Այսօրվա աշխարհում ամեն ինչ արագ է տեղի ունենում: Հաճախ մարդիկ ստիպված են լինում միաժամանակ զբաղվել տնային գործերով, երեխաներ մեծացնել և աշխատել։ Նման կատաղի ռիթմի մեջ դժվար է ազատ ժամանակ հատկացնել որակյալ կրթություն ստանալու համար, առանց որի հնարավոր չէ բարձրանալ կարիերայի սանդուղքով։ Այս իրավիճակից հիանալի ելք է հեռավար կրթությունը։ Ուսուցման այս ձևի օգնությամբ դուք կարող եք ստանալ անհրաժեշտ գիտելիքներ՝ առանց տնից և աշխատավայրից դուրս գալու։
Հեռավար կրթության առավելություններն ու թերությունները
Դիպլոմ ստանալու այս տարբերակն ունի իր դրական և բացասական կողմերը: «Հեռավար կրթություն» տերմինը ենթադրում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպում, որի ընթացքում ուսուցիչը մշակում է հատուկ ծրագիր՝ հիմնված նյութի ինքնուրույն ուսուցման վրա։ Նման ուսումնական միջավայրը ենթադրում է աշակերտի տարանջատում ուսուցչից ժամանակի և տարածության մեջ: Միևնույն ժամանակ, հեռավար ուսուցման ժամանակակից ձևերը հնարավորություն են տալիս լիարժեք երկխոսության՝ ժամանակակից տեխնիկական միջոցների կիրառմամբ։ Այս ձևաչափի շնորհիվ հնարավոր է դառնում այն մարզերի բնակիչների համար, որտեղ չկան որակյալ ուսուցիչներ, բարձրակարգբարձրագույն կրթություն, պահանջվող հմտությունների մակարդակ։
Պատմության էջեր
Եվրոպական երկրներում անցյալ դարի երկրորդ կեսին սկսեցին ի հայտ գալ այսպես կոչված հեռավար համալսարանները՝ վիրտուալ քոլեջները։ Հեռավար ուսուցման կիրառվող ձևերն առանձնանում էին մանկավարժական տարբեր տեխնիկաներով և տնտեսական մեխանիզմներով։
Ուսանողների և ուսուցիչների ինտերակտիվ գործունեություն
Այս տերմինն օգտագործվում է ոչ միայն հայրենական, այլ նաև արտասահմանյան մանկավարժության մեջ։ Նեղ իմաստով «ինտերակտիվ» հասկացությունը դիտվում է որպես ծրագրի և օգտագործողի միջև երկխոսություն, հարցումների (տեքստային հրամաններ) և հրավերների (պատասխանների) փոխանակում: Հարցեր կամայական ձևով ուղղելու, դրանց մանրամասն պատասխան տալու հնարավորության առաջացումը խթան դարձավ հեռավար ուսուցմամբ բուհերի մեծ թվով ի հայտ գալու համար։ Օգտագործողի ակտիվությունը և ինտերակտիվության հնարավորություններն ուղղակիորեն կախված են ծրագրի տեխնիկական հնարավորություններից: Ավելի լայն իմաստով մենք խոսում ենք առարկաների միջև առկա բոլոր մեթոդների և միջոցների միջոցով երկխոսության մասին:
Ապրիորի ինտերակտիվ հաղորդակցությունը հեռահաղորդակցության միջավայրն է: Լրիվ դրույքով հեռավար ուսուցումը աշակերտին և ուսուցչին դիտարկում է որպես առարկաներ, որոնք հաղորդակցվում են իրական ժամանակում երկխոսության միջոցով էլեկտրոնային փոստի միջոցով, հեռակոնֆերանսների ժամանակ:
Հեռավար ուսուցման կազմակերպչական և մեթոդական տարբերակներ
Հեռավար ուսուցման այնպիսի ձևեր, ինչպիսիք են արտաքին ուսումնասիրություններըայն աշակերտները, ովքեր տարբեր պատճառներով չեն կարողանում սովորել ավանդական (դասարանային) ձևով։ 1836 թվականին հայտնվեց Լոնդոնի համալսարանը, որի հիմնական խնդիրն էր քննություններ կազմակերպել, աստիճաններ, վկայականներ տալ ուսանողներին, ովքեր սովորական ուսումնական հաստատություններում չէին սովորում։ Եվ ներկայումս կրթության այս տարբերակի արդիականությունը չի կորել։
Կան նաև հեռավար ուսուցման այնպիսի ձևեր, որոնք ներառում են սովորել կոնկրետ բուհի հիման վրա: Խոսքը հեռավար ուսուցում նախընտրող ուսանողների համար մի ամբողջ կրթական համակարգի մասին է, որը կազմակերպվել է ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ համակարգչային հեռահաղորդակցության (դասարանից դուրս): Աշխարհի առաջատար համալսարաններից շատերը ծրագրեր են մշակել ուսումնական տարբեր ոլորտներում վկայականներ տրամադրելու համար: Ավստրալական համալսարանում (Հարավային Ուելս) 5000 ուսանող ընտրել է հեռավար ուսուցումը: Հաշվի առնելով, որ միայն 3000 ուսանող է սովորում լրիվ դրույքով, հեռավար աշխատանքի մասշտաբը տպավորիչ է։
Որոշ կրթական հաստատություններ համագործակցության համաձայնագիր են կնքում. Այս դեպքում հեռավար ուսուցման կիրառումը նպաստում է կրթության որակի բարձրացմանը։
Հեռավար ուսուցման կազմակերպում
Ժամանակակից Ռուսաստանում կան հատուկ ինքնավար ուսումնական հաստատություններ, որոնք ստեղծված են տաղանդավոր և շնորհալի երեխաների համար: Խոշոր կենտրոններից առանձնացնում ենք Լոնդոնի բաց համալսարանը, որի հիման վրա վերջերս կազմակերպվել են տարբեր դասընթացներ դպրոցականների համար։ ATԿոլորադոյի տեխնոլոգիական համալսարանը հեռավար ուսուցմամբ ինժեներներ է պատրաստում:
Ուսուցման ինքնավար համակարգերը ենթադրում են գիտելիքների ձեռքբերում ռադիոյի կամ հեռուստատեսային հաղորդումների, հատուկ տպագիր ձեռնարկների և մեթոդական առաջարկությունների միջոցով: Հիմնականում այս ձևը օգտագործվում է չափահաս լսարանի համար, ով չի կարողացել ժամանակին ավարտել դպրոցական կրթությունը: Մշակվում են հատուկ ծրագրեր՝ բարելավելու համակարգչային գրագիտության և առողջապահական ուսուցումը:
Հեռավար ուսուցման մոդելներ
Մեկ մոդելը ներառում է մեկ տեղեկատվական ալիքի կամ մեկ ուսումնական գործիքի օգտագործում: Օրինակ՝ ուսումնական գործընթացն իրականացվում է հեռուստատեսային հաղորդման միջոցով՝ նամակագրության միջոցով։ Այս մոդելը գիտելիք ստանալու հիմնական միջոց է համարում տպագիր նյութերը։ Այստեղ երկկողմանի հաղորդակցություն չկա. ենթադրվում է ավանդական հեռավար ուսուցում:
Մուլտիմեդիան կապված է կրթական տարբեր միջոցների օգտագործման հետ՝ տպագիր ձեռնարկներ, համակարգչային ծրագրեր շարժական կրիչների վրա, տեսա, աուդիո ձայնագրություններ: Առաջատար դիրքերը պատկանում են տեղեկատվության միակողմանի փոխանցմանը։ Անհրաժեշտության դեպքում նրանք լրացուցիչ անցկացնում են խորհրդատվություններ, դեմ առ դեմ հանդիպումներ, քննություններ, վերապատրաստման սեմինարներ։
Հիպերմեդիան համարվում է հեռավար ուսուցման նոր սերունդ: Մոդելը ենթադրում է նորագույն տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառում, որտեղ առաջատար դերը տրվում է համակարգչային հեռահաղորդակցությանը։ Ամենապարզ տարբերակը էլեկտրոնային օգտագործելն էփոստ և կոնֆերանսներ։
Հեռավար ուսուցման կարևորագույն դրվագներ OU-ում
Առանց տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման անհնար է լիարժեք հեռավար ուսուցման կազմակերպում։ Պետք է ընդգծել երկու հիմնական կետ.
- Հեռավար կրթությունը չի նշանակում հրաժարվել կրթության դասական (ավանդական) տարբերակից. Անկախ նրանից, թե որքան զարգացած են տեխնիկական հնարավորությունները, ՏՀՏ-ի միջոցով սովորելը անհրաժեշտություն է, բայց ոչ համադարման: Իհարկե, նման հնարավորությունները չեն կարող անտեսվել, քանի որ տեխնիկական միջոցների օգնությամբ հնարավոր է բարձրացնել կրթության որակը։
- Հեռավար ուսուցման մեջ օգտագործվող հիմնական տեխնոլոգիաները՝ տեսակոնֆերանս, համակարգչային թեստավորում, էլեկտրոնային դասագրքեր։
Աշխատանք երեխաների հետ որպես առաջնահերթ ազգային նախագծերի իրականացման մաս
Ժամանակակից Ռուսաստանում հեռավար ուսուցման ուղղությամբ սրընթաց զարգանում է ոչ միայն բարձրագույն կրթությունը։ Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության նախաձեռնությամբ մշակվել է դպրոցականների համար ներառական կրթության հատուկ նախագիծ։ Տեսողության, հենաշարժողական համակարգի, լսողության խնդիրներ ունեցող երեխաները հնարավորություն ունեն սովորել առանց տան պատերից դուրս գալու։ Պետությունը հոգացել է նման դպրոցականներին համակարգչային տեխնիկայի ամբողջական փաթեթով զինելու մասին։ Ծրագրի իրականացման առաջին արդյունքները հաստատում են դրա արդիականությունն ու արդիականությունը։
Եզրակացություն
Մի շարքի կիրառումկրթության մեթոդներն ու ձևերը թույլ են տալիս ստանալ ցանկալի արդյունք՝ դաստիարակել ներդաշնակորեն զարգացած անհատականություն: Շատ իրավիճակներում հեռավար ուսուցումը դառնում է բարձրագույն կրթության միակ տարբերակը: Գիտությունը հետ չի մնում այն միտումներից, որոնք տեղի են ունենում ժամանակակից հասարակության մեջ։ Յուրաքանչյուր դպրոց, միջնակարգ և բարձրագույն ուսումնական հաստատություն ունի իր տեղեկատվական ռեսուրսները: Հեռավար ուսուցման ձևի ընտրությունը մնում է ուսանողի կամ սովորողի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) վրա: Կրթության այս տեսակը ապագան է, որի օգնությամբ բոլորն ունեն ցանկալի կրթություն ստանալու հավասար հնարավորություններ։
