Հոգեբանության մեջ հավաստի տվյալներ ստանալու համար օգտագործվում են հոգեբանական հետազոտության մի շարք հատուկ մեթոդներ։ Երբեմն դրանց տեւողությունը կարող է տեւել 10 կամ ավելի տարի, ինչպես, օրինակ, երկայնական ուսումնասիրության դեպքում։ Սա կազմակերպչական եզակի ուսումնասիրություն է նույն մարդկանց երկար ժամանակի ընթացքում, արտասովոր արժեքով:
Հոգեբանական հետազոտության մեթոդների դասակարգում
Ըստ Ա. Գ. Մակլակովը, կենցաղային հոգեբանության մեջ մեթոդաբանական մոտեցումը Բ. Գ. Անանիևը մարդու հոգեկանի ուսումնասիրության համար ամենահայտնիներից մեկն է: Նրանց հատկացվել են հետևյալ մեթոդները՝
- Կազմակերպական. սա երկայնական ուսումնասիրություն է, համեմատական, համապարփակ:
- Էմպիրիկ. դիտողական, փորձարարական, հոգեախտորոշիչ, պրաքսիմետրիկ, կենսագրական և մոդելավորում:
- Տվյալների մշակում. որակական վերլուծություն,քանակական վերլուծություն.
- Մեկնաբանական՝ գենետիկ, կառուցվածքային.
Ամենից հաճախ սեմինարներում և ուսումնական ձեռնարկներում կարող եք գտնել առանձին մեթոդների նկարագրություններ կամ դրանց ցանկերը, որոնք առաջարկվում են օգտագործել տարբեր հոգեախտորոշիչ նպատակներով: Ներկայացված դասակարգումն ունի ընդհանրացման և ամբողջականության որոշակի աստիճան։ Բ. Բազմասպեկտ և բազմամակարդակ դասակարգում, որն առաջարկել է Բ. Գ. Անանիևը շարունակում է արդիական մնալ այսօր։
Երկայնական հետազոտության արժեքը հոգեբանության մեջ
Երկայնական հետազոտության անկախ արժեքը մարդու մտավոր զարգացման ընթացքը կանխատեսելու կարողությունն է։ Այս մեթոդը սկիզբ է առնում մանկական և զարգացման հոգեբանությունից: Հենց այս ուղղությունների շրջանակներում նրանք առաջին անգամ սկսեցին կիրառել նույն խմբի երեխաների զարգացման երկարաժամկետ դիտարկումը՝ այսպես կոչված երկայնական հատվածների մեթոդը։ Այն լավ այլընտրանք է դարձել լայնորեն կիրառվող խաչմերուկային մեթոդներին, որոնք որոշում են զարգացման վիճակն ու մակարդակները:
Երկայնական ուսումնասիրության հիմքում ընկած վարկածն այն գաղափարն է, որ մարդու զարգացումը որոշվում է մի շարք գործոններով: Դրանք ներառում են նրա տարիքը, կենսաբանությունը, անձնական և պատմական իրադարձությունները, շրջակա միջավայրի պայմանները:
Երկարատև հետազոտությունը շատ երկարաժամկետ և աշխատատար մեթոդ է, որը ներառում է որոշների համակարգված ուսումնասիրությունև նույն առարկաները: Այն թույլ է տալիս որոշել մարդու կյանքի ցիկլի փուլերի միջակայքերը՝ կապված տարիքի և անհատական փոփոխականության հետ: Ըստ Բ. Գ. Անանիևի, հետազոտության երկայնական մեթոդը, ի վերջո, ստեղծում է առանձին մենագրությունների և առարկաների հոգեբանական դիմանկարների մի շարք:
Գոյություն ունի մեծ երկայնական՝ 10 տարի և ավելի տևողությամբ, և փոքր, որի պայմանական սահմանները մի քանի տարի են։ Այնուամենայնիվ, ենթադրվում է, որ կարճ ժամանակահատվածում դրա օգտագործումը այնքան էլ արդյունավետ չէ: Երկար երկայնքով, կարևոր է նմուշի ձևավորման ժամանակ որոշակի մարժան ապահովել՝ կյանքի տարբեր գործոնների պատճառով դրա անխուսափելի կրճատման պատճառով:
Հոգեբանության մեջ երկայնական ուսումնասիրությունը բարձր ճշգրտություն է ապահովում հետագա զարգացումը կանխատեսելու հարցում, քանի որ վերլուծությունը և համեմատությունը տեղի են ունենում մարդկանց միևնույն խմբի մեջ, այն որոշում է մարդու մտավոր զարգացման փուլերի միջև գենետիկական հարաբերությունները: Այս մեթոդն օգտագործելիս վերացվում են տարբեր տարիքի համեմատվող նմուշների միջխմբային տարբերությունների հետ կապված աղավաղումները:
Օգուտներ
Երկայնական մեթոդն ունի մի շարք առավելություններ. Քանի որ ուսումնասիրությունն անցկացվում է առարկաների նույն նմուշի վրա, ուշադրության կենտրոնացումը ուղղված է անհատի ներքին փոփոխություններին: Յուրաքանչյուր մարդու համար դրանք տեղի են ունենում տարբեր ձևերով և տարբեր արագություններով: Այս մեթոդը հնարավորություն է տալիս համեմատել տվյալ նմուշի առարկաները միմյանց հետ և համեմատել տարբեր արտաքին պայմանների ազդեցության տակ տեղի ունեցող փոփոխությունները: Միասին սա հնարավորություն է տալիս որակապես բացատրել փոփոխություններըորը տեղի է ունենում տարիքի հետ և հնարավորություն է տալիս գիտականորեն հիմնավորված կանխատեսել մտավոր զարգացման հետագա ընթացքը։
Թերություններ
Երկայնական մեթոդը զգալի թերություններ ունի: Դրանք ներառում են մեծ ժամանակի ծախսեր: Ուսումնասիրությունն ավարտելու համար շատ երկար ժամանակ է պահանջվում: Սկզբնական փուլում կիրառված տեսական և մեթոդական բազան կարող է հնանալ, վերլուծության մեջ տեխնիկական դժվարություններ առաջանալ, առարկաներից դուրս մնալու մեծ հավանականություն։ Տարբեր պատճառներով նրանք կարող են դուրս գալ ուսումնասիրությունից կամ դառնալ անհասանելի: Հոթորնի էֆեկտը հաճախ է առաջանում:
Հոթորնի էֆեկտ
Էֆեկտն իր անունը ստացել է Hawthorn Works-ից, որտեղ այն հայտնաբերվել է հետազոտության ընթացքում: 1927-1932 թվականներին այցելու գիտնական Է. Մայոն և նրա թիմը ուսումնասիրեցին խանութներից մեկում արտադրողականության անկման պատճառները։ Նրանք հաշվի են առել մի քանի փոփոխականներ, որոնք կարող են նման ազդեցություն ունենալ, և եկել են անսպասելի եզրակացության, որ անհրաժեշտ է ևս մեկ փոփոխական՝ մասնակցություն փորձին։
Կատարվողի կարևորության մասին մտքերը, պատկանելության զգացումը, անծանոթների կողմից մեծ ուշադրությունը հանգեցրին ընկերության աշխատակիցների աշխատանքի զգալի բարելավմանը, նույնիսկ երբ այլ օբյեկտիվ բարենպաստ հանգամանքներ չկային::
Հոոթորնի էֆեկտը ցույց է տալիս ուսումնասիրվող երևույթի որոշ որակական փոփոխություններ՝ պայմանավորված միայն դիտարկման փաստով, մասնավորապես՝ մարդկանց վարքագծի դրական փոփոխություններով՝ մեծ ուշադրություն դարձնելով.իրենք և իրենց աշխատանքը: Իմանալով, որ իրենց հետեւում են, նրանք ձգտում են արդարացնել սպասելիքները, փորձում են իրենց լավագույն տեսքը ունենալ։ Այս երևույթը խորհրդանշում է հետազոտության արդյունքների զգալի խեղաթյուրումը՝ կապված ուսումնասիրության առարկայի նկատմամբ մեծ ուշադրության հետ։
Հաշվի առնելով վերը նշված առավելություններն ու թերությունները, կարելի է վստահորեն ասել, որ երկայնական ուսումնասիրությունը հրաշալի մեթոդ է մտավոր զարգացման գործընթացների դինամիկայի խորը ուսումնասիրության համար, որը հնարավորություն է տալիս հետագա կանխատեսել և զարգացնել հոգեբանական աջակցություն: ծրագրեր մարդու կյանքում ճգնաժամային ժամանակաշրջաններում։
