Դեռահասները աղի ժիլետներով, ճոճվող քայլվածքով և փորձված տղամարդկանց սովորությամբ… Յունգը հավերժության և ծովային ավանդույթների անձեռնմխելիության մի տեսակ խորհրդանիշ է: Եթե կա մի տղա, ով պատրաստ է չլքել այրվող տախտակամածը, ապա կլինի նավատորմ:
Հոդվածը կկենտրոնանա Սոլովեցկի Յունգի դպրոցի, այս հաստատության պատմության, դրա ստեղծման, շրջանավարտների և հիշողության վրա:
Պետրովայի ուսանողներ
Յունգները հայտնվեցին Ռուսաստանում նավատորմի հետ գրեթե միաժամանակ. 1707 թվականին Պետրոս Առաջինը ստեղծեց երկրի առաջին դպրոցը, որտեղ երիտասարդները պատրաստվեցին որպես նավաստիներ: Այս դպրոցը գործել է Կրոնշտադտում, բայց ոչ երկար։ Այնուհետև նման դպրոց կար Նավիգացիոն դպրոցում, և 1912 թվականին փորձ արվեց վերականգնել Կրոնշտադտի հաստատությունը։
Նման դպրոցների ստեղծման պատճառը (ի դեպ, երկար ժամանակ անունը գրվել է ռուսերենի քերականության նորմերի խախտմամբ՝ «կադետական դպրոց», քանի որ «կադետ» տերմինն ինքնին հոլանդերեն է. ծագում) ապագա նավաստիներին մասնագիտական պատրաստվածություն ապահովելու անհրաժեշտությունն է: Նավաստիը պետք է իմանար և կարողանար անել շատ ավելին, քան զինվորը, և լավ պատրաստվերՆորակոչիկներից կամ ժամկետային զինծառայողներից նավաստիները հեշտ չէր, դա շատ ժամանակ էր պահանջում:
Սովետական իշխանությունները նույնպես հասկացան դա, և 1940 թվականին նրանք ստեղծեցին իրենց Յունգի դպրոցը Վալամ կղզում: Այո, միայն նրա ուսանողները ժամանակ չունեին լավ մարզվելու համար. պատերազմը նրանց չէր սպասում: Ո՞րն է Սոլովեցկի Յունգի դպրոցի դերը: Այս մասին ավելի ուշ կխոսենք։
Ընկերները փոխվում են
Վալաամի տնակային տղաները մահացել են գրեթե բոլորը (200 հոգուց մեկ տասնյակից ոչ ավել ողջ է մնացել)՝ կռվելով այսպես կոչված «Նևսկի Դնչիկի» համար։ Նրանք ապացուցեցին, որ հայրենասեր են և հերոսներ, բայց չկատարեցին իրենց հիմնական նպատակը՝ չկարողացան դառնալ նավատորմի կադրերի ռեզերվ։ Իսկ խնդիրն արագորեն աճում էր՝ առաջին պատերազմի տարիներին փորձառու նավաստիները զանգվածաբար մահանում էին, և անհնար էր նրանց փոխարինել հեռավոր շրջաններից ժամանած ժամկետային զինծառայողներով, որտեղ նրանք երբեք ծով չէին տեսել: Վատ կրթություն ստացած թեկնածուները նույնպես հարմար չէին. նրանք չէին կարողանում հաղթահարել նավի բավականին բարդ սարքավորումները:
Պահեստազորիները, ովքեր ավելի վաղ ծառայել էին, ուղարկվեցին նավեր, բայց նրանք նույնպես կարողացան շատ բան մոռանալ, և տեխնիկան տեղում չէր կանգնել։ Զորակոչիկները, որոնցից շատերն արդեն երեսունն անց էին, չէին կարող համարվել լիարժեք պրոֆեսիոնալ նավաստիներ: Անհրաժեշտություն կա ստեղծել նոր դպրոց՝ նավաստիների պատրաստման համար, ովքեր կարող են ծառայել պատերազմական պայմաններում և հաղթահարել նավի սարքավորումները։
Ծովակալի հրամանագիրը դպրոց հիմնելու մասին
Համապատասխան որոշումը կայացրել է ԽՍՀՄ նավատորմի ժողովրդական կոմիսար, ծովակալ Ն. Գ. Կուզնեցովը։ Նրա պատվին է կոչվում այժմ շատ հայտնի ռուսական ավիակիրը, որը կատարեցվերջերս ուղևորություն դեպի սիրիական ափեր. 1942 թվականի մայիսի 25-ին ծովակալը հրամանագիր է ստորագրել Սոլովեցկի կղզիներում տնակային տղաների դպրոց ստեղծելու մասին։
Հաստատությունը պետք է պատրաստեր պատերազմի ժամանակների համար ամենակարևոր մասնագիտությունների նավաստիներին՝ ռադիոօպերատորներին, ազդանշանայիններին, ղեկավարներին, էլեկտրիկներին, մեխանիկներին, հսկիչներին, ինչպես նաև ռազմածովային նավավարներին:
Սոլովկին հարմար էր մի քանի պատճառով՝ և՛ պատերազմի գոտուն մոտ, և՛ համեմատաբար անվտանգ, և՛ կար որոշակի տեխնիկական բազա, և հեշտ էր նախկին վանական տարածքները հարմարեցնել դասասենյակների և զորանոցների համար: Ուսումնական տարին նախատեսվում էր սկսել սեպտեմբերի 1-ին՝ այդպիսով ժամանակ թողնելով ընդունելության քարոզարշավին և ուսումնական ծրագրերի պատրաստմանը։ Անհրաժեշտ էր բացառապես կամավորներ հավաքագրել կոմսոմոլ կազմակերպության միջոցով։ Այնուամենայնիվ, ծովակալ Ն.
Ժնևի կոնվենցիան խախտողները
Պետք է ասեմ, որ կաբինետային տղաների թեկնածուներից շատերը յուրովի ընդունեցին ծովակալի այս պարզաբանումը։ Թեև պաշտոնապես 15-16 տարեկան դեռահասներ են հավաքագրվել դպրոց, բայց գրեթե անմիջապես, կեռիկով կամ ստահակով, այնտեղ հայտնվեցին կուրսանտներ, որոնք, անկեղծ ասած, կոմսոմոլյան տարիքի չեն հասել։ Պատերազմի ժամանակ փաստաթղթերի կորստի կամ վնասման բազմաթիվ դեպքեր են եղել, և միշտ չէ, որ հնարավոր է եղել ստուգել տվյալները։ Սոլովկիի ամենաերիտասարդ տղան ուսման ընդունվելու պահին ընդամենը … 11 տարեկան էր։
Այո, 15-ամյա տղաների հավաքագրումը որպես տնակային տղաներ (իսկ մեկ տարի անց նրանք պետք է գնային ծառայելու!) ակնհայտորեն հակասում էր. Ժնևի մարդասիրական կոնվենցիայի նորմերը, որոնք արգելում էին 18 տարեկանից ցածր անձանց օգտագործել կանոնավոր զինվորական ծառայության մեջ։ Բայց մյուս կողմից՝ այդ գործողությունները լիովին համապատասխանում էին խորհրդային պատերազմական տարիներին երիտասարդության բարոյականության և հայրենասիրական տրամադրությունների նորմերին։
։
Սովետի տղաները հաստատ գիտեին՝ ֆաշիստին պետք է ծեծել, քանի դեռ նրան իսպառ բնաջնջել են։ Բայց նրանց մեծամասնությունը գաղափար չուներ Ժնևի կոնվենցիայի գոյության մասին և չէր ուզում ունենալ այն։ ԽՍՀՄ այն երեխաները, ովքեր իրենց նոր անձնագրերում փոխել են իրենց ծննդյան տարեթիվը 1925-ից 1923 թվականը, որպեսզի ավելի արագ հասնեն ռազմաճակատ կամ 11 տարեկանում երդվել են, որ արդեն 15 տարեկան են, առանձնանում են լավ դաստիարակված լինելու հիմնական որակով։ երեխա - որքան հնարավոր է շուտ չափահաս դառնալու ցանկություն: Եվ նրանք ճիշտ են հասկանում մեծանալը՝ պատասխանատվություն, աշխատանք և պարտականություն։
Կատաղ մրցակցություն
Իսկ այդպիսի երիտասարդներ ԽՍՀՄ-ում շատ էին։ Նախկին տնակային տղաներն իրենք ասացին, որ, օրինակ, Մոսկվայում, առաջին սեթի համար 500 տեղ բաշխվելով, մի քանի օրում ներկայացվել է 3500 հայտ։
Սակայն խստորեն ընտրեցին. Սխալ է կարծել, թե պատերազմի ժամանակ միայն անօթևան երեխաներին էին ուղարկում Սուվորովի կամ Յունգի դպրոց։ Սա էլ է արվել, բայց միայն այն թափառաշրջիկ երեխաների հետ, որոնք հաստատ իրենց չեն ներկել հանցագործություններով։ Ավելի հաճախ թեկնածուները եղել են երիտասարդ աշխատավորներ, նախկին փոքրիկ պարտիզաններ և գնդի որդիներ, ինչպես նաև զոհված զինծառայողների երեխաներ։
Նրանք պետք է ունենային առնվազն 6 դասարանի կրթություն (որոշ խորամանկների հաջողվեց շրջանցել այս նորմը) և առողջություն (այստեղ ավելի դժվար էր. բժշկական տախտակները «փաթաթեցին» շատերին): Սովորեցրեց նրանց 9-ից մինչև11 ամիս, շատ ինտենսիվ, և ծրագրում ներառված էին ոչ միայն մասնագիտության առարկաները, այլ նաև ռուսաց լեզու, մաթեմատիկա, բնագիտություն։ Նրանք նույնիսկ պարի դպրոց կազմակերպեցին ռուսական նավատորմի լավագույն ավանդույթներով (ակնարկով, որ կապիտանները դեռ կաճեն խցիկի տղաներից. պարելու ունակությունը պարտադիր էր համարվում «ճիշտ» ռազմածովային սպայի համար): Պատրաստված երիտասարդները դարձան իսկապես արժեքավոր կադրերի ռեզերվ։
Յունգի դպրոցի չճանաչված վետերաններ
Սոլովեցկի նավատորմի Յունգի դպրոցը տվել է 5 շրջանավարտ (3-ը՝ պատերազմի ժամանակ, և 2-ը՝ դրա ավարտից հետո. այս շրջանավարտներին հիմնականում ուղարկում էին ականակիրների մոտ՝ ծովերը ականներից մաքրելու համար): Հետագայում դպրոցը տեղափոխվեց Կրոնշտադտ, և ավարտվեցին Սոլովկիի տնակային տղաները՝ հայտնվեցին Կրոնշտադտյանները։
Սոլովեցկի Յունգի դպրոցը պատերազմի ժամանակ ազատ է արձակել 4111 հոգու, ովքեր այնուհետև ծառայել են բոլոր նավատորմում (խիստ բաշխված՝ անհրաժեշտության պատճառով): Գրեթե 1000 երիտասարդներ տուն չեն վերադարձել՝ իրենց կյանքը նվիրաբերելով հայրենիքի պաշտպանությանը։ Նրանցից շատերը ռադիոօպերատորներ էին, բայց կային բավականին քիչ թվով աշխատողներ և հրետանու էլեկտրիկներ։ Այնտեղ կային ղեկավարներ, ազդանշանայիններ և ծովային այլ մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ։
Հաճախ նավերի վրա Սոլովեցկի Յունգի դպրոցի շրջանավարտները թիմի թերևս ամենակիրթ և պատրաստված անդամներն էին (անձնակազմի հետ լարվածությունը շարունակվեց մինչև պատերազմի ավարտը): Այս դեպքերում պարադոքսալ իրավիճակ է ստեղծվել՝ 16-17 տարեկան տղաները հայտնվել են 40 տարեկան հորեղբայրների դաստիարակների ու առաջնորդների դերում։ Իհարկե, նրանք չէին մոռանում տնակից տղաներին հիշեցնել ենթակայության մասին, բայց, այնուամենայնիվ, նրանք բարեխղճորեն էին սովորում։ Սակայն ավագ ժամկետային զինծառայողները դեռ լավ էին հիշում քարոզարշավը։վերացնել մեծահասակների անգրագիտությունը, երբ 10-ամյա ռահվիրաները նաև տատիկ-պապիկների ուսուցիչներ էին գործում։ Այսպիսով, սովետական նավաստիները լավ հասկացան. երիտասարդ չի նշանակում քիչ գիտելիք։
Նրանք շատ պատրաստակամորեն չպարգևատրվեցին, բայց պարգևատրվեցին։ Սոլովեցկի շրջանավարտ Վ. Մոիսեենկոն 1945 թվականին ստացել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչում։ Սաշա Կովալևը (նա դեռ Ալեքսանդրը չէր - Սաշա) ուներ Կարմիր աստղի և Հայրենական պատերազմի շքանշաններ. շատերն արժանացել են մեդալների։ Բայց հետպատերազմյան ճանաչմամբ ամեն ինչ չստացվեց։ Մինչև 1985 թվականը Սոլովեցկի տնակային տղաները նույնիսկ չէին համարվում Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակից: Զինվորական երդում տալու փաստը միտումնավոր կոծկվում էր (գուցե նույն Ժնևի կոնվենցիան է մեղավոր, որից պետք է թաքնվեին տասնհինգ տարեկան կապիտաններին)։ Եվ միայն մարշալ Ախրոմեևի համառությունն է թույլ տվել շտկել անարդարությունը։
Բայց հիշողությունը պահպանվեց առանց բյուրոկրատական բյուրոկրատական ժապավենի: Արդեն 1972 թվականին (դպրոցի 30-ամյակը) սկսեցին հայտնվել Սոլովկիի տղաների առաջին հուշարձանները, իսկ նախկին տնակային տղաների համագումարը դարձավ ավանդական։
Բազմակողմանի եղբայրություն
Հատկանշական է, որ պատերազմից փրկված տնակային տղաների մեջ կային բազմաթիվ բազմակողմանի շնորհալի մարդիկ, ովքեր շատ բանի են հասել տարբեր մասնագիտությունների գծով։
B. Կորոբովը, Յ. Պանդորինը և Ն. Ուսենկոն ամբողջ կյանքում կապված են եղել նավատորմի հետ՝ համապատասխանաբար բարձրանալով ծովակալի, կոնտրադմիրալի և 2-րդ աստիճանի կապիտանի կոչումների։ Այս երեք նավաստիները պատերազմից հետո տարբեր հանգամանքներում ստացել են Խորհրդային Միության հերոսի կոչումներ։ Պարգևատրվեցին ևս չորս նախկին շրջանավարտներՍոցիալիստական աշխատանքի հերոսների աստղերը։
I. Կ. Պերետրուխինը զինվորական ծառայությունն ընտրեց մեկ այլ ոլորտում՝ նա դարձավ հակահետախուզության սպա։ Հիանալի դրսևորեցին նաև այն տղաները, ովքեր որոշել էին իրենց համազգեստը փոխել քաղաքացիական կոստյումի համար առանց գագաթնակետի գլխարկով։ Բ. Տ. Շտոկոլովը վաստակել է ԽՍՀՄ ժողովրդական արտիստի կոչում. նա հայտնի օպերային երգիչ էր, բաս մասերի կատարող։ Վ. Վ. Լեոնովը նկարահանվել է մի քանի տասնյակ ֆիլմերում; բացի այդ, նա բարդ էր, սեփական երգերի սիրողական կատարող։ Գ. Ն. Մատյուշինը պայքարում էր հայրենի երկրի պատմության պահպանման համար նույնքան վճռական, որքան այն պաշտպանում էր թշնամուց. հնագետը ստացավ ակադեմիկոսի կոչում։ Գուզանովը գրել է սցենարներ ֆիլմերի և գրքերի համար. նա նաև շատ բան է արել ռուս-ճապոնական մշակութային կապերի հաստատման համար, եղել է ճապոնագիտության ճանաչված մասնագետ։ Նրա որոշ գրքեր գրված են ճապոներեն։
Բայց Ժնևի կոնվենցիայի ամենահայտնի խախտողներից մեկը ձեռք է բերել ամենալայն համբավը։ Վալենտին Սավիչ Պիկուլը Սոլովեցկի դպրոց ընդունվելուն պես իրեն վերագրեց մեկ տարի։ Նա պատահաբար զինվորական ծառայություն է կատարել, բայց ճակատագիրը բարենպաստ է եղել՝ երիտասարդ նավաստին ողջ է մնացել։ Իսկ ավելի ուշ Վ. Ս. Պիկուլը հայտնի դարձավ որպես պատմավեպերի մեջ մասնագիտացած, թերևս, ամենահայտնի խորհրդային և ռուս գրող: Սովետական ընթերցողները (իրականում լավ գրականությունից փչացած) հերթ էին կանգնում նրա գրքերի համար և նորից տպում դրանք գրամեքենաների վրա: Միևնույն ժամանակ, Պիկուլի վեպերի գրեթե կեսը ինչ-որ կերպ կապված է ծովային թեմայի հետ։
Գիրքը Սոլովեցկի դպրոցի Յունգի մասին «Տղաներ հետխոնարհվում է"
Գրողը չի մոռացել Սոլովկիում իր բուռն երիտասարդությունը։ Նա «Աղեղներով տղաները» վեպը նվիրել է իր դպրոցականներին ու նրանց դժվարին ճակատագրին։ Իր աշխատություններում նկարագրել է Սոլովեցկի դպրոցի կյանքը և նրա շրջանավարտների ճակատագիրը և Վ. Գ. Գուզանովը:
Եթե նախկին երիտասարդների այս գործերն ըստ էության ինքնակենսագրական գրականություն են, ապա կա նաև հանրամատչելի գրականություն, որը կոչված է այսօրվա երիտասարդությանը փոխանցել իրենց հասակակիցների սխրանքի հիշողությունը: Օրինակ է «Ծովը կանչում է համարձակներին» ժողովածուն։ Հատկանշական է, որ այն տպագրվել է Յարոսլավլում՝ որտեղ է Յարոսլավլը, և որտեղ՝ Սոլովկին։
Սոլովեցկի Յունգի դպրոցի պատմությունն արտացոլվել է նաև խորհրդային կինոյում՝ դրա հիման վրա նկարահանվել է «Հյուսիսային նավատորմի Յունգ» ֆիլմը։
Հիշողություն քարի մեջ հայտնի դպրոցի մասին
Այս հուսալի նյութը համարժեքորեն պահպանում է նաև ժիլետներով երիտասարդ հերոսների սխրանքը: Հենց առաջին հուշարձանը հայտնվեց Սոլովկիի վրա՝ ի պատիվ դպրոցի 30-ամյակի։ Այն կառուցել են նախկին տնակային տղաները՝ սեփական միջոցներով և իրենց միջոցներով։
Հետագայում Սոլովկիի երիտասարդների՝ Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանների պաշտոնական ճանաչումից հետո, և՛ իշխանությունները, և՛ լայն հասարակությունը ներգրավվեցին նրանց հիշատակը հավերժացնելու գործին։ 1995 թվականին Մոսկվայում հայտնվեց Սոլովեցկի Յունգ հրապարակը։ 1993 թվականին Հյուսիսային Դվինայի ամբարտակին կանգնեցվել է երիտասարդ նավաստիների հուշարձանը, իսկ 2005 թվականին՝ նրանց անվան հրապարակում (երկու դեպքում էլ հեղինակը քանդակագործ Ֆ. Սոգայանն էր)։
։
Բայց ամենահետաքրքիր հուշարձանը կանգնած է Մոսկվայի դպրոցներից մեկի բակում (այժմ՝ «Վերտիկալ» մարզադահլիճ): Այն հայտնվել է 1988 թվականին, ևՆախագծի հեղինակը նաև Սոլովկի շրջանավարտ էր՝ նկարիչ Է. Ն. Գորյաչևը։ Մոսկվայի դպրոցը հայտնի դարձավ նրանով, որ ստեղծեց երկրում Սոլովկիի երիտասարդների առաջին թանգարանը՝ հենց վետերանների օգնությամբ և ուսուցիչների և ուսանողների ոգևորությամբ: Հարկ է նշել, որ կոմսոմոլը նույնպես զգալի դեր է ունեցել նրա կազմակերպման գործում՝ կոմունիստական երիտասարդական միությունը զբաղվել է ոչ միայն քարոզչությամբ, այլև (ավելի մեծ չափով) բարոյական ու հայրենասիրական դաստիարակությամբ։ Թանգարանը հայտնվել է 1983 թվականին, և մինչև 2012 թվականը այն ղեկավարել է 1-ին աստիճանի կապիտան (թոշակի անցած) Ն. Վ. Օսոկինը, որը Սոլովկիի նախկին տնակային տղան էր։
«Ես երբեք չէի մտածել, ընկերնե՛ր, որ կաբինետի տղաների մասին թանգարան կբացվի»,- այս առիթով գրել է բարդ Վ. Վ. Լեոնովը։ Նրա բանաստեղծությունները դարձել են այս յուրահատուկ հաստատության նշանաբանը։
Շնորհավոր տարեդարձ, ընկերներ:
2017 թվականին Սոլովեցկի Յունգի դպրոցը նշեց իր 75-ամյակը: Այս առիթով տոնակատարություններ են տեղի ունեցել Մոսկվայում, Արխանգելսկում և, իհարկե, Սոլովկիում։ Վերջին տարիներին շատ հետաքրքիր են դարձել նախկին կուրսանտների (որոնցից 13-ը այժմ ապրում են Արխանգելսկի մարզում) և Արխանգելսկի Սոլովեցկի երիտասարդների դպրոցի ու նրա ղեկավարության ճակատագիրը։ Մնացած մի քանի շրջանավարտների ավանդական հոբելյանական հանդիպումն անցավ հանդիսավոր մթնոլորտում։ Տարածաշրջանի ղեկավարությունը խոսել է Սոլովկիում թանգարան և հուշահամալիր ստեղծելու անհրաժեշտության մասին։
Իրոք - Սոլովեցկի կղզիները, որտեղ ապրում էր Յունգի դպրոցը, պետք է ամաչեն, որ այս առումով առաջնությունը զիջեցին Մոսկվային։ Ավելին, ներկայիս Սոլովեցկի վանքի ղեկավարությունը ըմբռնումով և աջակցությամբ է վերաբերվում Յունգի թանգարան ստեղծելու նախաձեռնությանը։ Սրա համարՀանուն բարի նպատակով վանականները համաձայնում են «մի քիչ շարժվել» և ցանկացած օգնություն ցուցաբերել գիտական և կազմակերպչական աշխատանքում։
Եվ ինքնին դպրոցը նույնպես կարող է վերածնվել։ Ռուսաստանի նախագահին առաջարկ է ուղարկվել ռազմածովային կադետական կորպուսի որոշ կառույցներ տեղափոխել Սոլովկի, որպեսզի հերոս Սոլովկիի տնակային տղաները կրկին ծառայեն ռուսական նավերում։ Ով գիտի. Միգուցե հայտնի Սոլովեցկի Յունգի դպրոցի պատմությունը դեռ չի ավարտվել…
