Մանկապարտեզի երեխաների շրջանում ամենահաճախ տրվող հարցն այն է, թե ինչպիսի՞ն եք դուք ուզում լինել: Բայց մինչ նրանք պարտեզում են, ամեն ինչ պարզ է՝ բուժքույր, ուսուցիչ, վաճառող, գործարար։ Այնուամենայնիվ, տարիներն անցնում են, դպրոցն ավարտվում է, և պետք է ընտրություն կատարել: Այս դեպքում ուսանողի կարիերայի ուղղորդումը կօգնի: Այն սովորաբար իրականացվում է ուսումնական հաստատություններում, բայց դուք կարող եք ինքնուրույն զբաղվել այս հարցով։
Ինչպե՞ս կարող է օգնել դպրոցը:
Իհարկե, հիմա գրեթե յուրաքանչյուր դպրոց ունի հոգեբան։ Ավագ դպրոցի աշակերտները երբեմն սխալմամբ ենթադրում են, որ սա ինչ-որ հրաշագործ է. նա թեստ է հանձնելու, և դա կլինի ապագա բոլոր խնդիրների համադարման միջոց: Հարկ է հիշել, որ դպրոցականների հոգեբանական կարիերայի ուղղորդումը շատ կարևոր է, բայց դեղամիջոց չէ: Բողոքարկման հիմնական պատճառն այնպիսի հարցերն են, ինչպիսիք են՝ «Ճի՞շտ եմ անում», «Ճի՞շտ մասնագիտություն եմ ընտրում», ի՞նչ է իրականում կատարվում, վերլուծենք հինգ հիմնական փուլերը։
Առաջին փուլ՝ ցանկություններ
Հոգեբանն առաջարկում է պարզել, թե ինչ է ուզում անհատը: Չէ՞ որ առաջնային են հետաքրքրությունները, հակումները, տաղանդները։ Շատ կարևոր կետ. ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս: Տեխնիկա կամ կենդանիներ, ևգուցե նույնիսկ տարածություն: Այս փուլում շատ կարևոր է կազմել ձեր աշխատանքի պայմանների ցուցակը։ Այն պետք է ներառի համապատասխան քանակությամբ աշխատանքային ժամեր, գերադասելի է գրասենյակ կամ ճանապարհորդություն, գործուղումների առկայություն, մարդկանց հետ կամ բացառապես տեխնոլոգիաների հետ աշխատելու ցանկություն և այլն:
Երկրորդ փուլ՝ ձեր հնարավորությունների վերլուծություն
Աշակերտի համար մասնագիտական ուղղորդումն օգնում է ուշադրություն դարձնել այն դպրոցական առարկաներին, որոնք լավագույնս տրվել են: Այն նաև օգնում է գնահատել հաղորդակցության մակարդակը և ինտելեկտուալ կարողությունները: Իհարկե, համարժեք գնահատման համար ավելի լավ է հարցնել շրջապատի մարդկանց։
Անձնական որակները պակաս կարևոր չեն։ Դրանք ներառում են պատասխանատվություն, ճշտապահություն, մտքի արագություն, կրեատիվություն, թիմային աշխատանք: Արժե նաև գնահատել ձեր ֆիզիկական և ֆիզիոլոգիական հնարավորությունները։
Երրորդ փուլ՝ մասնագիտություն սովորելը
Ուսուցիչներին հաճախ անհանգստացնում են դպրոցականների մասնագիտական ուղղորդման խնդիրները: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխան չի կարող միշտ հստակ գնահատել իրավիճակը կոնկրետ քաղաքում մասնագիտության պահանջարկի վերաբերյալ: Շատ կարևոր է նաև գնահատել, թե ինչ մասնագիտական որակներ ունի մարդը, արդյո՞ք դրանք հարմար են ընտրած մասնագիտությանը։ Ավելի խորը վերլուծության համար մենք կարող ենք խորհուրդ տալ ուսումնասիրել պրոֆեսիոգրամները:
Դուք կարող եք անմիջապես ուսումնասիրել մասնագիտության մասին տեղեկատվությունը նրա առանձնահատկություններով, հեռանկարներով և պահանջներով: Պահանջվող պրոֆեսիոգրամային կարող եք ծանոթանալ ինտերնետի միջոցով։
Սակայն պետք է հիշել, որ մասնագիտությանը ավելի լավ ծանոթանալու համար պետք է դրան ներսից նայել։ Դուք կարող եք խնդրել ընկերներին վերցնել երեխայինմեկ օր աշխատավայրում և վստահիր նրան որոշ պարզ գործեր: Եթե ակնկալիքները համընկնում էին իրականության հետ, ապա մասնագիտություն ընտրելու վերաբերյալ կասկածները կարող են անտեսվել։
Ինքդ ավելի լավ հասկանալու համար հոգեբաններն առաջարկում են անցնել Ի. Կոնի «Ով եմ ես» տեխնիկան: Այն բաղկացած է նրանից, որ ստացողին հրավիրում են գրել «Ո՞վ եմ ես» թեմայով: և «Ես 5 տարում». Այս վարժությունը լավ բացահայտում է մարդու ներքին պարամետրերը, մասնավորապես՝
- ում հետ է անձը նույնականացվում;
- ինչ առանձնահատկություններով է այն տարբերվում մյուսներից;
- ձեր մասին կանխատեսումներ անելու ունակություն։
Չորրորդ փուլ. աշխատաշուկայի վերլուծություն
Դպրոցականների մասնագիտական ուղղորդումը հնարավորություն է տալիս վերլուծել, թե մասնագիտությունն այսօր որքան պահանջված է և ինչ աշխատավարձեր: Այն նաև կօգնի ձեզ ընտրել ճիշտ համալսարանը: Որտեղ կարող եք գտնել նման տեղեկատվություն: Առաջինը, իհարկե, ինտերնետն է, բայց եթե դա հնարավոր չէ, ապա կարող եք կապվել զբաղվածության ծառայության հետ: Նրանք ձեզ մանրամասն կասեն, թե ինչ իրավիճակ է այսօր, ինչպես նաև կառաջարկեն դասընթացներ անցնել, կարևոր է, որ դրանք անվճար լինեն։
Հինգերորդ քայլ. ընտրություն
Դպրոցականների կարիերայի ուղղորդման որոշումն ամենակարևորն է: Մասնագիտություն ընտրելիս պետք է հաշվի առնել վերը նշված բոլորը, քանի որ մեկ մասնագիտությունը կարող է բացահայտել տաղանդը, բայց բացարձակապես ոչ մի հաճույք չբերել։ Նման մասնագիտության ընտրությունը կբերի մասնագիտական արագ այրման։
Կարող է պատահել, որ ընտրված գործունեությունը լիովին բավարարի բոլոր պահանջներին, բայց չպահանջվի ձեր կողմիցշրջան։ Նման դեպքերում արժե մտածել՝ պատրա՞ստ եք տեղափոխվելու, կա՞ նյութական բազա որոշակի ժամանակի համար։
Եթե ուսանողը գտնվում է փակուղու մեջ, նա միշտ կարող է օգնություն խնդրել հոգեբանից կամ պրոֆեսիոնալ խորհրդատուից: Նրանք չեն որոշի, թե ուր գնալ կամ ինչ մասնագիտություն է լավագույնը, բայց նրանք կօգնեն ձեզ հասկանալ ինքներդ ձեզ և ձեր ցանկությունները:
Իհարկե, ուսանողի կարիերայի ուղղորդումը պետք է լինի անհատական: Սա պետք է ընդունել ամենայն լրջությամբ։ Եթե «անհրաժեշտ» մասնագիտության զգացումը չի եկել, մի հուսահատվեք։ Հաճախ այս ըմբռնումը գալիս է շատ ավելի ուշ, երբ մարդ իր ետևում ունի որոշակի փորձ և ավելի մանրամասն գիտելիքներ: Հիմնական բանը, որը երբեք չպետք է մոռանաս, այն է, որ ոչ ոք քեզնից լավ չգիտի, թե ինչ մասնագիտություն է իրականում «ձեր»: Դուք միշտ կարող եք մի քայլ հետ գնալ երկու քայլ առաջ:
