Վկայություններ գրելը ղեկավարներից պահանջում է որոշակի հմտություններ ունենալ: Այս փաստաթղթում գլխավորը ճիշտ ձևավորումն է և բիզնեսի, հոգեբանական, մասնագիտական որակների ճշգրիտ նշումը: Հավանաբար այս առաջարկությունները կհեշտացնեն պաշտոնական փաստաթղթի մշակման գործընթացը:
Ուսանողի հատկանիշը, ինչպես ցանկացած այլ անձի, սկսվում է կազմակերպության մասին տեղեկատվության նշումով: Սովորաբար բավական է անկյունային կնիքը՝ կազմակերպության հասցեով, անվանմամբ, կոնտակտային տվյալներով, ելքային համարով:
Հետևում է վերնագիր, որը պարունակում է հիմնական տեղեկություններ ուսանողի կամ ունկնդիրների մասին: Օրինակ՝ «Հարավային դաշնային համալսարանի 1-ին կուրսի ուսանող Իվանով Վիկենտի Գավրիլովիչի բնութագրերը՝ ծնված 1988 թ.»: Այստեղ կարող եք նշել նաև լրացուցիչ տվյալներ՝ բաժինը, իսկ եթե խոսքը ուսանողի պրակտիկայի մասին է, ապա պրակտիկայի ճշգրիտ վայրը։
Հաջորդ բլոկը ցույց է տալիս ուսանողի կրթական և մասնագիտական որակները՝ պատասխանատվություն և աշխատասիրություն, հաստատակամություն և գիտելիքների մակարդակ,ինքնուրույն սովորելու ունակությունը, դժվարությունները, որոնք առաջացնում են ուսուցման որոշակի ասպեկտներ. Եթե սա հատկանշական է զինկոմիսարիատում կամ համալսարանում սովորող ուսանողին, ապա կարող եք նշել, թե ինչպես է նա առհասարակ հաղթահարում ուսումը, ո՞ր առարկաներն են դժվարություններ առաջացնում, և որոնց նկատմամբ ուսանողը հատուկ հետաքրքրություն ունի։։
Այստեղ կարևոր է նշել վերաբերմունքը աշխատանքի, ուսման, ֆիզիկական պատրաստվածության նկատմամբ։ Եթե երիտասարդն ունի լրացուցիչ մասնագիտություն, ապա դա կարող է նշվել նաև բնութագրիչում: Եթե ուսանողի բնութագրերը գրված են այն վայրից, որտեղ նա անցել է պրակտիկա, ապա խորհուրդ է տրվում ճշգրիտ նշել բոլոր այն գործունեությունը, որը նա տիրապետել է։
Այնուհետև, խորհուրդ է տրվում բնութագրել պրակտիկայի կամ ուսման ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների մակարդակն ու որակը: Ուսանողի հատկանիշը կարող է պարունակել նաև նրա հոգեբանական դիմանկարի տարրեր՝ խառնվածք, հակվածություն որոշակի տեսակի գործունեության, մտածելակերպ, կենտրոնանալու կարողություն, հասարակական գործունեություն և այլն։ Այստեղ կարող եք նաև նշել, թե ինչ մոտիվացիա է առավել հարմար ուսանողի համար:
Անհատական հատկանիշները, որոնք պարունակում են աշակերտին բնորոշ հատկանիշ, չպետք է կտրուկ բացասական լինեն: Օրինակ, արտահայտությունները կարելի է կառուցել այսպես. «Չի կարող երկար ժամանակ միապաղաղ աշխատանք կատարել, բայց ունի կազմակերպչական հմտություններ»:
Այնուհետև, ուսանողի հատկանիշը պետք է պարունակի բլոկ, որը տեղեկացնում է, թե ինչպես է նա հարաբերություններ հաստատում ուրիշների հետ՝ ուսանողների, տարիքով և դիրքով ավելի մեծ և այլն:
Եթե սովորելու վայրից ուսանողի համար հատկանիշը կազմվում էզինկոմիսարիատը, կարող եք նշել ֆիզիկական պատրաստվածության մակարդակը, մարզաձևերը, որոնցով նա զբաղվել է մարզումների ժամանակ։
Եզրափակիչ փուլ՝ եզրակացություններ. Ուսուցիչը իրավունք ունի (եթե խոսքը զինկոմիսարիատի կամ պրակտիկայի մասին է) նշելու, թե որ գործունեության տեսակն է աշակերտի համար օպտիմալ իր տեսանկյունից։
Բացի այդ, վերջին պարբերությունում դուք պետք է նշեք, թե որտեղ և ում համար է հատկացվում ուսանողի համար հատկանիշը:
Այս փաստաթուղթը կազմելիս հիշեք, որ այն կարող է տրվել միայն անձամբ և անդորրագրի դիմաց, նախքան այս հաստատեք գլխի ստորագրությունը և կլոր կնիքը:
