Հաշվի առեք կրթության օրինաչափությունները և սկզբունքները: Ներկայումս հասարակությունը ենթարկվում է մշտական փոփոխությունների, ուստի շատ կարևոր է ժամանակին ճշգրտումներ կատարել կրթական և կրթական գործընթացում։
Դիտարկենք կրթության ընդհանուր օրինաչափություններն ու սկզբունքները, որոնք բնորոշ են տնային կրթությանը:
Կոմունիստական հայեցակարգ
Մատաղ սերնդի դաստիարակությունը դրա վրա էր հիմնված. Նա հաշվի չի առել ոչ երեխայի շահերը, ոչ նրա անհատական առանձնահատկությունները։ Խոսքը վերաբերում էր միայն գաղափարական դաստիարակությանը, երեխայի անհատականությունը հանրային շահերին ենթարկելուն։
Ժամանակակից հայեցակարգ
Հաշվի առնելով դաստիարակության գործընթացի հիմնական օրինաչափությունները և սկզբունքները, մենք նշում ենք հետևյալ գործոնները.
- առաջատար դերը տրվում է կրթությանը, իսկ վերապատրաստումը երկրորդ տեղում է;
- Արդյունավետ ուսուցումը կապված է երեխայի հետաքրքրության հետ:
Ցանկալի արդյունքի հասնելու համար բավարար չէ միայն սովորական մեթոդների կիրառումը։ Դրա համար մանկավարժկրթության օրենքներն ու սկզբունքները.
Ժամանակակից հայեցակարգի էությունը
Ինչո՞վ է այն տարբերվում դասական կրթական մեթոդներից: Ո՞րն է դրա նպատակը։ Կրթության օրենքներն ու սկզբունքները կապված են երիտասարդների կողմից կյանքի նոր մոտեցումներ ձեռք բերելու հետ։ Յուրաքանչյուր երեխայի համար կառուցվում է անհատական կրթական հետագիծ, որով ընթանում է երեխայի զարգացումը: Ժամանակակից մանկավարժության մեջ առաջնահերթությունը տրվում է երեխայի զարգացմանը, այլ ոչ թե նրա ուղեղը տեսական գիտելիքներով լցնելուն։
Դաստիարակչական գործընթացի օրինաչափություններն ու սկզբունքները կապված են մշակութային արժեքների ձևավորման, նախկին մեթոդների վերաիմաստավորման և կատարելագործման հետ։
Ժամանակակից կրթության առանձնահատկությունը
Կրթության ժամանակակից օրինաչափությունները և սկզբունքները հիմնված են անհատի կարիքների վրա: Եթե մանկուց ծնողները երեխայի մեջ սերմանում են հասկացողություն, որ նա մարդ է, ապա միանգամայն հնարավոր է ազատվել դեռահասի տարբեր խնդիրներից, որոնք կապված են երեխայի կողմնորոշման հետ ոչ թե սկզբունքների, այլ ուրիշի կարծիքի վրա: Կրթության այս տարբերակում դրված է այն միտքը, որ մարդու ընկալումը պետք է բխի ոչ թե հասարակական կարծիքից, այլ կոնկրետ անհատի ինքնազարգացումից և ինքնաճանաչումից։
Կրթության այնպիսի օրինաչափություններ և սկզբունքներ են, որ հիմնական շեշտը դրվում է երեխայի ներքին մեխանիզմների վրա, ինչը խթան է հանդիսանում ինքնաճանաչման և ինքնազարգացման համար։
Դեռահասության տարիքում ուսուցիչը օգնում է աշակերտին գիտակցել հիմնական կարիքները, ինչպես նաև հաստատել իրենց հարաբերությունները: Ի թիվսԿրթության ժամանակակից մեթոդները կարելի է նշել.
- պայմաններ ինքնաիրացման համար;
- որոնեք կյանքի ձեր սեփական իմաստը;
- ձեռք բերելով որոշակի սոցիալական կարգավիճակ;
- պահանջների բավարարում;
- մասնակցություն ստեղծագործական կյանքին.
Հայեցակարգի իրականացում
Որո՞նք են երեխաների դաստիարակության հիմնական օրենքներն ու սկզբունքները: Կարևորում՝
- Հումանիզմ. Դա արտահայտվում է ուսուցչի և երեխայի նպատակների միասնության մեջ։
- Տարիքը. Երեխայի գործունեությունն ու հոբբիները պետք է կապված լինեն նրա անհատական կարողությունների հետ։ Օրինակ՝ յոթ տարեկանում պարը կարող է դառնալ այդպիսի զբաղմունք, իսկ տասը տարեկանում՝ սպորտը, նկարչությունը կամ քայլարշավը կարող են փոխարինել դրանց։
- Եսակենտրոնությունը նշանակում է սովորել լինել պատասխանատու:
Աշակերտի գործողությունները չպետք է հակասեն նրա համոզմունքներին: Կարևոր է, որ երեխան գիտակցի ինքնագնահատականը: Այս դեպքում նա կհասնի ներքին ներդաշնակության։ Այս սկզբունքի իրականացման համար հարմար են տարբեր մեթոդներ։
Տնային կրթություն
Ո՞րն է կրթության և դաստիարակության հիմնական օրինաչափությունն ու սկզբունքները։ Ծնողները պետք է առաջինը դաստիարակեն իրենց երեխաներին. Մեզ անհրաժեշտ է աշխույժ և մշտական ընկերների շրջանակ, վստահելի հարաբերություններ երեխաների և մեծահասակների միջև: Երեխան չպետք է վախենա մայրիկին կամ հայրիկին անհարմար հարց տալուց։
Կրթության հիմնական մեթոդները, սկզբունքները, օրինաչափությունները ուղղված են անհատի վրա հասարակության ազդեցությանը։Հարկավոր է վստահելի հարաբերություններ հաստատել փոքրիկի հետ, օգնել նրան զարգացման մեջ՝ ամրապնդելով նրա ուժերը։ Կարևոր է բացատրել երեխային, թե ինչ կարելի է անել և ինչն է անցանկալի։ Ընտանիքն է, որ պետք է դառնա երկրի փոքր քաղաքացու հոգեբանական առողջության հիմքը։ Եթե տանը բռնություն է տիրում, երեխան կվախենա իր տեսակետն արտահայտել, ինքնազարգացման մասին խոսք չի լինի։ Երիտասարդ ծնողները պետք է ուսումնասիրեն դաստիարակության օրինաչափությունները և սկզբունքները, որպեսզի երեխան հարմարավետ լինի ընտանիքում։
Հիմնական գիտելիքներ
Երեխան դրանք ստանում է վաղ մանկությունից: Դրանք ներառում են լվանալու, ատամները լվանալու, ցնցուղ ընդունելու, զբոսանքից գալուց հետո ձեռքերը լվանալու անհրաժեշտությունը։
Եթե երեխան հրաժարվում է նման գործողություններից, ծնողները պետք է բացատրեն նման մանիպուլյացիաների կարևորությունը, օրինակ ծառայեն: Ճչալն ու ֆիզիկական պատիժը չեն նպաստում նման հմտությունների ձևավորմանը։ Ընդհակառակը, նրանք երեխայի կողմից ագրեսիա կառաջացնեն, ներքին բողոք, որը կհանգեցնի բարեգործական մթնոլորտի կորստի ընտանիքում:
Ուսումնական գործընթացի բաղադրիչներ
Ի՞նչ են մանկավարժական օրինաչափությունները: Հանրակրթական պետական հաստատություններում մանկապարտեզների ուսուցիչների, հիմնական, միջնակարգ, ավագ մակարդակի ուսուցիչների աշխատանքում կիրառվում են վերապատրաստման և կրթության սկզբունքները: Օրինակ, նախադպրոցական տարիքի երեխաները ներգրավված են դերային խաղերում: Հենց այս մեթոդական տեխնիկան կարելի է համարել այս տարիքում մարդու վրա ազդելու լավագույն միջոցները։ Բացօթյա խաղեր, որոնց ընթացքում երեխաները ձևավորում են որոշակի հմտություններ և կարողություններ.հիանալի մանկավարժական տեխնիկա են։
Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների կատարելագործմանը. Դրա համար մանկապարտեզներում կիրառվում են հատուկ տեխնոլոգիաներ։
Օրինակ, յուրաքանչյուր նախադպրոցական երեխայի համար կարող են մշակվել առողջության անհատական ծրագրեր: Նախ, կատարվում է ախտորոշում, որը ներառում է հետևյալ տարրերը՝
- հարցաթերթ;
- ձևավորված շարժիչ հմտությունների վերլուծություն;
- ախտորոշում ջերմային պատկերի վրա;
- անամնեզ վերցնելը.
Արժեքի հասկացությունների հիմունքներ
Որո՞նք են մանկավարժության կրթության օրինաչափությունները և սկզբունքները: Օրինակ՝ վալեոլոգիական մոտեցման հիմքում ընկած է սպորտով զբաղվելու օրինաչափությունը՝ կենտրոնանալով երեխայի հոգեբանական առանձնահատկությունների, նրա դաստիարակության մեթոդների վրա։ Ֆիզիկական ակտիվությունը կարեւոր է երեխայի անհատականության մասին սովորելու գործընթացի համար։ Վարժություններ կատարելիս երեխաները ձեռք են բերում հաղորդակցման հմտություններ: Էստաֆետային մրցումները, որոնք մանկավարժները ներառում են սպորտային միջոցառումներում, նպաստում են երեխաների ինքնահաստատմանը և թիմային աշխատանքի հմտությունների ձեռքբերմանը:
Անհատական մոտեցում
Նշենք մանկավարժական հիմնական օրինաչափությունները. Կրթության սկզբունքները, ձևերը և մեթոդները կախված են յուրաքանչյուր երեխայի անհատական առանձնահատկություններից: Այդ իսկ պատճառով ներկայումս հատուկ ուշադրություն է դարձվում ռուսների մատաղ սերնդին կրթելու անհատական մոտեցմանը։
Մանկապարտեզներում և դպրոցներում ներդրված նոր դաշնային կրթական չափորոշիչների համաձայն, ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխայի համար կառուցում է անհատական կրթական հետագծեր: Դիզայն և հետազոտությունգործունեությունը երիտասարդ սերնդի զարգացման և կատարելագործման լավագույն մեթոդներն են։
Հենց արտադասարանական գործունեության ընթացքում մենթորը հնարավորություն է ստանում բացահայտելու իր աշակերտի ստեղծագործական ներուժը։
Պատահական չէ, որ դիզայնը և հետազոտական աշխատանքները դարձվել են Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի երկրորդ սերնդի պարտադիր տարր: Օպտիմալ արդյունքի հասնելու համար կարևոր է, որ նման աշխատանքը ոչ թե պարբերաբար իրականացվի, այլ լինի մշտական, լավ մտածված իրադարձություն։
Հետազոտական ակումբներ, նախագծերի ստուդիաներ, կամավորական կազմակերպություններ սկսեցին հայտնվել բազմաթիվ միջնակարգ դպրոցներում՝ որպես երկրորդ սերնդի կրթական չափորոշիչների պահանջները բավարարելու մաս:
Մանկավարժական տեխնիկայի և մեթոդների կիրառման տարբերակ
Որպես 9-րդ դասարանի աշակերտների նախնական ուսուցման մաս՝ կարող է առաջարկվել բնապահպանական կրթություն: Դասընթացի հիմնական հայեցակարգը կլինի ժամանակակից դպրոցականներին էներգախնայողության մասին լիարժեք ըմբռնելու ցանկությունը, ապագա մասնագետների մոտ բնական ռեսուրսների օգտագործման նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք դրսևորելու ցանկությունը։
Այս դասընթացն իր տիպաբանությամբ միջդիսցիպլինար է: Այն հիմնված է էներգետիկայի և էներգիայի հետ կապված հարցերի վրա, ընտրովիը՝ բնագիտական ցիկլի առարկաների բովանդակությունը՝ ֆիզիկա, քիմիա, աշխարհագրություն և էկոլոգիա։
Աշխատանքի համար ուսուցիչը օգտագործում է անհատական, խմբային աշխատանք, գործնական առաջադրանքների բլոկ, դերային խաղեր, քննարկումներ: Դասընթացը կօգնի ուսանողներին զարգացնել հմտություններըկառավարում և դիզայն, որը լիովին համապատասխանում է դաշնային ստանդարտների երկրորդ սերնդի պահանջներին:
Այս դասընթացը նախատեսված է ուսանողներին ծանոթացնելու նոր մասնագիտություններին, որոնք անմիջականորեն կապված են էներգետիկայի, էներգիայի կառավարման, հանքարդյունաբերության և օգտակար հանածոների պահպանման հետ:
Դասընթացը ուսանողներին ծանոթացնում է հետևյալ մասնագիտություններին՝ էկոլոգ, բնապահպանության ինժեներ, երկրաէկոլոգ, ֆիզիկոս: Ուսուցիչը հնարավորություն է ստանում տեսական և գործնական հիմքեր դնել ողջամիտ էներգիայի սպառման համար. ուսանողներին ծանոթացնել տանը և աշխատավայրում էներգախնայողության ժամանակակից մշակույթին:
Նորարար տեխնոլոգիաների, մանկավարժական տեխնիկայի կիրառման շնորհիվ կարող են լուծվել հետևյալ խնդիրները՝
- բացահայտել հիմնական բնական օրինաչափությունները, որոնք անմիջականորեն կապված են էներգիայի և էներգիայի սպառման հետ;
- ապացուցել մարդու դերը էներգետիկ ճգնաժամի առաջացման գործում;
- թիրախավորել ուսանողներին գտնել նոր ուղիներ ընթացիկ էներգետիկ ճգնաժամից դուրս գալու համար;
- զարգացրեք էներգիայի խելացի օգտագործման համար անհրաժեշտ հմտությունները՝ ներգրավելով ուսանողներին էներգախնայող գործունեության մեջ:
Դասընթացը օգտագործում է ակտիվ ձևեր և դասավանդման մեթոդներ: Դրանք ներառում են բիզնես և դերային խաղեր, վերլուծական աշխատանք, տարբեր քննարկումներ, գործնական փորձեր և կլոր սեղաններ: Յուրաքանչյուր դաս ներառում է ուսանողների աշխատանքի կազմակերպման մի քանի ձևերի օգտագործում: Առաջարկվում են տնային առաջադրանքներ (փորձեր, հետազոտություններ, փորձեր, տեսական տեղեկատվության վերլուծություն և մշակում, հարցադրում), որոնց իրականացմանը կարող են ակտիվ մասնակցել.ուսանողի ընտանիքի բոլոր անդամների մասնակցությունը. Դասընթացում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գիտելիքի վերացականության հաղթահարմանը և առօրյա կյանքում դրա օգտագործմանը, ուսանողներին որոշումներ կայացնելիս ինքնորոշման դրդելուն: Ուսանողները կարող են իրենց գործունեության գործնական արդյունքը տեսնել ոչ միայն ուսումնական գործընթացում, այլ նաև ձեռք բերված հմտությունները առօրյա կյանքում և աշխատանքում կիրառելու ընթացքում։
Այս դասընթացն ուսումնասիրելիս ուսանողները՝
- ճանաչել հիմնական ֆիզիկական օրենքները և օրինաչափությունները, որոնք բացատրում են էներգետիկ գործընթացները;
- վերլուծել հասարակության զարգացման կախվածությունը էներգիայի օգտագործումից;
- գիտակցել էներգիայի օգտագործումից հասարակության զարգացման կարևորությունը;
- սովորել էներգախնայողության հիմունքները;
- կփորձեն իրենց ուժերը էներգետիկ ոլորտում կառավարչական որոշումներ կայացնելիս:
Եզրակացություն
Կրթության օրինաչափությունները կապերն են համակարգի առանձին բաղադրիչների միջև, որոնք ապահովում են կրթական գործընթացի կոնկրետ արդյունք: Դրանք արտացոլում են զարգացման գործընթացի էական բնութագիրը: Կրթության սկզբունքները կոնկրետացված են՝ տեխնոլոգիաների, միջոցների, մեթոդների, տեխնիկայի մեջ։ Նման շղթան մեկ իմաստային միջուկ է, նպաստում է կրթական և դաստիարակչական գործունեության դրական արդյունքի հասնելուն։ Միայն այն դեպքում, երբ անհատը ակտիվ է, կարելի է դրական արդյունքի հասնել: Այս օրինաչափության հիման վրա ձևակերպվում է դաստիարակության սկզբունքը՝ երեխայի գործունեության կարիքների աջակցություն և ուղղորդում։
Մանկավարժական գործընթացՏարբեր գործողությունների տրամաբանական համակցություն է, որոնց մեջ երեխան չի կարող պասիվ մնալ: Նրա ակտիվացնող դերը մեծացնելու համար կարևոր է ընտրել այնպիսի տեխնիկա և մեթոդներ, որոնք ուղղված են հուզական, շարժիչ, ճանաչողական ակտիվության բարձրացմանը: Եթե ուսուցիչը տեղյակ է կրթության օրինաչափությանը, համաձայն է դրա հետ, ապա նա իր մասնագիտական գործունեության մեջ ապավինում է միայն արդյունավետ մեթոդներին, որոնք թույլ են տալիս երեխային լիովին գիտակցել իրեն որպես լիարժեք անհատականություն:
Դաշնային կրթական չափորոշիչները, որոնք ներկայումս կիրառվում են նախադպրոցական և դպրոցական ռուսական կրթության մեջ, ուղղված են երկրի լիարժեք քաղաքացիների ձևավորմանը, ովքեր հպարտանում են իրենց երկրով, իրենց պատմական ժառանգությամբ: Ներքին կրթական համակարգում կիրառվող տեխնիկան և նորարարական մեթոդները զգալիորեն տարբերվում են Խորհրդային Միությունում գոյություն ունեցող կրթական կառուցվածքից։
Աշակերտակենտրոն ուսուցման անցումը նպաստում է ակտիվ քաղաքացիների կրթությանը, ովքեր պատրաստ են պատասխանատվություն ստանձնել իրենց գործողությունների համար:
