Ամեն օր յուրաքանչյուր մարդ ռմբակոծվում է հսկայական քանակությամբ տեղեկատվությանով: Մեզ բախվում են նոր իրավիճակներ, առարկաներ, երեւույթներ։ Որոշ մարդիկ խնդիր չունեն հաղթահարելու գիտելիքների այս հոսքը և հաջողությամբ օգտագործել այն իրենց օգտին: Մյուսները դժվարանում են որևէ բան հիշել: Այս իրավիճակը շատ առումներով բացատրվում է տեղեկատվության ընկալման ձևով անձի պատկանելությամբ որոշակի տեսակի։ Եթե այն ներկայացվի մարդու համար անհարմար ձևով, ապա դրա մշակումը չափազանց դժվար կլինի։
Ի՞նչ է տեղեկատվությունը:
«Տեղեկություն» հասկացությունն ունի վերացական նշանակություն և շատ առումներով դրա սահմանումը կախված է համատեքստից: Լատիներենից թարգմանված այս բառը նշանակում է «պարզաբանում», «ներկայացում», «ծանոթացում»: Ամենից հաճախ «տեղեկատվություն» տերմինը հասկացվում է որպես նոր փաստեր, որոնք ընկալվում և հասկանում են մարդու կողմից, ինչպես նաև ճանաչվում են որպես օգտակար: Այս տեղեկատվությունը առաջին անգամ մշակելու գործընթացում մարդիկ ստանում են որոշակի գիտելիքներ։
Ինչպես է դա ընկալվումտեղեկություն?
Մարդու կողմից տեղեկատվության ընկալումը երևույթների և առարկաների հետ ծանոթանալն է զգայական տարբեր օրգանների վրա դրանց ազդեցության միջոցով: Վերլուծելով տեսողության, լսողության, հոտի, համի և հպման օրգանների վրա առարկայի կամ իրավիճակի ազդեցության արդյունքը՝ անհատը որոշակի պատկերացում է ստանում դրանց մասին։ Այսպիսով, տեղեկատվության ընկալման գործընթացում հիմքը մեր հինգ զգայարաններն են։ Միաժամանակ ակտիվորեն ներգրավված է մարդու անցյալ փորձը և նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները։ Անդրադառնալով դրանց՝ ստացված տեղեկատվությունը կարող եք վերագրել արդեն հայտնի երևույթներին կամ այն առանձնացնել ընդհանուր զանգվածից առանձին կատեգորիայի մեջ։ Տեղեկատվության ընկալման ձևերը հիմնված են մարդու հոգեկանի հետ կապված որոշ գործընթացների վրա.
- մտածողություն (տեսել կամ լսել է որևէ առարկա կամ երևույթ, մարդը, սկսելով մտածել, հասկանում է, թե ինչի է բախվում);
- խոսք (ընկալման առարկան անվանելու ունակություն);
- զգացմունքներ (տարբեր տեսակի արձագանքներ ընկալման օբյեկտներին);
- կամք (ընկալման գործընթացը կազմակերպելու մարդու կարողություն).
Տեղեկատվության ներկայացում
Ըստ այս պարամետրի՝ տեղեկատվությունը կարելի է բաժանել հետևյալ տեսակների.
- Տեքստ. Այն ներկայացված է բոլոր տեսակի սիմվոլների տեսքով, որոնք միմյանց հետ համակցված թույլ են տալիս ստանալ բառեր, արտահայտություններ, նախադասություններ ցանկացած լեզվով։
- Թվային. Սա թվերով և նշաններով ներկայացված տեղեկատվություն է, որն արտահայտում է որոշակի մաթեմատիկական գործողություն:
- Sonic. Սա ուղղակիորեն բանավոր խոսք է, որի շնորհիվ մեկից ստացված տեղեկությունմարդը տեղափոխվում է մեկ ուրիշի մոտ, և տարբեր աուդիո ձայնագրություններ։
- Գրաֆիկա. Այն ներառում է դիագրամներ, գրաֆիկներ, գծագրեր և այլ պատկերներ։
Տեղեկատվության ընկալումն ու ներկայացումը անքակտելիորեն կապված են: Յուրաքանչյուր մարդ փորձում է ընտրել տվյալների ներկայացման այն տարբերակը, որը լավագույնս կհասկանա դրանք:
Տեղեկատվության մարդկային ընկալման մեթոդներ
Մարդն իր տրամադրության տակ ունի մի քանի նման մեթոդներ։ Դրանք որոշվում են հինգ զգայարաններով՝ տեսողություն, լսողություն, հպում, համ և հոտ: Այս առումով կա տեղեկատվության որոշակի դասակարգում ըստ ընկալման՝
- տեսողական;
- sonic;
- շոշափելի;
- համեղ;
- հոտառություն.
Տեսողական ինֆորմացիան ընկալվում է աչքերով. Դրանց շնորհիվ մարդու ուղեղ են մտնում տարբեր տեսողական պատկերներ, որոնք այնուհետեւ մշակվում են այնտեղ։ Լսողությունը անհրաժեշտ է հնչյունների տեսքով եկող տեղեկատվության ընկալման համար (խոսք, աղմուկ, երաժշտություն, ազդանշաններ): Հպման օրգանները պատասխանատու են շոշափելի տեղեկատվության ընկալման հնարավորության համար։ Մաշկի վրա տեղակայված ընկալիչները հնարավորություն են տալիս գնահատել ուսումնասիրվող առարկայի ջերմաստիճանը, մակերեսի տեսակը և ձևը: Համի մասին տեղեկատվությունը ուղեղ է մտնում լեզվի ընկալիչներից և վերածվում ազդանշանի, որով մարդը հասկանում է, թե ինչ արտադրանք է դա՝ թթու, քաղցր, դառը, թե աղի: Հոտառությունն օգնում է մեզ հասկանալու մեզ շրջապատող աշխարհը՝ թույլ տալով տարբերել և բացահայտել բոլոր տեսակի հոտերը: Տեղեկատվության ընկալման մեջ հիմնական դերը խաղում էտեսլականը։ Այն կազմում է ձեռք բերված գիտելիքների մոտ 90%-ը։ Տեղեկատվության ընկալման ձայնային եղանակը (օրինակ՝ ռադիոհաղորդումը) կազմում է մոտ 9%, իսկ մնացած զգայարանները պատասխանատու են ընդամենը 1%-ի համար։
Ընկալման տեսակները
Յուրաքանչյուր անձի կողմից ստացված նույն տեղեկատվությունը տարբեր կերպ է ընկալվում: Ինչ-որ մեկը մեկ րոպե կարդալուց հետո գրքի էջերից մեկը կարող է հեշտությամբ վերապատմել դրա բովանդակությունը, իսկ մյուսը գրեթե ոչինչ չի հիշի: Բայց եթե այդպիսի մարդը բարձրաձայն կարդա նույն տեքստը, նա հեշտությամբ կվերհիշի իր հիշողության մեջ լսածը: Նման տարբերությունները որոշում են մարդկանց կողմից տեղեկատվության ընկալման առանձնահատկությունները, որոնցից յուրաքանչյուրը բնորոշ է որոշակի տեսակի: Ընդհանուր առմամբ չորսն է՝
- Վիզուալներ.
- Աուդիալներ.
- Կինեստետիկա.
- Դիսկրետներ.
Հաճախ շատ կարևոր է իմանալ, թե ինչ տեսակի տեղեկատվության ընկալումն է գերիշխող մարդու համար և ինչպես է այն բնութագրվում: Սա զգալիորեն բարելավում է մարդկանց միջև փոխըմբռնումը, հնարավորություն է տալիս արագ և լիարժեքորեն փոխանցել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը ձեր զրուցակցին։
Վիզուալներ
Սրանք մարդիկ են, որոնց համար շրջապատող աշխարհը ճանաչելու և տեղեկատվություն ընկալելու գործընթացում հիմնական զգայական օրգանը տեսողությունն է։ Նրանք հիանալի հիշում են նոր նյութը, եթե այն տեսնում են տեքստի, նկարների, գծապատկերների և գրաֆիկների տեսքով: Վիզուալների խոսքում հաճախ հանդիպում են բառեր, որոնք ինչ-որ կերպ առնչվում են առարկաների բնութագրերին իրենց արտաքին հատկանիշներով, տեսողության բուն գործառույթով («եկեք տեսնենք», «լույս», «պայծառ», «տեսանելի կլինի», "ինձ թվում է"). Նման մարդիկ սովորաբար խոսում են բարձր, արագ և միաժամանակ ակտիվ ժեստիկուլյացիաներ անում։ Վիզուալները մեծ ուշադրություն են դարձնում իրենց արտաքինին, միջավայրին։
Աուդիալներ
Լսողական սովորողների համար շատ ավելի հեշտ է սովորել այն, ինչ լսել են մեկ անգամ, իսկ հարյուր անգամ չեն տեսել: Նման մարդկանց կողմից տեղեկատվության ընկալման առանձնահատկությունները կայանում են նրանում, որ նրանք կարող են լսել և լավ հիշել այն, ինչ ասվել է ինչպես գործընկերների կամ հարազատների հետ զրույցում, այնպես էլ ինստիտուտում կամ սեմինարում դասախոսության ժամանակ: Աուդիալները մեծ բառապաշար ունեն, հաճելի է նրանց հետ շփվելը։ Նման մարդիկ գիտեն, թե ինչպես կատարելապես համոզել զրուցակցին նրա հետ զրույցում։ Նրանք նախընտրում են հանգիստ զբաղմունքները ակտիվ ժամանցից, սիրում են երաժշտություն լսել։
Կինեստետիկա
Հպումը, հոտը և համը կարևոր դեր են խաղում կինեստետիկայի կողմից տեղեկատվության ընկալման գործընթացում։ Նրանք ձգտում են շոշափել, զգալ, համտեսել առարկան: Նշանակալի է կինեստետիկայի և ֆիզիկական ակտիվության համար։ Նման մարդկանց խոսքում հաճախ լինում են սենսացիաներ նկարագրող բառեր («փափուկ», «ըստ իմ զգացմունքների», «բռնել»): Կինեստետիկ երեխայի համար անհրաժեշտ է մարմնական շփում սիրելիների հետ։ Նրա համար կարևոր են գրկախառնություններն ու համբույրները, հարմարավետ հագուստը, փափուկ և մաքուր անկողնային պարագաները։
Դիսկրետներ
Տեղեկատվության ընկալման մեթոդներն անմիջականորեն կապված են մարդու զգայարանների հետ։ Մարդկանց մեծամասնությունը գիտելիք է ձեռք բերում տեսողության, լսողության, հպման, հոտի և համի միջոցով: Այնուամենայնիվ, տեղեկատվության ընկալման տեսակները ներառում են այն, որը կապված է առաջին հերթին մտածողության հետ: Մարդիկ, ովքեր այսպես են ընկալում իրենց շրջապատող աշխարհըկոչվում են դիսկրետներ: Դրանք բավականին քիչ են, և դրանք հանդիպում են միայն մեծահասակների մոտ, քանի որ երեխաների մոտ տրամաբանությունը բավականաչափ զարգացած չէ։ Երիտասարդ տարիքում դիսկրետներում ինֆորմացիայի ընկալման հիմնական ուղիները տեսողական և լսողական են: Եվ միայն տարիքի հետ նրանք սկսում են ակտիվորեն մտածել իրենց տեսածի և լսածի մասին՝ միաժամանակ բացահայտելով նոր գիտելիքներ իրենց համար։
Ընկալման և սովորելու կարողության տեսակ
Մարդկանց տեղեկատվության ընկալման ձևը մեծապես որոշում է ուսուցման ձևը, որն առավել արդյունավետ կլինի նրանց համար: Իհարկե, չկան մարդիկ, ովքեր նոր գիտելիքներ կստանան ամբողջովին մեկ զգայական օրգանի կամ նրանց մի խմբի, օրինակ՝ հպման և հոտառության օգնությամբ։ Նրանք բոլորը հանդես են գալիս որպես տեղեկատվության ընկալման միջոց։ Այնուամենայնիվ, իմանալով, թե կոնկրետ անձի մոտ որ զգայական օրգաններն են գերակշռում, ուրիշներին հնարավորություն է տալիս արագորեն հասցնել նրան անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, և անձն ինքը թույլ է տալիս արդյունավետ կազմակերպել ինքնակրթության գործընթացը։
:
Վիզուալները, օրինակ, պետք է բոլոր նոր տեղեկությունները ներկայացնեն ընթեռնելի ձևով, նկարներով և գծապատկերներով: Այս դեպքում նրանք դա շատ ավելի լավ են հիշում։ Վիզուալները սովորաբար գերազանցում են ճշգրիտ գիտությունները: Նույնիսկ փոքր ժամանակ նրանք հիանալի կերպով հավաքում էին հանելուկներ, գիտեն շատ երկրաչափական ձևեր, լավ նկարում, նկարում, կառուցում են խորանարդներից կամ կոնստրուկտորից:
Աուդիալները, ընդհակառակը, ավելի հեշտ են ընկալում բանավոր խոսքից ստացված տեղեկատվությունը։ Դա կարող է լինել զրույց ինչ-որ մեկի հետ, դասախոսություն, աուդիո ձայնագրություն։ Լսողական ուսանողների համար օտար լեզու դասավանդելիս աուդիո դասընթացները գերադասելի են տպագիրներից:ուսուցողական. Եթե դեռ պետք է հիշել գրված տեքստը, ավելի լավ է այն բարձրաձայն ասեք։
Կինեստետիկները շատ շարժուն են: Նրանք դժվարանում են երկար ժամանակ կենտրոնանալ ինչ-որ բանի վրա։ Նման մարդկանց համար դժվար է յուրացնել դասախոսությունից կամ դասագրքից ստացված նյութը։ Անգիրացման գործընթացն ավելի արագ կընթանա, եթե կինեստետիկ սովորողները սովորեն կապել տեսությունն ու պրակտիկան: Նրանց համար ավելի հեշտ է սովորել այնպիսի գիտություններ, ինչպիսիք են ֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը, որոնցում կոնկրետ գիտական տերմին կամ օրենքը կարող է ներկայացվել որպես լաբորատորիայում անցկացված փորձի արդյունք։
Դիսկրետներին մի փոքր ավելի ժամանակ է պահանջվում, քան մյուս մարդկանց՝ նոր տեղեկատվությունը ի գիտություն ընդունելու համար: Նրանք նախ պետք է ընկալեն դա, փոխկապակցեն իրենց անցյալի փորձի հետ։ Նման մարդիկ կարող են, օրինակ, ձայնագրիչով ձայնագրել ուսուցչի դասախոսությունը, որպեսզի հետո երկրորդ անգամ լսեն: Դիսկրետների մեջ շատ են գիտության մարդիկ, քանի որ նրանց համար ամեն ինչից վեր է ռացիոնալությունն ու տրամաբանությունը։ Հետևաբար, ուսումնառության ընթացքում նրանք առավել մոտ կլինեն այն առարկաներին, որոնցում ճշգրտությունը որոշում է տեղեկատվության ընկալումը, օրինակ՝ համակարգչային գիտությունը։
Դերը հաղորդակցության մեջ
Տեղեկատվության ընկալման տեսակները նույնպես ազդում են, թե ինչպես է ավելի լավ շփվել մարդու հետ, որպեսզի նա լսի ձեզ: Վիզուալների համար շատ կարևոր է զրուցակցի արտաքին տեսքը։ Հագուստի ամենափոքր անփութությունը կարող է նրան հեռացնել, որից հետո բոլորովին նշանակություն չի ունենա, թե ինչ է նա ասում։ Վիզուալով խոսելիս պետք է ուշադրություն դարձնել դեմքի արտահայտություններին, արագ խոսել ժեստերի միջոցով, ամրապնդել զրույցը սխեմատիկ գծագրերով:
Լսող մարդու հետ զրույցում պետք է լինեն նրան հարազատ բառեր («լսիր ինձ», «գայթակղիչ է հնչում», «շատ բան է ասում»): Լսողական անձի կողմից տեղեկատվության ընկալումը մեծապես կախված է նրանից, թե ինչպես է զրուցակիցը խոսում: Ձայնի տեմբրը պետք է լինի հանգիստ, հաճելի։ Լսողական լսարանի հետ կարևոր զրույցն ավելի լավ է հետաձգել, եթե վատ եք մրսում: Նման մարդիկ նույնպես չեն դիմանում իրենց ձայնի զրնգուն նոտաներին։
Կինեստետիկայի հետ բանակցությունները պետք է իրականացվեն օդի հարմարավետ ջերմաստիճանով, հաճելի հոտով սենյակում։ Նման մարդիկ երբեմն պետք է դիպչեն զրուցակցին, ուստի ավելի լավ են հասկանում, թե ինչ են լսում կամ տեսնում։ Խոսակցությունից անմիջապես հետո կինեստետիկից արագ որոշում պետք չէ սպասել։ Նրան ժամանակ է պետք, որպեսզի լսի իր զգացմունքները և հասկանա, որ նա ամեն ինչ ճիշտ է անում։
Դիսկրետների հետ երկխոսությունը պետք է կառուցվի ռացիոնալության սկզբունքով. Ավելի լավ է գործել խիստ գիտական փաստերով, կանոններով։ Դիսկրետի համար թվերի լեզուն ավելի հասկանալի է։
