Ժամանակակից իրողությունները մարդուց պահանջում են մշտական զարգացում. Եթե մոտ քսան տարի առաջ բարձրագույն կրթությունը համարվում էր բացառիկ և հասանելի չէր բոլորին, ապա այժմ երկու, երեք կամ նույնիսկ ավելի դիպլոմները հազվադեպ չեն։ Հեռավար ուսուցման համակարգի նման ժամանակակից տեխնոլոգիաների առկայությունը հնարավորություն է տալիս իրականացնել հավակնոտ ծրագրեր։
Ինչ է դա?
Համակարգի հենց անվանումն է հուշում հարցի պատասխանը։ «Հեռակա» բառը ենթադրում է հեռակա սովորելու կարողություն, այսինքն՝ չի ենթադրում պարտադիր ներկայություն որոշակի վայրում՝ դրա համար հատուկ հատկացված ժամին։ Համաշխարհային ցանցի, աուդիո և վիդեո սարքավորումների և արբանյակային կապի տեսքով ժամանակակից հաղորդակցությունները հնարավորություն են տալիս իրականացնել այս տեսակի ուսուցում։
LMS-ը հեռավար ուսուցման համակարգ է, որը կարելի է բնութագրել որպես բարդ՝ ընդգրկելով ծրագրային և ապարատային հաղորդակցությունների լայն շրջանակ, ուղեցույցներ և կազմակերպչական միջոցառումներ՝ ուսանողներին կրթական տեղեկատվություն տրամադրելու համար: Այն ներառում է նաևձեռք բերված գիտելիքների անհրաժեշտ ստուգման իրականացում. Այդ նպատակով օգտագործվում են համակարգչային ցանցեր։
Հարկ է նշել, որ նման համակարգերն իրենց առջեւ խնդիր չեն դնում փոխարինել ավանդական դեմ առ դեմ ձևը, այլ միայն ձգտում են հնարավորինս արդյունավետ կերպով ինտեգրվել դրան: Այս տեսակի խառը ուսուցման ձևավորումը թույլ է տալիս դրականորեն ազդել կրթության որակի վրա։
Արժանապատվություն
Հեռավար ուսուցման համակարգն ունի մի շարք անհերքելի առավելություններ այլ ստացիոնար կրթական ձևերի նկատմամբ: Դրանք ներառում են հետևյալը՝
- հարմարավետ պայմաններում սովորելու հնարավորություն՝ տանը կամ գրասենյակում;
- անհատական մոտեցում յուրաքանչյուր ուսանողին;
- այնպիսի կարևոր հատկությունների զարգացում, ինչպիսիք են կազմակերպությունը և անկախությունը;
- ժամանակի և ջանքերի զգալի խնայողություն;
- ուսուցչի հետ շփման առկայություն՝ անհատական ռեժիմով հետաքրքրող հարցեր տալու հնարավորություն;
- անձնական վերջնաժամկետներ՝ հիմնված ուսանողի կարողությունների վրա:
Համակարգի կառավարման քայլեր և գործընթացը
Հեռավար ուսուցման համակարգը ներառում է մի քանի փուլ՝
- առաջին - ուսուցման գործընթացը ծրագրերի օգնությամբ;
- երկրորդը դասասենյակային կրթության որոշ տարրերի ներառումն է, որի ընթացքում օգտագործվում են ձեռք բերված գիտելիքների վերահսկման տարբեր ձևեր;
- երրորդ - ինքնուրույն աշխատանք, ներառյալ տնային առաջադրանքները կատարելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնումն ու ընտրությունըառաջադրանքներ.
Ուսանողների հետ փոխգործակցությունը, ինչպես արդեն նշվեց, իրականացվում է գլոբալ ցանցերի միջոցով: Այս գործընթացի իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվական ուսումնական ծրագրերի և նյութերի մշակումը բավականին ծախսատար է կամ պահանջում է շատ ժամանակ և հատուկ հմտություններ։ Հետևաբար, կայք ստեղծելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել նույն բանը, որը պահանջում է խնդրո առարկա հեռակառավարման ուսուցման համակարգը։ Դա թույլ կտա կարգավորել և վերահսկել կրթական բովանդակությունը և հնարավորություն կտա դրա արագ զարգացմանը։ Այս նպատակին ծառայում են համակարգերը, որոնք թույլ են տալիս կառավարել բովանդակությունը՝ Բովանդակության կառավարման համակարգեր (CMS): Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք ստեղծել, տարածել և կառավարել տեղեկատվություն: Դրանք հնարավորություն են տալիս ձևավորել և կարգավորել կայքի կառուցվածքը, նրա առանձին էջերի ձևավորումը և նավիգացիան։
Հեռավար կրթության հասկացության իմաստը
Էլեկտրոնային ուսուցման համակարգը տարբեր ծրագրային արտադրանքների և լուծումների տեղակայված համալիր է, որոնցից մի քանիսը տեղակայված են սերվերի վրա, որոշները՝ ուսանողների անհատական համակարգիչների վրա: Նրանց միջև փոխազդեցությունը, որը հիմնված է տվյալների փոխանցման վրա, տեղի է ունենում գլոբալ ցանցի միջոցով: Ուսումնական գործընթացի հետ կապված ողջ տեղեկատվությունը (ժամանակացույց, ծրագրեր, հայտարարություններ, ուսումնական ծրագրեր) պահվում է ուսումնական հաստատության սերվերում։
Այստեղ ուսումնական նյութերի առաքման նպատակն իրականացվում է էլեկտրոնային եղանակով։ Դեմ առ դեմ հանդիպումներուսուցիչներն ու ուսանողներն այժմ ծառայում են կրթության վերակենդանացմանը և ներառում են բարդ հարցերի պատասխաններ, առաջացող խնդիրների քննարկում, քննարկումներ և այլն: Էլեկտրոնային հեռավար ուսուցման նման համակարգը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին ավելի ակտիվ ներգրավել գիտելիքների յուրացման գործընթացում:
Կրթության հեռավար ձևի բաշխում
Ժամանակակից աշխարհում կան զգալի թվով հարթակներ, որոնք թույլ են տալիս կազմակերպել էլեկտրոնային ուսուցում: Նրանց ծագման երկիրը, որպես կանոն, ԱՄՆ-ն է, սակայն որոշ ժամանակ առաջ նրանք հայտնվել են նաև Ռուսաստանում։ Բոլոր գոյություն ունեցող ծրագրերը պայմանականորեն կարելի է բաժանել երկու կատեգորիայի՝ կոմերցիոն՝ փակ կոդով, անվճար՝ բաց կոդով։ Դրանցից մեկը հեռավար ուսուցման Moodle համակարգն է։
LMS Moodle-ի առանձնահատկությունները
Այս կրթահամալիրի հանրաճանաչությունը կարելի է բացատրել նրա բազմակողմանիությամբ և լայն ռեսուրսներով, որոնց միջոցով կարող եք ստեղծել ձեր սեփական դասընթացները՝ դրանք լրացնելով դասախոսությունների տեքստերով, պրոբլեմային գրքերով, պրեզենտացիաներով և այլ օժանդակ նյութերով։ Ցանկացած տեսակի վեբ բրաուզեր հարմար է LMS Moodle-ի օգտագործման համար, ինչը հասանելի է դարձնում ինչպես ուսուցչին, այնպես էլ աշակերտին: Այլ կերպ ասած, համակարգը գործում է ոչ միայն որպես ինտերակտիվ փոխազդեցության կազմակերպման միջոց, այլ նաև որպես կրթական նյութի տարբեր կատեգորիաների ձևավորման միջավայր։
Moodle-ի առաջին տարբերակի հեղինակը ավստրալացի ուսուցիչ Մարտին Դուգիամասն է, ով այն ներկայացրել է հանրությանը 2002 թվականին։ Այն նախատեսված էր համալսարանի համարկրթությունը, սակայն հետագայում հաջողությամբ օգտագործվել է դպրոցներում և կորպորացիաներում կրթական գործընթացը կազմակերպելու համար։
Մուդլ հեռավար ուսուցման համակարգը ներառում է օբյեկտի վրա հիմնված դինամիկ ուսումնական միջավայրի ձևավորում: Սա նշանակում է, որ դրա կիրառումը չի սահմանափակվում որևէ մեկ ծրագրով, այլ ձևավորում է հատուկ կրթական տարածք, որը հարմար է ոչ միայն ուսուցչի և ուսանողների միջև փոխգործակցության, այլ նաև լրիվ դրույքով կրթության ձևերին աջակցելու համար: Այն կարող է օգտագործվել նաև կանոնավոր առցանց դասընթացներ կազմակերպելու և անցկացնելու համար։
Moodle LMS-ն ունի բազմաթիվ առավելություններ: Դրանց թվում են հետևյալը՝
1. Ազատ օգտագործման տարբերակը, որը չի պահանջում լիցենզիաներ, տրամադրում է անվճար թարմացումներ և ծրագրակազմ:
2. Ծրագրի կոդը բաց է, որը թույլ է տալիս կատարել ձեր սեփական ճշգրտումները՝ հաշվի առնելով ազգային կրթության առանձնահատկությունները կամ այլ կարիքները։
3. Ծրագրաշարի շարունակական զարգացում և կատարելագործում:
4. Հեշտ է տեղադրել, թարմացնել և գործել: Հեշտ է տեղադրվում սովորական համակարգչի վրա, կարող է աշխատել բոլոր օպերացիոն համակարգերում:
5. Ֆունկցիոնալություն - թույլ է տալիս կառավարել ողջ ուսումնական գործընթացը:
LMS-ի ներդրում ռուսական կազմակերպությունների պրակտիկայում
Ռուսական երկաթուղիների հեռավար ուսուցման համակարգը, որը մշակվել է հատուկ ռուսական երկաթուղիների անձնակազմի համար, ամենահայտնին է այսօր օգտագործվողներից: Այն ստեղծվել է կրթական ծրագրի պահանջները համախմբելու նպատակով՝ համապատասխանորը վերապատրաստում է «Ռուսական երկաթուղիների» աշխատակիցներին աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ և ստուգում նրանց գիտելիքները։
Նրա նպատակն է ստեղծել նվազագույն ֆինանսական ծախսերով ուսումնական համակարգ, որը կբարձրացնի «Ռուսական երկաթուղիների» անձնակազմի գիտելիքների մակարդակը աշխատանքի պաշտպանության ոլորտում: Այս ամենը արտացոլված է սկզբունքներում, որոնք ներառում են՝
- ստեղծում շարունակական ուսումնական գործընթաց անձնակազմի համար;
- հետագա զարգացման պլանավորում՝ հիմնված իրավասությունների հետազոտության և գնահատման վրա;
- Ուսումնական գործընթացի վերահսկման վիճակագրության վերլուծության հիման վրա ուսումնական նյութերում և ծրագրերում փոփոխություններ կատարելու հնարավորություն;
- կրթահամալիրի պարզությունն ու մատչելիությունը;
- ուսումնական նյութերի ճկունությունը և դրանց հարմարեցման իրականությունը՝ հաշվի առնելով «Ռուսական երկաթուղիների» աշխատանքի պաշտպանության ծառայության առանձնահատկությունները;
- ընդարձակ հնարավորություններ դասընթացի նյութերի գնահատման և կատարելագործման համար:
KASKOR ծրագիր
LMS-ի միջոցով ձեռք բերված գիտելիքների վերահսկման հետաքրքիր օրինակ է ցուցադրում KASKOR հեռավար ուսուցման համակարգը: Սա վերը նկարագրվածի շարունակությունն է, որը նախատեսված է ուսանողների՝ ռուսական երկաթուղու անձնակազմի գիտելիքները վերահսկելու համար: KASKOR-ը հապավում է, որը նշանակում է՝ կորպորատիվ ավտոմատացված համակարգ՝ աշխատողների գիտելիքների վերահսկման համար՝ կապված երթևեկության անվտանգության ապահովման հետ՝ հիմնված LMS-ի վրա:
Օգտագործվում է KASKOR-ի կողմից որպես աշխատակիցների կատարողականի գնահատման, վիկտորինաների և գիտելիքների ներքին աուդիտի մաս: Ծրագիրը պարունակում է չափանիշներ, որոնց հիման վրա կարող եքորոշել աշխատողի պատրաստակամության աստիճանը կատարել իր պարտականությունները, այն է՝
- փաստաթղթավորման իմացություն;
- մասնագիտական հմտությունների համալիր;
- հոգեբանական պատրաստվածության մակարդակ.
LMS-ի ռուսերեն տարբերակը
Ռուսալեզու միջավայրում տարածված լավագույն տարբերակը Պրոմեթևս հեռավար ուսուցման համակարգն է։ Այս համալիրը թույլ է տալիս կազմակերպել լիարժեք ուսումնական գործընթաց՝ ներառյալ ձեռք բերված գիտելիքների անկախ ստուգում։ Այն նախատեսված է մեծ ուսանողական հոսքերի համար։ LMS «Prometheus»-ը կարող է օգտագործվել և՛ որպես անկախ համակարգ, և՛ որպես ավանդական ստացիոնար ձևերի օժանդակ գործիք:
Հեռավար ուսուցման համակարգը ներառում է մի շարք ավտոմատացված գործառույթներ՝
- հնարավորությունների վերաբաշխում և մուտքի իրավունքներ դեպի համակարգի կառավարման և կրթական ռեսուրսներ;
- ուսուցման գործընթացի կառավարում;
- պահպանել և վերահսկել ուսուցման գործընթացին մասնակցող օգտվողների գործունեության մատյանները;
- Գլոբալ ուսուցում և գնահատում.
LMS «Prometheus»-ը ներառում է մի շարք բաղադրիչներ, որոնք թույլ են տալիս ավտոմատացնել բոլոր աշխատանքները: Դրանցից են՝ գրանցման ենթահամակարգը, վճարումները, պատվերները, խմբի կառավարումը, գրադարանները, թեստավորումը և այլն:
Ամփոփելով՝ մենք նշում ենք, որ ժամանակակից տեխնոլոգիաները լայն հնարավորություններ են բացում յուրաքանչյուրի համար, ով ձգտում է ինքնազարգացման և ինքնակատարելագործման։ Ձեզնից է կախված՝ դրանց մեջ գտնել ձեր սեփական համակարգը:
