Ստեղծագործական աշխատանքը երեխաների ճանաչողական գործունեությունը խթանելու կարևոր տարր է։ Յուրաքանչյուր ուսուցիչ իր ամենօրյա պրակտիկայում ցանկանում է հաջողությամբ լուծել իր հիմնական խնդիրը՝ հետաքրքրություն առաջացնել իր առարկայի նկատմամբ՝ պահելով դասի շրջանակներում։ Եվ նաեւ նյութը յուրօրինակ ու ինքնատիպ ներկայացնել։ Ստեղծագործական աշխատանքները կարող են հուսալի օգնական դառնալ այս դժվարին գործում։
Երեխաների անհատական առանձնահատկությունները
Բոլոր աշակերտները տարբեր են, և նյութը անգիր անելու, կենտրոնանալու, թարմացնելու նրանց կարողությունները շատ տարբեր են: Մտածողության արագությունը, դինամիկ առանձնահատկությունները, աշխատունակությունը տարբեր են բոլորի համար։ Եվ բացի այդ, դրանք կարող են տարբեր լինել՝ կախված ուսանողի առողջական վիճակից և հոգեվիճակից, օրվա ժամից և շաբաթվա օրվանից։ Ուսուցիչը չի կարող անտեսել անհատականության առանձնահատկությունները, իսկ իդեալական դեպքում՝ դրանք պետք է ծառայեցնի ուսումնական գործընթացին։ Եվ, ամենակարևորը, չճնշել երեխայի սովորելու հետաքրքրության այն փխրուն ծիլերը, որոնք, անկասկած, առկա են.յուրաքանչյուրը։
Ստեղծագործական աշխատանքը որպես մանկավարժական տեխնիկա
Երեխաների մոտ առարկայի նկատմամբ հետաքրքրությունը խթանելու համար հարկավոր է օգտագործել նորարարական ուսուցման տեխնոլոգիաների տարբեր տարրեր: Օրինակ՝ խնդրի մեթոդները, նախագծային առաջադրանքները, ինչպես նաև ընտրված թեմայի շուրջ ստեղծագործական աշխատանքներ գրելը:
Դրանք կարող են դառնալ ընտրովի առաջադրանք կամ ծառայել որպես վերահսկողության ձև: Դուք կարող եք ուսանողներին հրավիրել ընտրել, թե ինչպես պետք է կատարվի ստեղծագործական աշխատանքը՝ զույգերով, խմբերով կամ անհատապես: Տանը երեխաները կարող են նկարազարդումներ պատրաստել իրենց հանձնարարության համար։ Կամ օգտվել համակարգչային շնորհանդեսների հնարավորություններից, եթե նրանք արդեն ազատորեն կիրառում են ՏՏ տեխնոլոգիաները կրթության մեջ։ Ստեղծագործական աշխատանքի տարբերակները շատ են՝ սա բանաստեղծական ներկայացում է, և ֆանտաստիկ պատմություն, և փազլներ հորինելը, և խաղային բանավեճը և կոլաժներ պատրաստելը: Ամենաստեղծագործ տղաները կարող են առաջարկել իրենց տարբերակները։ Ստեղծագործական աշխատանքն աննկատ կերպով նպաստում է նյութի կրկնությանը և համախմբմանը։ Ուսանողները ինքնաբերաբար սկսում են քննարկել իրենց տեսակետները իրենց սովորածի վերաբերյալ, ինչը դառնում է պերճախոսության հիանալի վարժություն, ինչպես նաև գրագիտության լրացուցիչ թեստ:
Ստեղծագործական աշխատանքը՝ որպես ուսանողների խմբի յուրահատուկ գործունեություն
Անվճար առաջադրանքները կարող են օգնել դասի ամենաճնշված և զուսպ անդամներին թուլացնել և բաց թողնել իրենց երևակայությունը: Տրամաբանական և պատկերավոր մտածողության զարգացումը միայն մեկն է այն բազմաթիվ դրական արդյունքներից, որ տալիս է նման աշխատանքը։Ստեղծագործական միջավայրը նպաստում է երեխաների համագործակցությանը, դրական է ազդում թիմում փոխհարաբերությունների վրա: Շատերը, ովքեր ունեն թաքնված տաղանդներ, հնարավորություն են ստանում փայլելու: Ուրիշների աշխատանքի վերլուծության օրինակով ուսանողները հասկանում են, որ չարժե չափազանց խիստ դատել ստեղծագործական ազդակները, և որ քննադատությունը պետք է լինի հնարավորինս կառուցողական: Հավաքածուի համար կարելի է ընտրել ամենահաջող նմուշները, որոնք հետագայում կարող են օգտագործվել որպես տեսողական նյութ։ Ստեղծագործական աշխատանքի օգնությամբ շատ լավ է զարգանում միջառարկայական մտածողությունը։ Բջջային օրգանելների արկածի մասին պատմությունը կամ եռանկյունի կողմերի մասին բանաստեղծությունը կխրախուսի ուսանողին մեծ ուշադրությամբ ուսումնասիրել երկու առարկաները: Եվ հետագայում և՛ ակադեմիական առաջադիմության բարելավումը, և՛ ստեղծագործելու արդյունքը հպարտության և ինքնահարգանքի պատճառ կդառնան։
