Մտածողության գործընթացում տեղի է ունենում չորս գործողություն. Դրանք ներառում են, մասնավորապես, հասկացությունների բաժանումը, սահմանումը, սահմանափակումը և ընդհանրացումը: Յուրաքանչյուր գործողություն ունի իր առանձնահատկությունները և հոսքի օրինաչափությունները: Ի՞նչ է ընդհանրացումը: Ինչո՞վ է այս գործընթացը տարբերվում մյուսներից:
Սահմանում
Ընդհանրացումը տրամաբանական գործողություն է: Դրա միջոցով, բացառելով կոնկրետ հատկանիշը, արդյունքում ստացվում է այլ սահմանում՝ ունենալով ավելի լայն շրջանակ, բայց զգալիորեն պակաս բովանդակություն։ Կարելի է բարդ լինել ասելը, որ ընդհանրացումը գիտելիքի ավելացման ձև է աշխարհի որոշակի մոդելում ընդհանուրից մասնավորին մտավոր անցման միջոցով: Սա, որպես կանոն, համապատասխանում է աբստրակցիայի ավելի բարձր մակարդակի անցմանը։ Դիտարկված տրամաբանական գործողության արդյունքը կլինի հիպերնիմ:
Ընդհանուր տեղեկություններ
Այլ կերպ ասած, ընդհանրացումն անցում է հատուկ հասկացություններից ընդհանուր հասկացությունների: Օրինակ, եթե վերցնենք «փշատերեւ անտառ» սահմանումը. Ընդհանրացնելով՝ արդյունքը «անտառ» է։ Ստացված հայեցակարգն արդեն բովանդակություն ունի, բայց ծավալը շատ ավելի լայն է։ Բովանդակությունը փոքրացել է բառի հեռացման պատճառով«փշատերևը» կոնկրետ նշան է։ Պետք է ասել, որ սկզբնական հայեցակարգը կարող է լինել ոչ միայն ընդհանուր, այլև եզակի։ Օրինակ՝ Փարիզը։ Այս հայեցակարգը համարվում է եզակի: «Եվրոպական մայրաքաղաք» սահմանմանը անցնելիս կլինի «մայրաքաղաք», հետո՝ «քաղաք»։ Այս տրամաբանական գործողությունը կարող է տապալվել տարբեր սահմանումներով: Օրինակ՝ աշխատանքային փորձի ընդհանրացում անցկացնել։ Այս դեպքում մասնավորից ընդհանուրին անցնելու միջոցով տեղի է ունենում գործունեության ըմբռնումը։ Փորձի ընդհանրացումը հաճախ օգտագործվում է մեթոդաբանական և այլ նյութի մեծ կուտակման դեպքում։ Այսպիսով, աստիճանաբար բացառելով այն բնորոշ հատկանիշները, որոնք բնորոշ են թեմային, տեղի է ունենում շարժում դեպի հայեցակարգային ծավալի մեծագույն ընդլայնում։ Ի վերջո, բովանդակությունը զոհաբերվում է հօգուտ վերացականության։
Հատկություններ
Մենք նման բանը համարել ենք ընդհանրացում։ Դրա նպատակը բնօրինակ սահմանման առավելագույն հեռացումն է իր բնորոշ հատկանիշներից: Միևնույն ժամանակ, ցանկալի է, որ գործընթացն ընթանա հնարավորինս աստիճանաբար, այսինքն՝ անցումը տեղի ունենա ամենամոտ տեսակների ուղղությամբ՝ ամենալայն պարունակությամբ։ Ընդհանրացումը անսահման սահմանում չէ: Որոշակի ընդհանուր կատեգորիան գործում է որպես դրա սահման: Սա հասկացություն է, որն ունի շրջանակի վերջնական լայնություն: Այս կատեգորիաները ներառում են փիլիսոփայական սահմանումներ՝ «նյութ», «կեցություն», «գիտակցություն», «գաղափար», «շարժում», «սեփականություն» և այլն։ Պայմանավորված է նրանով, որ այդ հասկացությունները չունենընդհանուր պատկանելություն, դրանք հնարավոր չէ ընդհանրացնել։
Ընդհանրացումը՝ որպես արհեստական ինտելեկտի առաջադրանք
Առաջադրանքը ձևակերպել է Rosenblatt-ը։ «Մաքուր ընդհանրացման» փորձի ընթացքում անհրաժեշտ էր անցնել պերցեպտրոնից կամ ուղեղի մոդելից դեպի մեկ գրգիռ՝ ընտրովի պատասխանից դեպի իրեն նման գրգիռ, բայց չակտիվացնելով նախորդ զգայական վերջավորություններից որևէ մեկը: Առաջադրանքի ավելի թույլ տեսակը կարող է լինել, օրինակ, համակարգի արձագանքը ընդլայնելու պահանջը նմանատիպ գրգռիչների կատեգորիայի բաղադրիչներին, որոնք պարտադիր չէ, որ առանձնացված լինեն նախկինում ցուցադրված (կամ ընկալված հպումով կամ նախկինում լսված) գրգռիչից: Այս դեպքում հնարավոր է ուսումնասիրել ինքնաբուխ ընդհանրացումը։ Այս գործընթացում անալոգիայի չափանիշները չեն պարտադրվում փորձարարի կողմից կամ ներմուծվում դրսից: Կարող եք նաև ուսումնասիրել հարկադիր ընդհանրացումը, որի դեպքում հետազոտողը «մարզում» է համակարգը նմանության առումով։
Սահմանափակում
Այս տրամաբանական գործողությունը ընդհանրացման հակառակն է: Եվ եթե երկրորդ գործընթացը որոշակի օբյեկտին բնորոշ հատկանիշներից աստիճանական հեռացում է, ապա սահմանափակումը, ընդհակառակը, նախատեսված է բնութագրերի համալիրը հարստացնելու համար: Այս տրամաբանական գործողությունը նախատեսում է ծավալի կրճատում՝ հիմնվելով բովանդակության ընդլայնման վրա։ Սահմանափակումը դադարեցվում է մեկ հայեցակարգի ի հայտ գալու պահին։ Այս սահմանումը բնութագրվում է առավել ամբողջական ծավալով և բովանդակությամբ, որտեղենթադրվում է միայն մեկ առարկա (օբյեկտ):
Եզրակացություններ
Ընդհանրացման և սահմանափակման դիտարկվող գործողությունները վերացականացման և կոնկրետացման գործընթացներ են՝ մեկ սահմանումից մինչև փիլիսոփայական կատեգորիաների սահմաններում: Այս գործընթացները նպաստում են մտածողության զարգացմանը, առարկաների և երևույթների իմացությանը, դրանց փոխազդեցությանը։
Հասկացությունների ընդհանրացումների և սահմանափակումների կիրառման միջոցով մտքի գործընթացը հոսում է ավելի հստակ, հետևողական և հստակ: Միևնույն ժամանակ, դիտարկված տրամաբանական գործողությունները չպետք է շփոթել ամբողջից մասի ընտրության և ստացված մասի առանձին դիտարկման հետ։ Օրինակ, մեքենայի շարժիչը ներառում է մի քանի մասեր (մեկնարկիչ, օդի զտիչ, կարբյուրատոր և այլն): Այս տարրերն իրենց հերթին բաղկացած են այլ, ավելի փոքրերից և այլն։ Այս օրինակում հաջորդող հայեցակարգը նախորդի տեսակ չէ, այլ միայն դրա բաղկացուցիչ տարրը: Ընդհանրացման գործընթացում բնորոշ հատկանիշները մերժվում են: Բովանդակության նվազմանը զուգընթաց (հատկանիշների վերացման պատճառով) ծավալը մեծանում է (քանի որ սահմանումն ավելի ընդհանրական է դառնում)։ Սահմանափակման գործընթացում, ընդհակառակը, ընդհանուր հայեցակարգը ավելացնում է ավելի ու ավելի կոնկրետ բնութագրեր և առանձնահատկություններ: Այս առումով սահմանման ծավալն ինքնին նվազում է (քանի որ այն դառնում է ավելի կոնկրետ), մինչդեռ բովանդակությունը, ընդհակառակը, մեծանում է (ավելացնելով բնութագրերը):
Օրինակներ
Ուսումնական գործընթացում ընդհանրացումներն օգտագործվում են գրեթե բոլոր դեպքերում, երբ սահմանումները տրվում են կոնկրետ կամ ընդհանուր տարբերության միջոցով։ Օրինակ՝ «Նատրիումը» քիմիական տարր է։ Կամ գուցեօգտագործել մոտակա սեռը՝ «Նատրիում»՝ մետաղ։ Մեկ այլ ընդհանրացման օրինակ՝
-
աշխատանքային փորձի ընդհանրացում Մսակեր կաթնասուն շների ընտանիքից։
- Մսակեր կաթնասուն.
- Կաթնասուն.
- Ողնաշարավոր.
- Կենդանի.
- Օրգանիզմ.
Եվ ահա ռուսերեն սահմանափակման օրինակ՝
- Առաջարկ.
- Պարզ նախադասություն.
- Պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն.
- Պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն՝ պրեդիկատով։
