավի ներկայացուցիչներին կիսվել իրենց ձեռքբերումների մասին տեսական և գործնական տեղեկություններով: Եվ իրականացվում են նաև համատեղ հետազոտություններ, որոնք ապագայում կարող են ավելի մեծ օգուտ բերել մարդկությանը։
Ոչ պակաս կարևոր էմշակույթի փոխանակում. Գիտելիքից բացի ակադեմիական շարժունակության ծրագրերի մասնակիցները հնարավորություն ունեն ծանոթանալու այլ երկրների կենսապայմաններին, սովորելու իրենց մշակույթն ու լեզուն։ Այսպիսով, դիպլոմ ստանալուց հետո աշխատանք ընտրելով՝ շրջանավարտն արդեն կիմանա, թե ինչ է իրեն սպասվում, եթե որոշի մեկնել այլ երկրում աշխատելու։
Ակադեմիական շարժունակության ձևեր
Մոտ քսան կամ երեսուն տարի առաջ AM-ը կարող էր գոյություն ունենալ միայն իրական տեսքով: Այսինքն՝ գիտելիք ստանալու համար ծրագրի մասնակիցը պետք է գնար այլ ուսումնական հաստատություն։ Այնուամենայնիվ, առաջընթացի շնորհիվ ակադեմիական շարժունակությունն այսօր ունենում է մի քանի ձև.
- Հեռավոր AM. Ծրագրի մասնակիցը ստանում է նոր գիտելիքներ՝ առանց տանից դուրս գալու։ Համակարգչով նա կարող է առցանց դասախոսությունների հաճախել և նույնիսկ մասնակցել սեմինարների։
- Ստացիոնար ակադեմիական շարժունակություն. Գիտելիք ստանալու համար ուսանողը գնում է այլ համալսարան սովորելու։
Կախված AM ծրագրի իրականացման տարածքից՝ ստացիոնար ձևը բաժանվում է տարածաշրջանային, միջտարածաշրջանային, միջազգային և միջմայրցամաքային:
Ի դեպ, անկախ AM-ի ձևից, դրա մասնակիցը դեռ պետք է հաստատի իր գիտելիքները՝ անցնելով համապատասխան թեստեր։
Դիտումներ
Ակադեմիական շարժունակությունը բաժանվում է մի քանի տեսակների՝ ըստ տարբեր չափանիշների՝
- Ըստ առարկաների՝ դասավանդում և ուսանող։
- Ըստ օբյեկտների՝ ակադեմիական, հետազոտական, փոխանակումփորձ, խորացված ուսուցում։
Նաև Բոլոնիայի գործընթացում առանձնանում են հորիզոնական (կարճ ժամանակով ուսուցում. մի քանի ամիս, կիսամյակ, մեկ տարի) և ուղղահայաց AM (ուսանողի ամբողջական կրթությունը գիտական կոչում ստանալու համար):
Երկարաժամկետ և կարճաժամկետ AM
Կախված մեկ այլ համալսարանում մնալու ժամկետից՝ գոյություն ունեն ակադեմիական շարժունակության երկու տեսակ:
Երկարաժամկետ AM տևում է ավելի քան երեք ամիս: Դա կարող է լինել մի ամբողջ կիսամյակ կամ նույնիսկ դասընթաց: Նման փոխանակմամբ միշտ հաշվի է առնվում հայրենի բուհի ծրագիրը, որտեղից ուսանողը եկել է, որպեսզի վերադառնալուց հետո նա հետ չմնա ու ապահով միանա ուսումնական գործընթացին։
Հարկ է նշել, որ. Որոշ արտասահմանյան ուսումնական հաստատություններ պատրաստ են հյուրընկալել տաղանդավոր ուսանողներին և ավելի երկար ժամանակով։ Միևնույն ժամանակ, շատ ուղարկող բուհերում կանոնադրությունը թույլ չի տալիս ուսանողներին մասնակցել փոխանակման ծրագրերին ավելի երկար, քան որոշակի ժամանակահատված (կիսամյակ կամ տարի):
Կարճաժամկետ AM-ը տևում է երեք ամիս կամ ավելի քիչ: Այսքան կարճ ժամանակահատվածում լիարժեք մարզումների մասին խոսք լինել չի կարող։ Փոխարենը ծրագրի մասնակիցները մասնակցում են տարբեր սեմինարների, աշխատաժողովների, սիմպոզիումների և նմանատիպ նախագծերի: Ուսանողների մասնակցության արդյունքներով նրանց տրվում են համապատասխան վկայականներ։
Ֆինանսավորման աղբյուր
Խոսելով ակադեմիական շարժունակության մասին՝ շատերն անմիջապես մտածում են այն մասին, թե ով է վճարելու մասնակիցների տեղափոխության, կացարանի, սննդի և ուղղակիորեն կրթության համար.նման ծրագրեր. Ի վերջո, դրանք բարեգործական ծրագրերի չեն պատկանում։
Բոլոր ուսանողները, ովքեր ցանկանում են որոշ ժամանակ սովորել այլ բուհերում AM-ի շրջանակներում, բաժանվում են երկու կատեգորիայի.
- Անվճար տեղափոխողներ: այսպես են կոչվում նրանք, ովքեր պատրաստ են վճարել արտասահմանյան ուսումնական հաստատություններում ժամանակավոր կրթության հետ կապված բոլոր ծախսերը։ Այս կատեգորիայի մեջ են մտնում նաև նրանք, ովքեր դիմել են ակադեմիական շարժունակության ծրագրին անվճար մասնակցելու համար, սակայն չեն ստացել կրթաթոշակ, սակայն իրենց հաշվին հրավիրվել են մասնակցելու։
- Ծրագիր ուսանողներ. Սրանք փոխանակման մասնակիցներ են, որոնք բաժանմունքի, ֆակուլտետի կամ ուսումնական հաստատության կողմից ուղարկվում են այլ համալսարան: Այս առումով ծախսերը վճարելու համար պատասխանատու է կա՛մ ուղարկողը, կա՛մ ստացող կողմը:
Երբեմն AM ծրագրերի մասնակիցների երրորդ կատեգորիան է լինում: Խոսքն այն ուսանողների մասին է, ովքեր դրանց մասնակցում են երրորդ կողմի հաշվին։ Սովորաբար դա ընկերություն է, որտեղ ապագա շրջանավարտը դիպլոմ ստանալուց հետո պարտավորվում է մի քանի տարի աշխատել։ Այս մասին նախօրոք կազմված է համապատասխան պայմանագիր, որտեղ նշվում են նաև ժամկետները, միջոցների չափը և տույժերը։
Պահանջներ մասնակիցներին
Օտարերկրյա համալսարանում որոշ ժամանակ սովորելու համար ուսանողը պետք է համապատասխանի որոշակի չափանիշների՝
- Ունեցեք լավ գնահատականներ և եղեք ակտիվ մասնակից ուսանողական կյանքի դասերից դուրս:
- Ցանկալի է որոշակի ձեռքբերումներ ունենալ ընտրված մասնագիտության մեջ։ Օրինակ՝ ունենալհրապարակումներ լուրջ գիտական պարբերականներում, լինել որոշ համալսարանական մրցույթների հաղթող։
- Խոսեք վարժ անգլերեն կամ ընդունող երկրի լեզուն: Իդեալում, երկուսն էլ: Ի դեպ, ընդունող համալսարանի ակադեմիական շարժունակության որոշ ծրագրերում ուսանողին սկզբում դասավանդում են անգլերեն, իսկ ավելի ուշ՝ երկրի լեզվով։
- Անհատական պահանջներ. Կախված ծրագրից՝ այն իրականացնող ուսումնական հաստատությունները կարող են մասնակիցներին առաջադրել իրենց պահանջները։ Սա կարող է լինել, օրինակ, հեղինակային իրավունք ուսանողի ինտելեկտուալ աշխատանքի արդյունքների վրա:
Պահանջներ AM ծրագրին մասնակցող բուհերին
Ակադեմիական շարժունակության ծրագրերին մասնակցող համալսարանները նույնպես պետք է համապատասխանեն որոշակի չափանիշներին.
- Ակադեմիական մակարդակը պետք է լինի բարձր, որպեսզի այլ երկրների ուսանողները ցանկանան սովորել այստեղ, իսկ համալսարանները, որոնք նրանց ուղարկում են, պատրաստ են վճարել նման կրթության համար:
- Հյուրընկալող երկիրը պետք է ունենա մանրակրկիտ մտածված և կազմակերպված ծրագիր մեխված ուսանողների համար։ Այսինքն՝ նման հաստատությունը պարտավոր է հյուրերին ապահովել ոչ միայն կացարանով և սնունդով, այլև կազմակերպել նրանց համար ընդունելի ուսումնական պայմաններ և գործնական պարապմունքներ անցկացնելու հնարավորություն։
- Քանի որ ուսանողների փոխանակումը նաև ծանոթություն է նոր երկրի մշակույթին, ընդունող երկիրը պարտավոր է հյուրերին տրամադրել դա անելու հնարավորություն: Ամենից հաճախ սա տարբեր էքսկուրսիաների անցկացումն է բնակության քաղաքում կամ շրջագայություններ ամբողջ երկրում:
- Ինչպես մասնակից ուսանողների դեպքում, հյուրընկալող համալսարանները կարող ենմատուցեք անհատականացված ծառայություններ ձեր հյուրերին կամ ավելի մեծ պատասխանատվություն ստանձնեք: Այս ամենը նախապես համաձայնեցված է։
- Եթե ուսուցիչները AM ծրագրի մասնակից են, ապա հաղորդավարը պետք է անմիջապես նշի նրանց աշխատանքի վճարման պայմանները, ինչպես նաև, թե ում է պատկանում իրենց աշխատանքի արդյունքների հեղինակությունը:
Ակադեմիական շարժունակության ամենահայտնի միջազգային ծրագրերը
Զարգացած երկրների համար AM-ը հնարավորություն է տալիս ապագա տաղանդավոր գիտնականներ գտնել նվազ հարուստ երկրներում: Հետևաբար, Եվրամիության երկրների մեծ մասը, ԱՄՆ-ը, Կանադան և այլն, ունեն իրենց «իմաստության փոխանակման» ծրագրերը։
Շվեդիայում Visby-ն է, Ֆինլանդիայում՝ ԱՌԱՋԻՆԸ, Գերմանիայում՝ Deutscher Akademischer Austauschdienst-ը, Նորվեգիայում՝ Quota ծրագիրը և այլն: Գործում է նաև TEMPUS համաեվրոպական ծրագիր։
Հարկ է նշել, որ շատ ժամանակակից բուհեր անցկացնում են ակադեմիական շարժունակության շաբաթ: Դրա ընթացքում ուսանողներին պատմում են նման նախագծերի առանձնահատկությունների մասին։ Բացի այդ, տարբեր AM ծրագրերի համակարգողները կարող են խոսել և զեկուցել իրենց առանձնահատկությունների մասին:
