Հեռավար կրթությունը դասավանդման մեթոդ է, որը հիմնված է ժամանակակից տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառման վրա, որոնք թույլ են տալիս սովորել հեռավորության վրա՝ առանց ուսուցչի և աշակերտի անմիջական շփման: Հեռավար ուսուցման պատմությունը սկսվում է 1979 թվականից, երբ Չինաստանում սկսեցին օգտագործել հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդակցությունները ուսուցիչների և ուսանողների հետ կապ հաստատելու համար: Տեխնոլոգիան շատ առաջ է գնացել, և այսօր հնարավոր է լիարժեք կրթություն ստանալ ինտերնետի և համակարգչի միջոցով առցանց:
Հեռավար ուսուցման պատմություն
18-րդ դարի վերջը համարվում է հեռավար կրթության պատմության սկիզբը։ Եվրոպայում այս պահին հայտնվեց «թղթակցային ուսուցում» տերմինը, որը ներմուծեց Մեծ Բրիտանիայի սղագրության ուսուցիչ Իսահակ Փիթմանը: Ուսանողները շփվեցին ուսուցիչների հետ, ստացան ուսումնական նյութեր և հանձնեցին քննություններ,դիմել փոստային ծառայության։
Pitman-ը դեմոկրատական հայացքների տեր մարդ էր և կարծում էր, որ բարձրագույն կրթությունը պետք է հասանելի լինի բոլորին, անկախ նրանց կրոնական նախասիրություններից, ազգությունից և ֆինանսական դրությունից: Նրա աշխարհայացքը որդեգրել է ամերիկացի գրող Աննա Տիկնորը, ով 19-րդ դարի 70-ականներին ստեղծել է կանանց հեռակա ուսուցման համակարգ։ Պակաս հայտնի չէր նաև հեղինակային նամակագրության ուսումնասիրության ծրագիրը, որը մշակել էր Ռեյնի Հարփերը ԱՄՆ Իլինոյս նահանգից։
Շուտով կրթական հաստատությունները սկսեցին հետաքրքրվել հեռավար կրթության մեթոդով, և արդեն 1892 թվականին Չիկագոյի համալսարանում բացվեց հեռավար ուսուցման առաջին ֆակուլտետը։
Հեռավար կրթությունը 20-րդ դարում
Մինչև 20-րդ դարի սկիզբը փոստը հաղորդակցության միակ միջոցն էր, որն օգտագործվում էր հեռավար ուսուցման մեջ։ Տեխնոլոգիաների զարգացումը և հեռագրի, ռադիոյի և հեռախոսի, հետագայում հեռուստատեսության հայտնվելը հանգեցրեց նրան, որ 50-ականներին կային կրթական ծրագրեր, որոնք հետադարձ կապ չէին ենթադրում։
Մեծ Բրիտանիայում 1969 թվականին աշխարհի առաջին բաց համալսարանի ստեղծումը ռեզոնանսային իրադարձություն էր, որի շնորհիվ հեռավար կրթության մեթոդաբանությունը հսկայական քայլ կատարեց առաջ։ Իր տարիքի համար առաջադեմ ուսումնական հաստատության ստեղծողները փորձել են կրթությունը հասանելի դարձնել բոլորին թե՛ ծախսերի, թե՛ դասերին հաճախելու անհրաժեշտության բացակայության առումով։
Անհատական համակարգիչների դարաշրջանը, որը սկսվել է 1980-ականների վերջին, առաջին քայլն արեց կրթության ավտոմատացման ուղղությամբ՝ տարբեր առարկաների ուսումնասիրության համար պողպատ.մշակվում են խաղային ծրագրեր։ Հաջորդ փուլը տարբեր երկրների համատեղ ստեղծած նախագծերն էին։ Դրանցից մեկը, օրինակ, «Դպրոցական էլ.փոստն» էր (ԽՍՀՄ - ԱՄՆ):
Թվեր և փաստեր
Հեռավար կրթության պատմության մեջ հիմնական հանգրվաններն են եղել՝
- 1906 - փոստային կրթության սկիզբ ԱՄՆ Վիսկոնսինի համալսարանում:
- 1911 - դասընթացներ ստեղծվել են Բրիսբենի Քվինսլենդի համալսարանի հիման վրա:
- 1914 - հեռակա կրթության առաջացումը տարրական դպրոցներում Նոր Զելանդիայում, Կանադայում և Ավստրալիայում:
- 1939 - Ֆրանսիայում մանկական կրթական կենտրոնի բացում։
- Մինչև 1960 թվականը ԽՍՀՄ-ում կար 11 «բաց» համալսարան։
- 1969 - Բաց համալսարանի բացումը Մեծ Բրիտանիայում:
- 1979 Կրթական հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդումների մեկնարկ Չինաստանի համալսարաններում:
20-րդ դարի տնային կրթությունն ունի տարբերվող առանձնահատկություններ, որոնց թվում արժե առանձնացնել.
- հնարավորություն սովորելու բոլոր մատչելի մակարդակներում՝ տարրականից մինչև համալսարան;
- ուսման համար առաջարկվող առարկաների լայն ցանկ;
- սովորելու տարբեր եղանակներ՝ նամակագրություն, հեռուստատեսություն, բաց քննություններ։
Առաջին հեռակա ուսուցման հաստատություններն առաջնորդվել են հասկացություններով.
- Դասավանդում ենք տարբեր տարիքի ուսանողների:
- Ինքնակրթություն.
- Ուսանողները ակտիվորեն մասնակցում են ուսումնական ծրագրի ձևավորմանը:
- Անհատական պարապմունք.
- Պրոֆեսիոնալ մանկավարժների ներգրավում ծրագրերում.
- Տեղեկատվության բաց և անվճար մուտք։
- Աշակերտների ձեռքբերումների և գործունեության գնահատման նորարարական մեթոդներ.
Հեռակա ուսուցումը հիմնականն էր հեռավար ուսուցման մեջ և ապահովում էր ուսանողների համար դասընթացների մեկնելը: Մի քանի շաբաթ ուսանողներին սովորեցնում էին ծրագրերի ամփոփագիր և նյութեր տրամադրում ինքնուրույն ուսումնասիրության համար: Ուսանողները տարին երկու անգամ գալիս էին ուսումնական հաստատություն՝ թեստեր և քննություններ հանձնելու։
Հեռավար կրթություն Ռուսաստանում
Հեռավար ուսուցումը Ռուսաստանում ներառում է մի քանի մակարդակ.
- Դպրոց. Ռուսաստանում միջնակարգ կրթությունը կարելի է ձեռք բերել երեք եղանակով՝ առցանց դասեր՝ դպրոցում դասական դասերի հետ միասին. դասեր ուսուցչի հետ մասնագիտացված կիբեր դասարաններում. ինքնակրթություն՝ առանց արտաքին վերահսկողության. Հեռավար ուսուցման նման մեթոդները հասանելի են ոչ միայն դպրոցականներին, այլև մեծահասակներին, ովքեր տարբեր պատճառներով միջնակարգ կրթության վկայական չեն ստացել. արտասահմանում և ազատազրկման վայրերում ապրող անձինք։
- Միջին մասնագիտական. Հեռակա ուսուցման համար մատչելի մասնագիտությունների ցանկը բավականին սահմանափակ է։ Մեծ մասամբ այն ներառում է տնտեսագիտության, հաշվապահության, կառավարման, համակարգչային և տեղեկատվական համակարգերի, հյուրանոցային բիզնեսի և մանկավարժության ոլորտներից մասնագիտություններ։ Ռուսաստանում հեռավար կրթությունը ենթադրում է ուսանողի ներկայություն ատենախոսության պաշտպանությանըաշխատանքային և պետական քննություններ.
- Գերագույն. Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում հեռակա ուսուցմամբ ֆակուլտետների ցանկը շատ ավելի լայն է, ինչը բացատրվում է բուհերի և ինստիտուտների հարուստ նյութատեխնիկական բազայով, ինչը հնարավորություն է տալիս իրականացնել լաբորատոր աշխատանքներ, դասախոսություններ և առցանց սեմինարներ։ Ուսանողը պարտավորվում է նաև անձամբ ներկա գտնվել պետական քննություններին և դիպլոմի պաշտպանությանը։
- Ըստ ցանկության: Հեռավար դասընթացները տարբեր ոլորտներում զգալի ժողովրդականություն են ձեռք բերել վերջին տարիներին: Դրանց թվում են մասնագիտական վերապատրաստումը, խորացված ուսուցումը, գիտելիքների խորացումը և այլն։
Ուսուցման գործընթաց
Ռուսաստանում հեռակա կրթության ուսանողը պետք է ունենա՝
- Ունենալով մուտք դեպի գերարագ ինտերնետ։
- Գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելու ունակություն։
- Էլփոստի արկղ։
- Հաղորդակցման ծրագրեր, որոնք աջակցում են տեսազանգերին, օրինակ՝ Skype:
- Վեբտեսախցիկ.
Ռուսական բուհերում հեռավար կրթություն ստանալու համար պետք է անցնել ընդունելության կարգը։ Եթե նախատեսում եք մասնակցել անվճար դասընթացների, ապա պարզապես ուսումնասիրեք տեղեկատվությունը և լրացրեք հայտը։
Որոշ կրթական ռեսուրսներ նույնիսկ գրանցում չեն պահանջում, սակայն շրջանավարտները չեն ստանում ավարտական փաստաթղթեր։
Վճարովի հեռավար ուսուցման դասընթացի ընդունելությունը ներառում է հարցազրույցի փուլ: Դասերը կարող են սկսվել կամ ժամանակին կամ ժամանակինամբողջ տարվա ընթացքում խմբերը հավաքագրվում են։
Որոշ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ պահանջում են հեռակա ուսուցման բաժիններ ընդունող ուսանողներից փաստաթղթերի փաթեթ ներկայացնել ընդունելության հանձնաժողովին.
- անձնագրի բնօրինակը և պատճենը;
- փաստաթղթեր առկա կրթության վերաբերյալ՝ տեխնիկումի կամ քոլեջի ավարտական վկայական, միջնակարգ կրթության վկայական;
- լուսանկարներ;
- հարցաթերթ և դիմում.
Տրվող փաստաթղթերի փաթեթին ներկայացվող պահանջները կարող են տարբեր լինել՝ կախված բարձրագույն կրթության կոնկրետ հաստատությունից: Ամբողջական և հավաստի տեղեկատվություն է հրապարակվում բուհերի կայքերում, ինչպես նաև դիմումների ձևերը։
Դիմորդին ընդունելուց հետո նամակ և վճարման անդորրագիր կուղարկվի նրա էլ.փոստի հասցեին։
Ուսուցման մեթոդներ
Ինչպե՞ս է կառուցվում ուսումնական գործընթացը, եթե ուսանողներն ընտրել են ոչ թե լրիվ կամ հեռակա կրթությունը (բարձրագույն կրթություն ստանալու նպատակով), այլ հեռավար ուսուցումը: Ռուսաստանում, ինչպես աշխարհի շատ այլ երկրներում, կիրառվում են կրթական նյութի տրամադրման և գիտելիքների վերահսկման տարբեր մեթոդներ։ Հիմնականները հակիրճ կքննարկենք ստորև։
Դասախոսություններ
Ուսումնական նյութի ներկայացումն իրականացվում է տպագիր տեքստերի կամ էլեկտրոնային, աուդիո և վիդեո ֆայլերի տեսքով։ Ամբողջ տեղեկատվությունը ուսումնասիրվում է ինքնուրույն: Յուրաքանչյուր դասախոսության վերջում հրապարակվում է հարցերի և առաջադրանքների ցանկը, որոնց ճիշտ պատասխանները բաց են մուտք դեպի հաջորդ դասախոսությունների բլոկ:
Ռուսաստանում հեռավար կրթության բազմաթիվ համակարգեր ներառում ենվիդեոկոնֆերանսներ - դասախոսություններ իրական ժամանակում, որոնց ընթացքում ուսուցիչները կարդում են նյութը և քննարկում այն ուսանողների հետ:
Սեմինարներ
Սեմինարները հեռավար ուսուցման անբաժանելի մասն են ցանկացած մակարդակում: Դրանց պատրաստվելու գործընթացը ներառում է տվյալ թեմայի ուսումնասիրությունը և տեղեկատվության ընտրությունը։ Ուսուցչի և ուսանողների առցանց խոսակցություններն ավելի արդյունավետ են, քանի որ ինտերնետ կապը թույլ է տալիս միանգամից կապվել բոլոր մասնակիցների հետ:
Անկախ աշխատանք
Ռուսաստանում հեռավար կրթության կենտրոնական դերը տրվում է ինքնուրույն ուսուցմանը: Ուսանողները ուսումնասիրում են ներկայացված նյութերը, կատարում գործնական և լաբորատոր աշխատանք, անցնում թեստեր և գիտելիքների բաժիններ, սեմինարներին և դասախոսություններին նախապատրաստվելու ընթացքում տեղեկատվություն են գտնում։ Անհրաժեշտ տեղեկատվության իրավասու տրամադրումը, ըստ մեթոդիստների, բեռի 2/3-ը վերագրում է ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքին։
Գիտական հետազոտություն
Շարադրություն կամ կուրսային աշխատանք գրելը պահանջում է, որ ուսանողը փնտրի անհրաժեշտ նյութը և դրա խորը վերլուծությունը: Ուսանողները, ովքեր բարձրագույն կրթություն են ստանում Ռուսաստանում հեռավար ուսուցման միջոցով, խորհրդակցում են ուսուցչի կամ կուրատորի հետ ինտերնետի միջոցով: Որոշ հեռավոր ծրագրեր ներառում են դեմառդեմ հանդիպումներ, որտեղ կարելի է պատասխանել հարցերին և պարզաբանել անորոշությունները ներկայացված փաստաթղթերում:
Հեռավար ուսուցման տևողությունը
Կարծիք կա, որ ինտերնետի միջոցով կրթություն կարելի է ստանալ կարճ ժամանակում։ Գործնականումուսումը կարող է տևել այնքան ժամանակ, որքան հեռակա ուսուցումը. երկրորդ բարձրագույն աստիճանը կարող է տևել 1-3 տարի:
Ստացեք արտաքուստ (հեռավար ուսուցման միջոցով) բարձրագույն կրթություն Ռուսաստանի պետական բուհերում՝ առանց արձակուրդի, որը ուսանողներին տրվում է ստացիոնար հիմունքներով։
Գիտելիքի վերահսկում
Բոլոր քննությունները, թեստերը, գործնական և լաբորատոր աշխատանքները անցկացվում են առցանց. ուսանողը կոնֆերանսի ընթացքում իրական ժամանակում պատասխանում է ուսուցչի հարցերին Skype-ի կամ նմանատիպ ծրագրերի միջոցով: Երբեմն հսկիչ առաջադրանքները էլեկտրոնային փոստով ուղարկվում են ուսանողներին: Պատասխանները լուծելու և ուղարկելու համար նրանց հատկացված ժամանակը խիստ սահմանափակ է։
Դիպլոմը պաշտպանելը և պետական քննությունները հանձնելը կատարվում է միայն ուսանողի անձնական ներկայությամբ։
Հեռավար ուսուցման առավելությունները
Ռուսական բուհերում հեռավար հիմունքներով ստացված բարձրագույն կրթությունը ոչ այնքան վաղուց հայտնի է դարձել իր արժանիքների շնորհիվ.
- Ուսումնառության պայմանները սահմանվում են ինքնուրույն ուսանողի կողմից:
- Կրթությունը հիմնված է անհատական մոտեցման վրա, որը հաշվի է առնում ոչ միայն ուսանողի կյանքի իրավիճակները, այլև նրա ինտելեկտուալ կարողությունները:
- Հանդիպումների ժամերն ու տևողությունը ընտրվում են՝ ելնելով ուսանողի ցանկությունից:
- Հասանելիություն բոլոր տեսակի հեռավար ուսուցման.
- Ցանկացած ԲՈՒՀ-ից դիպլոմ ստանալու հնարավորություն՝ անկախ դրա գտնվելու վայրից։
- Բարձրագույն կրթություն կոնկրետ մասնագիտությամբ կարող են ստանալ բոլորը դրսումկախված սոցիալական կարգավիճակից, ֆինանսական բարեկեցությունից և առողջական վիճակից:
Ռուսաստանում հեռավար բարձրագույն կրթության առավելությունները ներառում են նաև ինտերնետ տեխնոլոգիաներ սովորելու և օգտագործելու հնարավորությունը։
Թերություններ
Չնայած բոլոր առավելություններին, կրթություն ստանալու հեռահար մեթոդում դեռևս կան թերություններ.
- Մեքենաներ և հատուկ սարքավորումներ ձեռք բերելու անհրաժեշտություն:
- Հաղորդակցության բացակայություն դասընկերների և ուսուցիչների հետ, որն ազդում է հուզական բաղադրիչի վրա:
- Պրակտիկայի բացակայություն.
- Որոշ ոլորտներում կրթություն ստանալու անհնարինությունը, օրինակ, հեռահար բժշկական կրթությունը Ռուսաստանում հասանելի չէ:
- Խոսելու սահմանափակում.
- Խնդիր դասախոսական նյութերի ամբողջականության և գրագիտության հետ:
Ռուսաստանում հեռավար կրթության ի հայտ գալն ու զարգացումը հնարավորություն է տվել բոլոր մարդկանց միջնակարգ մասնագիտացված կամ բարձրագույն կրթություն ստանալ հեռակա կարգով՝ առանց որոշակի տարածաշրջանի հղումների: Հեռավար ձևաչափը իդեալական է երկրորդ կամ լրացուցիչ կրթություն ստանալու համար։
