Գրեթե յուրաքանչյուր մարդու բառապաշարում մի քանի հազար բառ կա: Այս թիվը էապես կախված է նրա կրթական մակարդակից, էրուդիցիայից և ընդհանուր զարգացումից։ Վիճակագրության համաձայն՝ չափահասների միջին բառապաշարը տասից տասներկու հազար բառ է։
Կրթված մարդկանց բնորոշ հատկանիշը նրանց լեզվական ռեզերվի ճիշտ և պատշաճ օգտագործումն է։ Բառերի և հասկացությունների գրագետ գործարկման բանալին բառակազմության ակունքներին դիմելն է, ինչպես նաև վստահելի, չխեղաթյուրված տեղեկատվության որոնումը:
Այս հոդվածը կքննարկի «մեթոդ», «մեթոդների համակարգ» հասկացության ծագումն ու նշանակությունը, դրանց տեսակներն ու կիրառությունները:
Ժամկետի սահմանում
«Մեթոդ» բառը հունական արմատներ ունի։ Բառացի թարգմանաբար նշանակում է «ուղի, ուղու հետևից»։ Հայեցակարգի ընդլայնված մեկնաբանությունը ներառում էգործողությունների մի շարք, քայլերի հաջորդականություն կամ տեխնիկայի մի շարք, որոնք ուղղված են շատ կոնկրետ առաջադրանքի իրականացմանը: Այսինքն՝ նպատակային գործողությունների համալիրը մեթոդ է։ Սահմանումը կարող է փոքր-ինչ փոխվել, երբ պարզաբանումներ են արվում իրադարձությունների տեսակների և առանձնահատկությունների վերաբերյալ, սակայն, ընդհանուր առմամբ, էությունը մնում է անփոփոխ։
Մեթոդների բազմազանություն
Գոյություն ունեցող մեթոդների, դրանց տատանումների և կիրառությունների ուսումնասիրությունը հանգեցրեց դասակարգման ստեղծմանը: Հաշվի առնելով վերջնական նպատակը, ինչպես նաև ձեռնարկված գործողությունների առանձնահատկությունները՝ հիմնական մեթոդներն առանձնանում են հետևյալ կերպ..
- Վերլուծական.
- դեդուկտիվ.
- Դիալեկտիկական.
- Ինդուկտիվ.
- Ինտուիտիվ.
- Գիտ.
- Ընդհանրացված.
- Փորձնական.
Անհրաժեշտ է տարբերակել «մեթոդներ» և «ձևեր» հասկացությունները, քանի որ առաջինները բնութագրում են գործողությունների և գործողությունների ամբողջությունը, իսկ երկրորդները՝ ինչպես է դա տեղի ունենում: Ավելի պատկերավոր կերպով, տարբերությունը կարելի է պատկերել ուսումնական գործընթացի օրինակով: Ուսուցիչներին ուղղորդող մեթոդները բավականին շատ են, և դրանք նույնպես ունեն իրենց դասակարգումը, սակայն հիմնականներից կարելի է առանձնացնել պասիվը, ակտիվը և ինտերակտիվը։
Միևնույն ժամանակ, պարապմունքների կազմակերպման ձևը կարող է լինել ցերեկային, երեկոյան, հեռակա, ստացիոնար։
Վերլուծական մեթոդ. սահմանում և առանձնահատկություններ
Անալիտիկ բառը, որից առաջացել է համապատասխան մեթոդի անվանումը, նշանակում է «վերլուծության արվեստ»։ Այս տերմինը ենթադրում է դիտարկվող օբյեկտի բաժանում նրա բաղկացուցիչ տարրերի, դրանց ուսումնասիրության, չափման,ուսումնասիրությունը. Աշխատանքի վերլուծական մեթոդները ներառում են այլ մեթոդների կիրառման արդյունքում ստացված տեղեկատվության հավաքագրում և մշակում:
Այսօր վերլուծական գործողությունների մեծ մասը կատարվում է համակարգչի միջոցով։ Աղբյուրի տվյալների միաժամանակ զուգահեռ, այլ ոչ թե հաջորդական մշակման նրանց հնարավորությունները թույլ են տալիս վերլուծական գործողություններ կատարել գերարագությամբ: Այս մոտեցումը կիրառվում է գիտական, տնտեսական, արդյունաբերական գործունեության շատ ոլորտներում՝ տարբեր նպատակների հասնելու համար:
Նվազեցում և դեդուկտիվ մեթոդներ
Որպեսզի հասկանաք, թե ինչ է նվազեցման մեթոդը, կարող եք կարդալ դրա սահմանումը: Ըստ բառարանի, սա որոշակի իրավիճակների կամ համակարգի առանձին տարրերի բնութագրերի վերաբերյալ կանխատեսումներ, եզրակացություններ կամ եզրակացություններ անելու մեթոդ է: Դեդուկտիվ մեթոդը հիմնված է երեւույթի կամ համակարգի ընդհանուր օրինաչափությունների ուսումնասիրության վրա։ Այլ կերպ ասած, դա ընդհանուրի ուսումնասիրություն է մասնավորի իմացության համար:
Կիրառվում են դեդուկտիվ մեթոդներ՝
- Գիտական գործունեության մեջ.
- Դատաբժշկական.
- Սովորելիս.
- Տնտեսագիտության, վիճակագրության, հաշվապահության մեջ.
- Օրենքով զբաղվել։
- Որպես բժշկական հետազոտության ասպեկտ և մարդկային ջանքերի շատ այլ կարևոր ոլորտներում:
Հաշվի առնելով դեդուկտիվ մեթոդի առանձնահատկությունները՝ պետք է ընդգծել, որ դրա արդյունավետ կիրառումը հնարավոր է միայն վստահելի և ստուգված նախնական տվյալների առկայության դեպքում։ Քանի որ եզրակացությունը հիմնված է վերլուծության վրանախադրյալներ, դրանց բովանդակությունը կարևոր է։
Ինչ է ինդուկցիոն մեթոդը
Ի տարբերություն ավելի վաղ նկարագրված դեդուկտիվ մեթոդի, ինդուկցիան տրամաբանական եզրակացության առաջացումն է, որը հիմնված է մասնավորից ընդհանուր դրույթների անցման վրա: Ինդուկտիվ դատողությունը կապում է մուտքային տվյալները եզրակացության հետ՝ առաջնորդվելով ոչ միայն տրամաբանության խիստ օրենքներով, այլ նաև որոշ փաստացի, հոգեբանական կամ մաթեմատիկական ներկայացումների օգնությամբ։ Նման մեթոդների անբաժանելի բաղադրիչն են բնության բոլոր երևույթներին բնորոշ ընդհանուր օրինաչափությունները:
Գոյություն ունի ամբողջական և թերի ինդուկցիայի հասկացություն: Առաջին դեպքում ինդուկտիվ պատճառահետևանքային կապի մեթոդը ներառում է որոշակի տարածքների կամ դեպքերի վերջնական քանակի մշակում: Ողջամիտ եզրակացության համար անհրաժեշտ է, որ դիտարկված դեպքերն ընդգրկեն երեւույթի բոլոր հնարավոր կողմերը։
«Անավարտ ինդուկցիայի» հայեցակարգը ընտրված հատուկ դեպքերի ուսումնասիրության (դիտարկման) վրա հիմնված ենթադրություն կամ վարկած առաջ քաշելն է: Բնականաբար, նման վարկածները պետք է հաստատվեն։
Ամենից հաճախ դրանք ապացուցելու համար օգտագործվում է մաթեմատիկական ինդուկցիայի մեթոդը: Նրա օգնությամբ հնարավոր է դառնում իրականացնել ամբողջական ինդուկցիա անսահման հաշվելի օբյեկտների համար։
Ո՞ր մեթոդն է կոչվում դիալեկտիկա
Ամփոփելով մի քանի սահմանումներ՝ կարող ենք ասել, որ դիալեկտիկական մեթոդը մեթոդ է, որն օգտագործվում է դիրքորոշումը կամ պնդումն ապացուցելու համար երկու կարդինալ կերպով դիտարկելիս և համեմատելիս։հակադիր տեսակետներ. Տրամագծորեն տարբեր տեսակետների ուսումնասիրությունը թույլ է տալիս իրական պատկերացում կազմել ամբողջի մասին:
Հասկանալը, թե որն է դիալեկտիկական մեթոդը, օգնում է վերականգնել իրադարձությունների հաջորդականությունը դատական գիտության, իրավագիտության և հոգեթերապիայի մեջ: Դիալեկտիկան լայնորեն կիրառվում է նաև գործունեության գիտական և տնտեսական ոլորտներում։ Տնտեսագիտության մեջ այս մեթոդը ներառում է տնտեսական գործընթացների, ինչպես նաև զարգացման և շարժման ընթացքում դրանց օրինաչափությունների ուսումնասիրությունը։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս հաստատել տնտեսական երևույթների փոխկախվածությունը, ինչպես նաև դրանց փոխազդեցության առանձնահատկությունները։ Դիալեկտիկական մեթոդը արդյունավետ է առկա հակասությունները և անհամապատասխանությունները բացահայտելու համար: Այն նաև անփոխարինելի է պատերազմող կողմերի կարիքները բավարարելու փոխզիջումային լուծումների որոնման մեջ։
Ինտուիտիվ մեթոդների դերը մարդու գործունեության գործընթացում
Որոշումների ընդունման և տրամաբանական եզրակացությունների ձևավորման վերլուծական մեթոդների լրիվ հակառակը ինտուիցիան է: Ըստ սահմանման՝ խնդիրների լուծման ինտուիտիվ մեթոդները մարդու մտավոր գործունեությունն են, որն ուղղված է նախնական տվյալների ենթագիտակցական մշակմանը և արագ արդյունք տալուն։ Որպես կանոն, արդյունքի ստեղծման գործընթացի վրա ազդում է մարդու նախկին փորձը, խորաթափանցությունը, «զգացողությունը», կարեկցանքը և երևակայությունը:
Ինտուիտիվ մեթոդները գերբնական, գերխելացի կամ շրջանցող սենսացիաներ, մտածողություն և գաղափարներ չեն: Մեծ հաշվով դրանք ենորոշակի մտածելակերպի արդյունք: Մեթոդի ձևավորումը տեղի է ունենում, երբ տվյալների մշակումը և վերլուծության գործընթացի առանձին փուլերը կատարվում են գրեթե անգիտակցաբար, բայց արդյունքը չափազանց պարզ է: Հաճախ ինտուիտիվ մեթոդների արդյունքն ավելի հաջողակ է, քան գործողությունների պատահական շարքը, բայց ավելի քիչ արդյունավետ, քան վերլուծական և գիտական մեթոդների օգտագործումը:
Գիտական մեթոդը և դրա առանձնահատկությունը
Գիտական մեթոդը մեթոդների մի շարք է, որն օգտագործվում է նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու և գիտական խնդիրների լուծման ալգորիթմներ մշակելու համար: Այն տեխնիկայի մի շարք է, որն օգտագործվում է երևույթներն ուսումնասիրելու, ձեռք բերված կամ առկա գիտելիքները պարզեցնելու, համակարգելու և ուղղելու համար: Եզրակացությունների և եզրակացությունների ձևավորումը տեղի է ունենում էմպիրիկ հետազոտության արդյունքում ձեռք բերված փաստացի տվյալների օգտագործման ժամանակ: Տվյալների մայնինգի համար օգտագործվող հիմնական բազան ներառում է՝
- Փորձեր.
- Չափումներ.
- Դիտարկումներ.
Նրանք դրանց հիման վրա կառուցում են տեսություններ և առաջ քաշում հիպոթետիկ ենթադրություններ, որոնք հիմք են դառնում մաթեմատիկական նկարագրության (ուսումնասիրվող օբյեկտի մոդելի) կառուցման համար։
Գիտական մեթոդին բնորոշ է օբյեկտիվությունը և արդյունքների սուբյեկտիվ մեկնաբանության իսպառ բացառումը։ Այս պայմանը պարտադիր է յուրաքանչյուր գիտության մեջ կիրառվող մեթոդների համար։ Կտրականապես անընդունելի է հավատքով ընդունել ցանկացած հայտարարություն, նույնիսկ՝ այս ոլորտում ճանաչված իշխանություններից։ Կա անկախ ստուգման հայեցակարգ: Դրա իրականացումն էրանհնար կլիներ առանց դիտարկումների փաստաթղթավորման, ինչպես նաև աղբյուրների, միջանկյալ և վերջնական արդյունքների առկայության՝ այլ գիտնականների կողմից վերանայման համար:
Այս մոտեցումը երաշխավորում է, որ լրացուցիչ հաստատում է ստացվում, երբ փորձերը հաջողությամբ վերարտադրվում են կամ փորձի համարժեքության աստիճանի և փորձարկվող տեսության արդյունքի քննադատական գնահատում:
«Ընդհանրացված մեթոդի» հայեցակարգը
Ընդհանուր մեթոդների օգտագործումը թույլ է տալիս որոշ համակարգերի, որոնք նախագծված են որոշակի նպատակի հասնելու համար, կիրառել այլ ոլորտներում:
Ընդհանրացված մեթոդները կարող են տարբեր ծագում ունենալ (առավել հաճախ դրանք վերլուծական կամ գիտական են), բայց տրամաբանական գործողությունների միջոցով կոնկրետ հատկանիշների վերացումից հետո դրանք ձեռք են բերում նոր իմաստ։ Այս մեթոդներն ավելի լայն են և ավելի քիչ կոնկրետ:
Եզրակացություն
Ընդհանուր տեղեկատվությունը, թե որն է մեթոդը, թույլ է տալիս ավելի լավ կողմնորոշվել մասնագիտացված գրականություն կարդալիս, հրահանգներ և առաջարկություններ ուսումնասիրելիս: Այս հայեցակարգին ծանոթությունը հատկապես կարևոր է ուսումնական գործընթացի մասնակիցների համար։
