Ներդպրոցական հաշվառումներ են պահվում շեղված վարքագծի, աշակերտի ոչ հարմարվողականության վաղ կանխարգելման համար: Սա սոցիալապես վտանգավոր վիճակում գտնվող անչափահասի նկատմամբ իրականացվող անհատական կանխարգելիչ միջոցառումների համակարգ է։ Դիտարկենք աշակերտների ներդպրոցական գրանցման առանձնահատկությունները։
Առաջադրանք
Ներդպրոցական գրառումներ՝ ուղղված՝
- Աշակերտների անտեսման, հանցավորության, բացասական վարքագծի կանխարգելում.
- Հանցագործությունների կատարմանը և անտեսմանը նպաստող պատճառների, գործոնների, պայմանների հայտնաբերում և վերացում։
- Սոցիալապես վտանգավոր իրավիճակում հայտնված երեխաների սոցիալ-մանկավարժական վերականգնում.
- Անչափահասների իրավունքների և շահերի պաշտպանություն.
- Կյանքի դժվարին իրավիճակներում հայտնված ընտանիքների և երեխաների ժամանակին նույնականացում.
- Սոցիալ-հոգեբանական, մանկավարժական աջակցության տրամադրումվարքային և ուսուցման խնդիրներ ունեցող անչափահասներ։
Ինչու են դրանք դրվում ներդպրոցական գրառումների վրա:
Պատճառները կարող են լինել հետևյալը.
- Ուսումնական հաստատության կանոնադրության դրույթների խախտում..
- Համակարգված ձախողում կատարել տնային առաջադրանքը:
- Դասագրքերի, տետրերի մշտական բացակայություն.
- Հրաժարվում է աշխատել դասարանում.
- Խոսել, բղավել, ծիծաղել դասի ժամանակ։
- Երեխայի համակարգված բացակայությունը թեստերից.
- թողություն.
- կոպտություն դասընկերների և ուսուցիչների նկատմամբ, անպարկեշտ խոսքեր, կռիվներ, այդ թվում՝ մարմնական լուրջ վնասվածքների պատճառ։
- Ծխել և խմել.
- Հանցագործություն կատարելը, որի արդյունքում անչափահասը բերման է ենթարկվել ոստիկանության բաժին։
- Հանցավոր արարք կատարելը կամ դրան դիտավորյալ մեղսակցությունը.
- Հալածում են տարբեր ազգության, գույնի, կրոնի և այլնի երեխաներին, ավելի փոքր կամ թույլ երեխաներին:
- Կարգի խախտում ուսումնական հաստատությունում, որը վտանգի տակ է դրել այլոց առողջությունն ու կյանքը.
- Վարչական իրավախախտում.
Ընդհանուր կազմակերպչական պահեր
Երեխաներին ներդպրոցական գրանցամատյանում տեղավորելու մասին որոշումները կայացվում են Աշակերտների շրջանում հանցավորության և անտեսման կանխարգելման խորհրդի նիստերում: Այս մարմնի կազմը և լիազորությունները հաստատում է ուսումնական հաստատության տնօրենը։
Գրանցման կամ ներդպրոցական հաշվառումից հանելու համար հոդշահագրգիռ կողմերի հայտարարություն. Նրանք ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն են, սոցիալական ուսուցիչ և դասղեկ։
Ընթացակարգի կարգը ամրագրված է սովորողների ներդպրոցական հաշվառման տեղավորման կանոնակարգում և հաստատվում ուսումնական հաստատության տնօրենի կողմից։
Փաստաթղթեր
- Բնութագիր աշակերտին.
- Երեխայի և նրա ծնողների (ներկայացուցիչների) հետ աշխատանքի վերլուծություն. Փաստաթուղթը պատրաստում է դասղեկը։
- CDN-ի որոշումը (եթե այդպիսիք կան):
- Ընտանեկան կենսապայմանների հետազոտության ակտ (անհրաժեշտության դեպքում):
- Դիմում ծնողներից (ներկայացուցիչներից)՝ նրանց օգնություն ցուցաբերելու համար (անհրաժեշտության դեպքում):
Հանդիպումների բովանդակություն
Լիազորված անձինք քննարկում և հաստատում են անչափահասի, ինչպես նաև նրա ծնողների (ներկայացուցիչների) անհատական կանխարգելիչ աշխատանքների պլանը, սահմանում են աշխատանքների ցանկի կատարման ժամկետներ և նշանակում պատասխանատու անձանց։
Ժողովին պետք է ներկա լինեն ծնողները։ Նրանց հրավիրում է դասղեկը։ Նա նաև ծնողների ուշադրությանն է ներկայացնում ժողովում ընդունված որոշումները, եթե հարգելի պատճառներով նրանք չեն կարողացել մասնակցել քննարկմանը։ Անչափահասի ներկայացուցիչներին ուղարկվում է պաշտոնական ծանուցում` նշելով հանդիպման ամսաթիվը, արձանագրության համարը, ինչպես նաև դպրոցում գրանցման/գրանցումից հանելու պատճառը:
Լրացուցիչ
Ուսումնական հաստատությունում բազա է ձևավորվումդպրոցում գրանցված, ինչպես նաև ODN-ում և CDN-ում գրանցված երեխաների տվյալները: Դրա պահպանման պատասխանատվությունը կրում է սոցիալական մանկավարժը: Նրա պարտականությունների մեջ է մտնում նաև գրանցված ուսանողների ցուցակների ամենամսյա համաձայնեցումը:
Ռիսկի խմբեր
Կան մի քանի կատեգորիայի անչափահասներ, որոնց հետ պարտադիր կանխարգելիչ աշխատանքներ են իրականացվում անհատական հիմունքներով։ Դրանք ներառում են՝
- Անօթևան և անտեսված.
- Մուրացկանությամբ և թափառականությամբ զբաղվող երեխաներ.
- Անչափահասներ սոցիալական վերականգնողական կենտրոններում, ապաստարաններում, այլ մասնագիտացված հաստատություններում, առանց ծնողական խնամքի մնացած, օգնության կարիք ունեն։
- Առանց բժշկի նշանակման հոգեմետ/թմրամիջոցների, թունավոր նյութերի, ալկոհոլի կամ ալկոհոլ պարունակող մթերքների, գարեջրի, ալկոհոլ պարունակող այլ ըմպելիքների օգտագործում։
- Անչափահասներ, ովքեր կատարել են իրավախախտումներ, որոնց համար նրանց նկատմամբ նշանակվել է վարչական տույժ:
- Նրանք, ովքեր հանցագործություն են կատարել, սակայն չեն դատապարտվել քրեական պատասխանատվության տարիքը չլրանալու պատճառով։
- Գրանցված է ODN-ում, KDN.
Կանխարգելիչ աշխատանք անչափահասների ծնողների հետ
Հաճախ մեծահասակների հակասոցիալական պահվածքն առաջացնում է երեխաների բացասական արձագանքը։ Ինչպես ցույց է տալիս վիճակագրությունը, շատ դեպքերում դպրոցում խնդիրներ են առաջանում դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում դաստիարակված անչափահասների շրջանում։ Նվազեցնել կամ վերացնել բացասականըմեծահասակների ազդեցությունը հնարավոր է կանխարգելիչ և բացատրական զրույցների միջոցով: Նման աշխատանք հիմնականում իրականացվում է ծնողների հետ՝
- չեն կատարում անչափահասներին աջակցելու, կրթելու և կրթելու իրենց պարտավորությունները;
- բացասաբար ազդել իրենց երեխաների վարքագծի վրա;
- ընտանեկան բռնության թույլտվություն.
Գրանցումից հանել
Իհարկե, անչափահասը չի կարող ընդմիշտ գրանցվել դպրոցում. դրա ստեղծման հիմքերը ժամանակի ընթացքում կարող են անհետանալ:
Գրանցումից հանելը կատարվում է, եթե՝
- Երեխայի վարքագծի և նրա կյանքի հանգամանքների մեջ կան դրական փոփոխություններ, որոնք պահպանվում են առնվազն 2 ամիս։
- Անչափահասն ավարտել է ուսումնական հաստատությունը, այդ թվում՝ ժամկետից շուտ։
- Երեխան տեղափոխվեց այլ դպրոց։
Անչափահասը կարող է հաշվառումից հանվել այլ օբյեկտիվ պատճառներով:
Խորհրդի նիստի համար պահանջվում են հետևյալ փաստաթղթերը՝
- Հայտարարություն սոցիալական մանկավարժի կամ դասարանի ուսուցչի կողմից:
- Երեխայի ծնողների (ներկայացուցիչների) ծանուցում։
- Վերլուծական հաշվետվություն սովորողի և նրա ընտանիքի հետ անհատական աշխատանքի արդյունքների վերաբերյալ։
Խորհրդի նիստում կդիտարկվեն աշակերտի բնութագրերը ներքին դպրոցական գրառման մեջ, կլսվի ուսուցիչների կարծիքը։
Կանխարգելիչ միջոցառումների կազմակերպում
Անհատական աշխատանքը պետք է իրականացվի տրամադրելու համար անհրաժեշտ ժամանակահատվածումսոցիալական և այլ օգնություն անչափահասին կամ մինչև երեխայի անօթևանության, անտեսման, հակասոցիալական վարքագծի կամ հանցավորության պատճառ հանդիսացող հիմքերի և պայմանների վերացումը, կամ մինչև օրենքով նախատեսված այլ հանգամանքների ի հայտ գալը։
Կանխարգելման պլանը մշակում է դասարանի ուսուցիչը՝ ուսուցիչ-հոգեբանի և սոցիալական աշխատողի հետ միասին։ Անչափահասը պետք է ունենա ուղեկցող քարտ: Այն վարում է սոցիալական ուսուցիչը դասղեկի հետ միասին։ Անհրաժեշտության դեպքում կարող են ներգրավվել այլ մասնագետներ, որոնց պարտականությունները ներառում են անչափահասների այս խմբի հետ աշխատելը։
Դասղեկը պատասխանատու է անհատական կանխարգելիչ միջոցառումների իրականացման, երեխայի կրթական և արտադասարանական գործունեության մոնիտորինգի, ձեռնարկված միջոցառումների արդյունավետության վերլուծության համար: Աշխատանքի արդյունքների մասին ծանուցվում են անչափահասի ծնողները։ Այն դեպքում, երբ բացակայությունները, դասերին անբավարար պատրաստվածությունը և աշակերտի վարքագծի այլ շեղումները դառնում են համակարգված, նա և նրա ծնողները հրավիրվում են խորհրդի նիստին՝ քննարկելու հարցերը.
- Ծնողների կողմից երեխային մեծացնելու և կրթելու իրենց պարտավորությունները չկատարելը։
- Անչափահասների խուսափում պարապմունքներից.
Անհրաժեշտության դեպքում կարող են քննարկվել այլ հարցեր, որոնք արժանի են ուշադրության:
Խորհրդի լիազորություններ
Կանխարգելման խորհուրդն իրավունք ունի միջնորդություն ներկայացնել ուսումնական հաստատության տնօրենին՝.
- Նկատողություն անչափահասին.
- Անհատական պլանի ստեղծում լրացուցիչ պարապմունքների համար կիսամյակի կամ արձակուրդների ընթացքում:
- Շնորհակալություն անչափահասին։
- Ակադեմական առարկաների պարտքերի հանձնման վերջնաժամկետի սահմանում և դրանց համապատասխանության մոնիտորինգ։
- Կիսամյակային կամ ուսումնական տարվա ավարտի ժամկետի վերադասավորում այն ուսանողի համար, ով երկարատև բուժման մեջ է եղել կամ գտնվում է կյանքի դժվարին պայմաններում:
Կարևոր պահ
Եթե կանխարգելիչ միջոցառումների արդյունքների հիման վրա դասղեկը, սոցիալական ուսուցիչը կամ կրթական հոգեբանը եզրակացնում է, որ անհրաժեշտ է հատուկ օգնություն ցուցաբերել անչափահասին, ապա ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը հարցում է ուղարկում կանխարգելման մարմիններին.. Ծնողների կողմից առաջարկվող օգնությունից հրաժարվելու, երեխայի խնդիրներով զբաղվելու չցանկանալու դեպքում ուսումնական հաստատության տնօրենն իրավունք ունի դիմել ՔԴՆ՝խնդրանքով.
- Կանխարգելիչ միջոցառումներ իրականացնել թմրամիջոցներ/հոգեմետ դեղեր կամ ալկոհոլ օգտագործող, վարչական իրավախախտումներ կատարած և դրա համար պատժված, մասնագիտացված բժշկական կամ կրթական փակ հաստատություններից վերադարձած անչափահասների նկատմամբ։
- Վերանայեք վարչական իրավախախտում կատարած ուսանողի վերաբերյալ հավաքագրված նյութերը։
- Օգնեք կազմակերպել լրացուցիչ կրթություն կամ ամառային արձակուրդներ գրանցված անչափահասի համար:
- Կարգադրել մինչև 15 տարեկան երեխային ուսումնական հաստատությունից հեռացնել կամ տեղափոխել.նա մեկ այլ դպրոց։
- Վարչական գործողություններ ձեռնարկել կրթության մասին օրենքը խախտող անչափահասների նկատմամբ։
- Գրանցեք երեխային ODN-ում։
Դիմումները պետք է կցվեն՝
- Անչափահասի բնութագրում.
- Ընտանեկան այցելությունների ակտերի պատճենները։
- Ձեռնարկված կանխարգելիչ միջոցառումների վերաբերյալ վերլուծական հաշվետվություն.
Եթե կան շատ նյութեր, խորհուրդ է տրվում համատեղել բնութագիրը և հղումը մեկ փաստաթղթում:
Եզրակացություն
Մինչև վերջերս Ռուսաստանում երեխաների անօթևանության և անտեսման խնդիրը շատ սուր էր։ Սակայն գործադիր մարմինների, ուսումնական հաստատությունների վարչակազմերի համակարգված գործողությունների շնորհիվ այն մասամբ լուծվեց։ Օրենսդրական մակարդակում ընդունվել են մի քանի նորմատիվ ակտեր՝ ամրագրելով անչափահասների և նրանց ընտանիքների հետ կապված անհրաժեշտ կանխարգելիչ միջոցառումների ցանկը։ Խնդրի լուծման գործում կարևոր է նաև դպրոցի աշխատանքը։
Բազմաթիվ ուսումնական հաստատություններում այսօր ձևավորվում են ծնողական հանձնաժողովներ։ Երեխաներն իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են դպրոցում, և մեծերի մասնակցությունը դրա աշխատանքին մեծ գործնական նշանակություն ունի։ Նրանց գործունեությունը ուղղակիորեն արտացոլվում է ուսումնական հաստատությունում երեխաների գտնվելու պայմաններում։ Դպրոցի ծնողական կոմիտեն այն օղակն է, որի միջոցով ուսուցիչները կապվում են երեխաների հետ դպրոցական ժամերից դուրս: Բացի այդ, երեխայի ներկայացուցիչներն ակտիվորեն մասնակցում են կրթական ոլորտում համապատասխան մթնոլորտի ձևավորմանըհաստատություն։ Նրանց կարծիքը կարևոր է։
Սակայն, ցավոք, ոչ բոլոր ծնողներն են հետաքրքրված իրենց երեխայի կյանքով: Շատ մեծահասակներ ոչ միայն չեն օգնում իրենց երեխաներին, այլ ընդհակառակը, լրացուցիչ խնդիրներ են ստեղծում նրանց համար։ Յուրաքանչյուր երեխա աջակցության կարիք ունի։ Եթե նա դա չի ստանում, ապա նա փորձում է ինքնուրույն վարքագծի գիծ կառուցել։ Միշտ չէ, որ ճիշտ է: Շատ անչափահասներ, որոնք մնացել են առանց ծնողների ուշադրության, սկսում են բաց թողնել դպրոցը, դասի ժամանակ վատ վարք դրսևորել, վարչական իրավախախտումներ և նույնիսկ հանցագործություններ կատարել: Դպրոցը պետք է անհապաղ արձագանքի ցանկացած, ներառյալ չնչին շեղումների: Նման դեպքերում անհապաղ անհրաժեշտ է կանխարգելիչ աշխատանքներ իրականացնել ծնողների հետ, անհրաժեշտության դեպքում բացատրել նրանց երեխաների նկատմամբ ունեցած պարտավորությունները և պարտականությունները։
Ներդպրոցական հաշվապահական հաշվառումը չպետք է դիտարկվի որպես պատիժ երեխայի համար. Ավելի շուտ դա վարքագծի հետագա շեղումները կանխելու միջոցառումների համալիր է։ Անչափահասի գրանցմամբ ավելի մեծ չափով է իրականացվում կրթական գործառույթ։ Սա կարևոր է ոչ միայն անչափահասի և նրա ծնողների, այլ նաև այլ երեխաների և մեծահասակների համար։
Գրանցված երեխաների թիվը նվազեցնելու համար յուրաքանչյուր դպրոցում պետք է կանոնավոր կանխարգելիչ աշխատանքներ իրականացվեն ՕԴՆ-ի և ՔԴՆ-ի աշխատակիցների հետ միասին։ Կարևոր է ցույց տալ անչափահասներին դպրոցում, ընտանիքում, համայնքում պատշաճ, օրինական վարքագծի առավելությունները: Պետք է նրանց ցուցաբերել համարժեք օգնություն, չթողնել կյանքի դժվարին իրավիճակում։ ATհակառակ դեպքում, անտեսման խնդիրը չի կարող լուծվել։
