Լեքսիկոիմաստային սխալներ կարելի է գտնել բավականին հաճախ, հատկապես խոսակցական խոսքում կամ նամակագրության մեջ: Նման սխալներ հանդիպում են նաև մի լեզվից մյուսը թարգմանելիս։ Դրանք նաև կոչվում են իմաստային, քանի որ առաջանում են գրվածի համատեքստում բառերի և բառակապակցությունների ոչ ճիշտ օգտագործումից։
Դասակարգում
«իմաստային սխալներ» (կամ «լեքսիկոիմաստային սխալներ») հասկացությունը ներառում է իմաստային սխալների մի քանի խմբեր։ Առաջին խումբը նախադասության մեջ միավորում է սխալ ընտրված բառը: Երկրորդը կապված է բառերի իրենց համար անսովոր իմաստով գործածության հետ (այստեղ խոսքը գոյություն ունեցող հոմանիշ բառերի ոչ ճիշտ ընտրության մասին է)։ Երրորդ խումբ - սխալներ, որոնք առաջացել են արտահայտության բառապաշարային անհամատեղելիության պատճառով: Չորրորդ խումբը սխալ է ընտրված հոմանիշները (ուղղագրությամբ նման բառեր, բայց բառային տարբեր իմաստներով):
Չհամընկնող բառ
Նման իմաստային սխալները հաճախ առաջանում են բառի իմաստի ոչ ճշգրիտ ընկալումից: Օրինակ,«Մեկ ամսում մենք հարյուր կիլովոլտ էլեկտրաէներգիա ենք սպառել» նախադասության մեջ կա «կիլովոլտ» բառի ոչ պատշաճ օգտագործում, քանի որ էլեկտրաէներգիան չափվում է կիլովատներով։ Նման սխալի մեկ այլ օրինակ՝ «Խանութի հաճախորդները դարձան այս միջադեպի ակամա հանդիսատես»։ Նման նախադասություն կարդալիս ընդհանուր առմամբ պարզ է, թե ինչն է վտանգված, բայց «հանդիսատես» բառի փոխարեն, որը ժամանակակից ռուսերենում նշանակում է թատերական ներկայացում, սպորտային մրցույթ կամ կինոշոու դիտել, ավելի նպատակահարմար կլինի օգտագործել «» բառը: վկաներ», նկատի ունենալով ներկայությունը ցանկացած միջոցառման ժամանակ: Նման սխալներից խուսափելու համար ավելի լավ է խոսակցական խոսքում և տեքստում չօգտագործել բառեր, որոնց իմաստը կասկածելի է, կամ էլ արժե բառարանով ստուգել գիտելիքներդ։ Շատ հաճախ նման սխալներ հանդիպում են դպրոցական շարադրություններում, ուստի աշակերտների համար հատկապես կարևոր է ուսումնասիրել տարբեր բառերի ճշգրիտ իմաստները:
Հոմանիշների օգտագործման հետ կապված սխալներ
Ռուսերենում կան բազմաթիվ հոմանիշ բառեր՝ նույն իմաստով, բայց տարբեր բառապաշարային իմաստով։ Օրինակ՝ գավաթ և մրցանակ, խիզախ և խիզախ, դեր և գործառույթ: Նման հոմանիշներից սխալ ընտրված բառի օգտագործման պատճառով առաջանում են իմաստային սխալներ։ Նման սխալների օրինակներ. «Մարզիկը ազնվորեն նվաճեց իր գավաթը», «Այս գաղափարը շատ խիզախ էր», «Իմ կյանքում այս երևույթը կատարել է իր գործառույթը»: Այս նախադասություններում պարզ երևում է, որ զույգից սխալ բառ է օգտագործվել։ Առաջին օրինակում տրամաբանական կլիներ օգտագործել «մրցանակ» բառը, քանի որ այն ունի որոշակի արժեքի նշանակություն.որը շահել է, հաղթել է մրցույթում։ «Տրաֆիա» բառն այստեղ տեղին չէ՝ նշանակում է նվաճման հետ կապված մի բան։ Օրինակ՝ որսորդական, ռազմական գավաթ։ Երկրորդ օրինակում պետք է օգտագործվեր «քաջ» բառը, քանի որ այն նշանակում է մարդու ոչ միայն արտաքին դրսևորում, այլև որոշակի ներքին հատկություն (նրա մտքերը կամ գաղափարները կարող են լինել համարձակ), մինչդեռ «քաջ» բառը. սովորաբար վերաբերում է որոշակի իրավիճակում վարքագծին: Երրորդ օրինակում անհրաժեշտ էր օգտագործել «դեր» բառը «գործառույթի» փոխարեն, քանի որ «դեր» բառը նշանակում է այն, ինչ խաղում կամ պատկերված է, այդ թվում՝ փոխաբերական իմաստով, իսկ «գործառույթ» նշանակում է այն, ինչ կատարվում է, փոխազդում է։
Անհամապատասխանություն
Այս տեսակի իմաստային սխալները տեղի են ունենում նախադասության մեջ բառերի սխալ համակցման պատճառով: Հաճախ դրանք հայտնվում են ինչ-որ տեքստ արագ գրելու պահին՝ առանց հետագա ստուգման։ Օրինակ՝ այս խմբի սխալը «Հերոսը դժբախտության մեջ է ընկել» նախադասության մեջ է։ Իհարկե, «դժբախտություն» բառի փոխարեն այստեղ տեղին կլինի օգտագործել «անհանգստություն» բառը։ Թեև այս բառերը իմաստով նման են, բայց այս նախադասության մեջ «դժբախտություն» բառը չի համակցված մնացած շինարարության հետ։ Կարելի է օգտագործել այս բառը, եթե վերադասավորենք նախադասության մնացած մասը. «Դժբախտություն պատահեց հերոսին»:
Այս տեսակի սխալի ևս մեկ օրինակ. «Ավելի անապահով մարդիկ հաճախ միայնակ են»: Այս նախադասության մեջ ճիշտ կլինի օգտագործել այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են՝ «Ավելի քիչ վստահ մարդիկ հաճախ միայնակ են» կամ «Ավելի վախկոտ մարդիկ հաճախ միայնակ են»։ Ի վերջո, հենց «ավելի անապահով» արտահայտությունը.բառապաշարով չհիմնավորված. առաջին բառը ենթադրում է որակի մեծ աստիճան, իսկ երկրորդը` որակի ժխտում: Եվ չնայած նման նախադասությունների ընդհանուր իմաստը սովորաբար պարզ է, նման սխալներից պետք է խուսափել։
Սխալներ՝ համանունների սխալ ընտրության պատճառով
Իմաստային սխալների այս խումբը կապված է գոյություն ունեցող հոմանիշներից սխալ բառի ընտրության հետ՝ երևույթ կամ առարկա նշանակելու համար: Ամենից հաճախ հոմանիշները միարմատ բառեր են, որոնք իմաստով նման են, բայց միևնույն ժամանակ նշանակում են տարբեր հասկացություններ: Սրանք են, օրինակ, այնպիսի բառերի զույգեր, ինչպիսիք են «բարձրություն-բարձր», «հեռու-հեռու», «տրամաբանական-տրամաբանական», «տնտեսական-տնտեսական», «կարճ-կարճ» և այլն: Օրինակ, նախադասության մեջ « Ֆիլմում միանգամայն տրամաբանական վերջաբանը սխալ է ընտրված հոմանիշը՝ «տրամաբանական» բառի փոխարեն պետք է օգտագործել «տրամաբանական» բառը։ Ի վերջո, «տրամաբանական» բառը օգտագործվում է միայն տրամաբանության օրենքների վրա հիմնված երևույթին անդրադառնալու համար, իսկ «տրամաբանական» բառը, ի լրումն, նշանակում է նաև որոշակի հաջորդականություն կամ օրինաչափություն, և հենց այս իմաստը համապատասխանում է նախադասությանը. օրինակ.
Նման իմաստային սխալ ունեցող նախադասության ևս մեկ օրինակ. «Այս պարամետրի արժեքը ցույց է տալիս լավ տնտեսական արդյունավետություն»: Տվյալ դեպքում խոսքը տնտեսական արդյունավետության մասին էր, այսինքն՝ տնտեսության հետ կապված ցուցիչի, և նախադասության մեջ սխալ հոմանիշ է ընտրվել՝ «տնտեսական»։ Այս բառը նշանակում է տնտեսական օգուտ և հարմար չէ այս առաջարկին։
Իմաստայինթարգմանության սխալներ
Մայրենի լեզվով գրող հեղինակը շատ ավելի հազվադեպ է հանդիպում իմաստային սխալների ի հայտ գալու հետ կապված խնդիրների, քան թարգմանիչը: Ի վերջո, թարգմանիչը իր աշխատանքի ընթացքում բախվում է այն փաստի հետ, որ անհրաժեշտ է հստակ իմանալ ոչ միայն երկու լեզուների համար նախադասություններ կառուցելու քերականությունն ու կանոնները, այլև հասկանալ յուրաքանչյուր բառի իմաստը հենց այն իմաստով. որը օգտագործվում է. Շատ կարևոր է հասկանալ նախադասություններում բառերի բառապաշարային համակցությունը՝ իմաստային սխալներից խուսափելու համար։
Այն լեզվում, որտեղից կատարվում է թարգմանությունը, կարելի է օգտագործել բազմաթիվ կայուն արտահայտություններ, որոնք բոլորովին կորցնում են իրենց իմաստը, երբ յուրաքանչյուր բառ հաջորդաբար թարգմանվում է։ Սովորաբար, փորձառու թարգմանիչը հեշտությամբ կարող է տեսնել նման արտահայտություններ, բայց սկսնակը, նույնիսկ ամենագրագետը, միշտ չէ, որ կարող է ճանաչել դրանք։ Ուստի ցանկացած գիտական հոդվածի կամ գրական աշխատության թարգմանությունից հետո ստացված արդյունքը ստուգման է ներկայացվում խմբագրին, որը կկարողանա գնահատել թարգմանության որակը և անհրաժեշտության դեպքում կատարել ուղղումներ։ Իհարկե, պատահում է, որ մարդկային գործոնը գործարկվում է, և սխալն աննկատ է մնում նաև խմբագրի կողմից։
Թարգմանության սխալի օրինակ
Իմաստային սխալ է տեղի ունենում Ի. Կաշկինի «Բալանտրի սեփականատերը» ստեղծագործության թարգմանության մեջ՝ Ռ. Սթիվենսոնի կողմից. «Միակ բանը, որ ուզում եմ՝ պաշտպանել ինձ զրպարտությունից, իսկ իմ տունը՝ ձեր ներխուժումից»։ Այս նախադասության մեջ տեղին կլինի օգտագործել «միայնակ» թիվը «միայնակ» մակդիրի փոխարեն։։
Գրականության մեջ
Իմաստային սխալներ են նաև հայտնաբերվելգրական ստեղծագործություններ։ Շատ դեպքերում դա պայմանավորված է նրանով, որ որոշ բառերի իմաստները, ինչպես նաև դրանց ուղղագրության և օգտագործման կանոնները փոխվում են ժամանակի ընթացքում։ Օրինակ, Ա. Ս. Պուշկինի աշխատություններից մեկում կարելի է գտնել հետևյալ արտահայտությունը. «Ռումյանցևը նրան տարավ Պետրոսի հավանություն»: Համատեքստից պարզ է դառնում, որ «հավանություն» բառն այն ժամանակ ունեցել է «հավանություն, հաստատում» իմաստը։ Այնուհետև այս բառը փոխվեց ինչպես ուղղագրության մեջ (այն սկսեց գործածվել մեկ «p»-ով), այնպես էլ իմաստով. այն սկսեց նշանակել հայտարարություն թեստից հետո: Ուստի այսօր վերոնշյալ արտահայտությունն ընկալվում է որպես սխալ։
Եվս մեկ օրինակ Բ. Պոլևոյի «Խորը թիկունք» վեպից արտահայտությունն է՝ «Գործարանի մեծ կեսը»: Այս դեպքում սխալմամբ օգտագործվում է «կես» բառը, որը նշանակում է հավասար մաս՝ ամբողջի ½ մասը։ Կեսը չի կարող ավելի կամ պակաս լինել, ուստի բառերի այս համակցությունը սխալ է: Սակայն նմանատիպ արտահայտություններ կարելի է գտնել այլ աշխատություններում, ինչպես նաև պարբերականներում։
