Ուսումնական հաստատությունում պլանավորումը բաղկացած է աշխատանքի ձևերի նախապես որոշելուց՝ հաշվի առնելով նախատեսված ուսումնական նպատակները: Ուսումնական հաստատությունում այս գործունեության համակարգ ստեղծելու համար օգտագործվում են մի քանի տեսակի փաստաթղթեր. Այսպիսով, շատ կարևոր կետ է թեմատիկ պլանավորումը մանկապարտեզում։
Այս փաստաթուղթը կազմված է մի քանի հիմնական սկզբունքներով: Նախ, դուք պետք է դիտարկեք SanPiN-ների կողմից նախատեսված մարզման օպտիմալ բեռը: Երկրորդ՝ անհրաժեշտ է հաշվի առնել ռեժիմի պահերը, պարապմունքների տեւողության բժշկական և հիգիենիկ պահանջները, դրանց հաջորդականությունը։
Բացի այդ, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում թեմատիկ պլանավորումը կազմվում է՝ հաշվի առնելով տարածաշրջանային կլիման, մշակույթը և տեղական ավանդույթները: Կարևոր է դասերը կապել տարվա եղանակի, եղանակային պայմանների հետ։ Դասերին խորհուրդ է տրվում մտածել՝ չմոռանալով երեխաների ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունների մասին։ Օրինակ՝ ավելի բարդ թեմաներտեղադրվում են հիմնականում շաբաթվա կեսին։
Մանկապարտեզում ժամանակացույց անելիս պետք է հաշվի առնել աշակերտների զարգացման մակարդակը։ Հարկ է նաև հիշել, որ օրվա ընթացքում երեխաների կատարումը փոխվում է։ Այս առումով դասերը պետք է պլանավորվեն այնպես, որ շարժիչ գործունեությունը փոխարինվի ստատիկ ակտիվությամբ: Աշխատանքը, որտեղ ապահովված է առավելագույն հոգեկան ծանրաբեռնվածություն, ցանկալի է իրականացնել երեքշաբթի և չորեքշաբթի։
Մանկապարտեզում թեմատիկ պլանավորումն օգնում է կազմակերպել ուսումնական գործընթացը։ Հաջողության հասնելու համար պետք է պահպանվեն մի շարք պայմաններ. Դրանց թվում կարևոր դեր է խաղում ծրագրի առաջադրած խնդիրների իմացությունը։ Անհրաժեշտ է կիրառել նաև կրկնության սկզբունքը, որը նախատեսում է առաջադրանքների բարդացում։ Մանկավարժները, մտածելով իրենց աշխատանքի մասին, պետք է հաշվի առնեն խմբի և յուրաքանչյուր երեխայի անհատական հնարավորությունները:
Մանկապարտեզում օրացուցային-թեմատիկ պլանավորումը պետք է սկսել դասաժամերի աշխատանքի ծավալը սահմանելուց: Անհրաժեշտ է այս փաստաթուղթը մշակել ողջ ուսումնական տարվա համար։ Ուսուցիչը մտածում է, թե քանի ժամ է նա հատկացնելու կոնկրետ թեմային, ինչպես նաև որոշում է դասերի ձևն ու բովանդակությունը: Աշխատանքի առաջադրանքները պետք է համապատասխանեն ընդհանուր ծրագրի պահանջներին, ինչպես նաև հաշվի առնեն երեխաների առանձնահատկությունները: Մանկապարտեզում թեմատիկ պլանավորում կազմելիս պետք է փորձել ընտրել դասերի լավագույն ձևերը և դրանց բովանդակությունը։
Խորհուրդ է տրվում, որ փաստաթղթերը արտացոլեն բոլորըգործողություններ, որոնք պետք է իրականացվեն երեխաների հետ. Սա հատկապես կարևոր է երիտասարդ ուսուցիչների համար: Այսպիսով, խորհուրդ է տրվում կազմել մանրամասն տեքստային փաստաթուղթ, որում նշված կլինեն բոլոր կետերը: Ավելի փորձառու մանկավարժների համար պլանավորման նման ձևը, որպես ցանցային սխեմա, բավականին հարմար է: Այստեղ ընդգծված են մի քանի սյունակներ, որոնցում գրանցված է դասի թեման, բովանդակությունը, որոշակի բլոկներին հատկացված ժամերի քանակը, ամսաթիվը։
Հիմնական չափանիշներից մեկը, որով որոշվում է լավ իրավասու պլանը, դրա իրականացումն է աշխատանքում: Սա նշանակում է, որ մանկավարժը, ով ժամանակ է հատկացրել կարդալու այս փաստաթղթերը, մտածելով այն բոլոր կետերի մասին, որոնք պարունակում է այն, հեշտությամբ կաշխատի ամբողջ տարվա ընթացքում:
