Որքան հաճախ ինչ-որ հիանալի բան պարզ է թվում, քանի որ այն չի գրավում աչքը: Իսկ թե որքան փայլուն է այս կամ այն կոմպոզիցիան, ցույց է տալիս միայն ժամանակը։ Արդեն երրորդ դարը Վլադիմիր Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթը բերանից բերան է փոխանցվում, և սա արդեն բավականին շատ է։
«Այստեղ Ռուսաստանի հոտ է գալիս»
Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթը ռուս հեղինակային հեքիաթի օրինակելի օրինակ է։ Այս ստեղծագործության հեղինակ Վլադիմիր Օդոևսկին հեքիաթ է հորինել հատուկ ամենաերիտասարդ ընթերցողների համար։ Նրա տողերում երեխաները հեշտությամբ կարող են գտնել բարություն, կախարդանք և անսահման սեր դեպի հայրենի հողը: Պուշկինի տխրահռչակ ստեղծագործության մեջ տողեր կային. «Ահա ռուսական ոգին, այստեղ Ռուսաստանի հոտ է գալիս»: Հենց այս բառերն են տալիս կախարդական, ձմեռային պատմության ամբողջական նկարագրությունը։
Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթը ներառվել է հեղինակի «Պապիկ Իրինեի հեքիաթները» ժողովածուում, որը լույս է տեսել 1841 թ. Պատմությունը ստեղծվել է «Մորոզկո» ժողովրդական հեքիաթի հիման վրա։ Ընթերցողներին դուր է եկել այս աշխատանքը, քանի որ հեղինակը չի շեղվելգյուղացիական պատմվածքի ավանդույթները. Բացի այդ, այն ժամանակվա երեխաներին վաղ տարիքից սովորեցնում էին աշխատել, ուստի նրանք հասկացան պատմվածքի իմաստը, լրացրին պատմությունը վառ պատկերներով, որոնք նկարում էր երևակայությունը, և բացի կախարդական պատմությունից, նրանք ունեցան լավ մոտիվացնող դաս:.
Հեղինակի մասին
Վլադիմիր Ֆեդորովիչ Օդոևսկին ապրել և ստեղծագործել է ռոմանտիզմի դարաշրջանում։ Նա ծնվել է 1803 թվականի օգոստոսի 13-ին։ Վլադիմիր Ֆեդորովիչը Օդոևսկիների ընտանիքի վերջին ներկայացուցիչն է, որոնք հենց Ռուրիկովիչների նախնիներն էին։ Հեղինակը վստահ էր, որ ժամանակակից աշխարհի համար կարևոր է կրթել զանգվածը, և հեքիաթները նրա միակ հարստությունը չեն։ Վլադիմիր Օդոևսկին գյուղական տարրական դպրոցի հիմնադիրն է։
Նրա ներդրումը ռուսական մանկական գրականության մեջ իսկապես հսկայական է: «Իրինեյ պապիկի հեքիաթները» ժողովածուն մեծ տարածում է գտել երեխաների շրջանում։ Հարկ է նշել, որ հեղինակն ինքը հենց այս պապիկն էր, սա նրա գրական կեղծանունն է: Վ. Ֆ. Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթը մինչ օրս համարվում է հեղինակի լավագույն ստեղծագործությունը։ Նույնիսկ 200 տարի անց նրան դեռ դուր են գալիս երիտասարդ ընթերցողները, ովքեր այս պատմության մեջ տեսնում են ոչ միայն զվարճալի արկած, այլ շատ հարցերի պատասխաններ են գտնում՝ դրանով իսկ ծանոթանալով շրջապատող աշխարհին և սովորելով լավ վարքագիծ։
Կոմպոզիցիա
Օդոևսկու
«Մորոզ Իվանովիչ»-ը ստեղծվել է ժողովրդական էպոսի լավագույն ավանդույթներին համապատասխան։ Պատմելու այս ոճը միստիկ է ու պարադոքսալ, քանի որ վաղուց է պատահել, որ էպոսը պետք է դիպչի մարդկային հոգու ամենաթաքնված լարերին։ Ակնհայտ է, որ հեքիաթի նկատմամբ ուշադրությունը պայմանավորված է նրանով, որ սլավոնական գենետիկհիշողություն. Այստեղ, ինչպես ասում են, «մատով չես կարող խեղդել գեները»։
Հեքիաթը սկսվում է մի ասացվածքով, որը նման է բարի և ուսանելի ասացվածքի: Այն ընտրվում է ըստ ստեղծագործության հիմնական թեմայի և բառացիորեն առաջին տողերից ընթերցողին մոտեցնում է հիմնական գաղափարը։ Ոչ ոքի ոչինչ չի տրվում որպես նվեր. Ինչ-որ բան ստանալու, ինչ-որ բանի հասնելու և ինչ-որ բան ունենալու համար հարկավոր է ջանքեր գործադրել ձեր ցանկությանը հավասար:
Այն բանից հետո, երբ ընթերցողը լարեց իր կյանքի կարևոր դասը, հեղինակն իր ուշադրությունը հրավիրում է հենց պատմության վրա. «Երկու աղջիկներ ապրում էին նույն տանը՝ ասեղնագործուհին և ծույլը»: Կոմպոզիցիայի այս տարրը կոչվում է «սկիզբ», այսինքն՝ այսպես կոչված ելակետ, որտեղից սկսվում է պատմությունը։ Հեղինակը հմտորեն ստեղծել է անցյալում տեղի ունեցած իրադարձությունների տեսքը և անմիջապես բացատրել ընթերցողին, որ հեքիաթի հիմքում ընկած է հակադրությունը (հակաթեզ): Գրողի վարպետությունը երեխայի ուշադրությունն անմիջապես հրավիրում է դրական կերպարի վրա, քանի որ նրան լիցքավորված է իր մեջ «դրական ես»-ի ձևավորումը։
Ամփոփում
Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթը վերլուծելուց առաջ դուք պետք է գոնե մի փոքր իմանաք, թե ինչի մասին էր պատմությունը։ Այսպիսով, ինչպես արդեն նշվեց, ասեղնագործուհին և ծուլությունը ժամանակին ապրել են նույն տանը: Նրանց հետ ապրում էր դայակը և խնամում աղջիկներին։
Ամեն առավոտ Ասեղնագործուհին վաղ արթնանում էր, հագնվում և անցնում գործին: Նա կարող էր անել ամեն ինչ և ամեն ինչ: Ամբողջ օրը նա ինչ-որ բանով էր զբաղված, և ժամանակ չուներ ձանձրանալու։ միեւնույն ժամանակԾուլությունը սիրում էր արթնանալ և երկար ու երկար պառկել անկողնում։ Եվ երբ նա հոգնում էր պառկելուց, կանչում էր դայակին՝ գուլպաները հագնելու կամ կոշիկները կապելու։ Կեսօրին մոտ նախաճաշելուց հետո ծույլը նստեց պատուհանի մոտ և սկսեց հաշվել ճանճերը՝ քանիսն են հասել և քանիսը թռչել։ Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչի» ամփոփագրում, անշուշտ, արժե նշել այս մանրամասները, քանի որ Լենիվիցան իր հետ կապ չուներ, նա դարձավ դյուրագրգիռ և եսասեր անձնավորություն։ Ուրիշները միշտ մեղավոր էին նրա բոլոր անախորժությունների համար:
Այնպես որ, աղջիկները մեծացան՝ յուրաքանչյուրն իր գործով զբաղվելով. մեկը ծույլ էր և անիծում էր ողջ աշխարհը, որ իրեն զվարճություն չի պատճառում, իսկ մյուսը զբաղվում էր իր գործով, և նա ժամանակ չուներ մտածելու նման մանրուքների մասին:
Մի դույլ և ջրհոր
Այնուհետև, ըստ Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ»-ի բովանդակության, Ասեղնագործուհու հետ տհաճ դեպք է պատահում. Մի անգամ նա գնաց ջրհորի մոտ ջուր հանելու և մի դույլ գցեց դրա մեջ: Աղջիկների դայակը խիստ էր և ասաց, որ ասեղնագործուհին ինքը ուղղի իր արածը։ Նա այլ ելք չուներ, քան իջնել ջրհորը:
Ջրհորում աղջիկը հայտնվում է այլ աշխարհում, այստեղ կարկանդակները խոսում են, իսկ ոսկե խնձորներն իրենք են ընկնում գոգնոցի մեջ։ Ճանապարհին տպագրելով այս բարությունը՝ ասեղնագործուհին կամաց հասավ Մորոզ Իվանովիչի տուն։ Շքամուտքում նստելուց և բերված բարիքները եղբայրաբար կիսելուց հետո Մորոզ Իվանովիչը խնդրեց աղջկան երեք օր ծառայել իրեն։
Ասեղնագործուհին բոլոր արհեստների ջահն էր, և ոչ մի տնային աշխատանք նորություն չէր նրա համար.նա կերակուր էր եփում, իրեր պատրաստում և մաքրում խրճիթը: Երեք օր անցան աննկատ. Որպես վարձատրություն նրա ջանքերի համար, ծերունին նրան տվեց կորցրած դույլ, որտեղ նա լցրեց արծաթե մետաղադրամներ և որպես հուշ նվիրեց ադամանդով մազակալ:
:
Նախանձը վատ զգացողություն է
Այնուհետև Օդոևսկին «Մորոզ Իվանովիչ»-ում հակիրճ խոսում է այն մասին, թե ինչպես է ասեղնագործուհին վերադարձել տուն, և երբ նա տեսել է իր մրցանակները, դայակը Լենիվիցային ուղարկել է ջրհորը: Նրանց տանը նախատեսված էր ինչ-որ արձակուրդ, ուստի ցանկացած վարձատրություն ավելորդ չէր լինի։
Ծուլությունը շատ էր ցանկանում մրցանակ ստանալ, ինչպես իր քույրը: Նույնիսկ այդպես չէ: Նա ցանկանում էր, որ իրեն կրկնակի չափով զարդեր տան։ Բայց նա պարզապես ոչինչ չէր կարող անել: Երբ նա գնաց Մորոզ Իվանովիչի մոտ, նա իր հետ կարկանդակ չվերցրեց, ոչ էլ ճյուղերից խնձոր թափահարեց։ Ծերունու տանը նա գործնականում ոչինչ չէր անում, քանի որ չգիտեր, թե ինչպես վերանորոգել հագուստը կամ ուտելիք պատրաստել: Կարելի է նույնիսկ ասել, որ ոչ թե նա էր ծառայում ծերունուն, այլ Մորոզ Իվանովիչը, քանի որ նա պետք է կատարեր բոլոր տնային աշխատանքները։
Երբ երեք օրն ավարտվեց, պապիկը Սլոթին տվեց ձվի չափ ադամանդ և արծաթե ձուլակտոր: Նվերներով հիացած աղջիկը նույնիսկ շնորհակալություն չի հայտնել, այլ արագ վազել է տուն։ Բայց հենց որ նա ջրի երես դուրս եկավ, ստացված նվերները սկսեցին հալվել։ Պարզվեց, որ արծաթե ձուլակտորը սառեցված սնդիկ էր, իսկ ադամանդը՝ սովորական սառույց։
Վլադիմիր Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթն ավարտվում է նրա կոչով՝ մտածելու պատմության մասին և որոշել, թե ինչն է գեղարվեստական, իսկ ինչը՝ ճշմարիտ։ Այս բարձր հարցերի մասին ավելի մանրամասնեկեք խոսենք աշխատանքը վերլուծելիս։
Կտորի ռիթմը
Ամենայն հավանականությամբ, շատ ընթերցողներ «Մորոզ Իվանովիչ» Օդոևսկուն կվերցնեն մեկ այլ ժողովրդական հեքիաթի։ Իսկ պոեզիային առանձնապես ուշադրություն չեն դարձնի՝ դա ընկալելով որպես ինքնին։ Բայց այս պոեզիան արժանի է ուշադրության, քանի որ այստեղ դուք կարող եք հետևել հատուկ մեղեդային ռիթմին: Ներկայացման այս ձևն ընտրել է հենց հեղինակը, և յուրաքանչյուր տողում զգացվում է նրա մշտական մասնակցությունը։
Պատմելով Ասեղնագործուհու արկածների մասին՝ հեղինակը սիրով համակրում է նրան և քաջալերում։ Ընթերցողին ակնհայտ է դառնում, որ նա համակրում է նրան։ Բայց երբ խոսքը վերաբերում է Լենիվիցային, ապա տեքստում հստակ երևում է հեգնանք, կատակ և, ճիշտն ասած, սարկազմ։ Հատկապես, երբ հեղինակը խոսում է այն մասին, թե ինչպես է Սլոթը փորձել կերակուր պատրաստել առաջին օրը։ Բացի վարպետորեն ստեղծված պատկերներից, հեղինակը ընթերցողին գոհացնում է տեսարանի աշխույժ նկարագրությամբ։ Frost-ի նուրբ սառցե խրճիթը, ինչպես իրականը, հայտնվում է ֆանտազիաներում:
Աշխատությունը գրված է այն ժամանակվա բանավոր ժողովրդական շարադրանքի լավագույն ավանդույթներով։ Հեքիաթում կան ասացվածքներ, ասացվածքներ, հատուկ շեշտադրվում է սովորական բառերի յուրահատկությունը՝ աշակերտ, թշվառ և այլն։ Հեքիաթում հեղինակը գոյականները օգտագործում է փոքրացված ձևով։ Քիչ ավելի ուշ նմանատիպ գրելու ոճ կիրառեց Բաժովը։ Վ. Ֆ. Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթն առանձնանում է լավ համակարգված և հակիրճ կազմով։ Այստեղ ավելորդ բառեր կամ նախադասություններ չկան։ Յուրաքանչյուր արտահայտություն ունի հատուկ նշանակություն և գրեթե անփոխարինելի է ընդհանուր պատկերում:պատմվածք.
Հիմնական հերոսներ
Ցանկացած գրական ստեղծագործություն վերլուծելիս, այդ թվում՝ Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչի» վերլուծությունը, արժե ուշադրություն դարձնել ստեղծագործության գլխավոր հերոսներին։ Այսպիսով, գլխավոր հերոսներից մեկը Ասեղնագործուհին է։ Սա ընկերասեր, հարգալից և խելացի աղջիկ է, ով անընդհատ ինչ-որ բանով է զբաղված՝ ստեղծելով հարմարավետ փոքրիկ աշխարհ իր շուրջը: Նա անկախ է և աշխատասեր, պատրաստ է ուշադրություն դարձնել բոլորին։ Նրան խորթ չէ հետաքրքրասիրությունը, նոր բան սովորելու ցանկությունը: Նա դրական է տրամադրված, և եթե նույնիսկ խնդիրներ ունի, ամբողջ աշխարհն է օգնում նրան լուծել դրանք։ Նույնիսկ անսովոր, առասպելական իրերը դառնում են ասեղնագործուհու դաշնակիցները: Նման վառ օրինակը երիտասարդ սերնդին ցույց է տալիս, որ դուք պետք է ձեզ պահեք այնպես, ինչպես ասեղնագործուհին, ապա ձեզ կօգնի ամբողջ աշխարհը։
Ի տարբերություն ասեղնագործուհու՝ Հեքիաթում ներկա է Ծուլությունը։ Նրա սիրելի զբաղմունքը քնելն է, իսկ միակ զվարճանքը՝ պատուհանի մոտ նստելն ու ճանճերը հաշվելը։ Բացի ծույլ լինելուց, այս աղջիկը նաև լկտի է, կոպիտ, ամբարտավան և անհարգալից: Նա տխուր խոսում է նույնիսկ Մորոզ Իվանովիչի հետ։ Օդոևսկի Վլադիմիր Ֆեդորովիչը նույնպես այս կերպարին վերագրում է նախանձի զգացում։ Ծուլությունը չի այրվում ինչ-որ մեկին ծառայելու ցանկությամբ, բայց նա իսկապես ցանկանում է մրցանակ ստանալ, ինչպես իր քրոջը։ Այս աղջիկը ինքնավստահ է և եսասեր, իսկ քաղաքավարություն հասկացությունը, ամենայն հավանականությամբ, նրա համար անհայտ է։ Իր ծուլության և վատ վարքի համար նա ստանում է այն, ինչին արժանի է:
Մեկ այլ կերպար, որն անմիջականորեն կապված է պատմության հետ՝ Մորոզ Իվանովիչ,իրականում նրա մասին և մի հեքիաթ: Նա ձմռան տիրակալն է, ջրհորի հատակում ապրող կախարդական կերպար։ Մորոզ Իվանովիչը խիստ և արդար ուսուցչի տեսք ունի։ Նա հոգատար է, քաղաքավարի, առատաձեռն և արդար: Այս իմաստուն մարդուն խորթ չէ հումորի զգացումը, նա բարի է և գնահատում է այս հատկությունը ուրիշների մեջ։
Ես ինքս ինձ արտացոլված եմ տեսնում մեկ ուրիշի մեջ
Այս հեքիաթի մեկ այլ առանձնահատկությունն այն է, որ հեղինակին հաջողվել է ցույց տալ, թե ինչպես է մարդը վերաբերվում մարդկանց, ուստի նրանք արձագանքում են նրան: Յուրաքանչյուր մարդ ուրիշների մեջ տեսնում է իր արտացոլումը: Ասեղնագործուհու համար ծեր Մորոզ Իվանովիչը բարի և ընկերասեր պապիկ էր թվում, ով կարող էր ինչ-որ հետաքրքիր բան պատմել։ Ծուլությունը ծերուկի մեջ տեսավ չար ու զայրացած մարդու, իսկական շահագործողի, ագահ և զզվելի հումորի զգացումով։
Չնայած իրականում Մորոզ Իվանովիչը գործում էր իր խղճի համաձայն. նա պատժում էր ծուլությունն ու անհարգալից վերաբերմունքը և խրախուսում ջանասեր աշխատանքը։
Հեղինակի մտադրությունը
Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ»-ը հերթական հեքիաթը չէ գրականության ցանկում, այլ իսկական օրհներգ աշխատավոր մարդկանց համար: Հեղինակին հաջողվել է գունեղ ու վառ օրինակներով ցույց տալ, որ աշխատանքը ազնվացնում է մարդուն, իսկ ծուլությունը ոչնչացնում է ամեն լավն ու լուսավորը, որը պոտենցիալ բնորոշ է յուրաքանչյուրին։
Ասեղնագործուհին իր մշտական աշխատանքի ու աշխատասիրության շնորհիվ մեծանում է բարի, համակրելի ու կենսուրախ աղջկա։ Միևնույն ժամանակ, Լենիվիցան անընդհատ «ոչինչ չանելու» պատճառով ավելի ու ավելի է ցույց տալիս բացասական որակներ։
Հետաքրքրասեր ասեղնագործուհին իմացավ, որ Ձմռան Տերը պաշտպանում է երիտասարդ խոտը ցրտահարությունից մինչև գարուն:
Ցուրտ սեզոնին այն թակում է մարդկանց պատուհանները՝ հիշեցնելով, որ ժամանակն է տաքացնել վառարանը և չմոռանալ նրանց մասին, ովքեր ավելի քիչ բախտավոր են։ Ամառը նա թաքնվում է ջրհորում, քանի որ այստեղ միշտ զով է, և նա անընդհատ միայնակ է ապրում։ Նա մխիթարեց ծերունուն իր խնայողությամբ և քաղաքավարությամբ, գոհացրեց նրան բարի խոսքերով և համեստ պահվածքով, ինչի համար նա պարգևատրվեց։
Ծուլություն - մի թախտ կարտոֆիլ մինչև ոսկորների ծուծը, հենց նոր եկավ Մորոզ Իվանովիչի մոտ որպես խնամյալ: Ինքը կերակուր էր պատրաստում, զրուցելու ոչ ոք չուներ, տան գործերն էր ղեկավարում։ Հեքիաթների աշխարհում իր գտնվելու համար նա արժանացավ համապատասխան պարգևների՝ սառեցված սառույց և սնդիկ:
Ի դեպ, հեղինակի թեթեւ ձեռքով գործածության մեջ է մտել «ճանճեր հաշվող» աֆորիզմը, որը բնութագրում է լոֆերին։ Հետևելով բացառապես իրենց առևտրային նկատառումներին՝ մարդը երբեք չի հասնի իր ուզածին: Նա կարող է հարստանալու հարյուր կամ նույնիսկ հազար խորամանկ ծրագրեր մշակել, բայց առանց ջանքերի նա երբեք ոչնչի չի հասնի։
Լինելով բացարձակ հավասար պայմաններում՝ ծույլը ոչնչի չի կարող հասնել՝ ի տարբերություն աշխատասեր մարդու։ Պարգևը կարող են ստանալ միայն նրանք, ովքեր մաքուր սրտով իրենց ամբողջ ուժերն են տալիս աշխատանքին: Հավակնոտ, քաղաքավարի և համեստ - սա է նա, ով պետք է պարգևատրվի: Իսկ իր «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթում Օդոևսկին շատ վառ նկարագրում է մեկին, ով արժանի է հարգանքի, երախտագիտության և արժանի գովասանքի իր ջանքերի համար։
