Ի՞նչ է ուզում ուսուցիչը աշակերտից՝ պահանջելով տեքստի համակողմանի վերլուծություն։ Նման առաջադրանքի պլանը ներառում է մի քանի կետեր, որոնք մենք կքննարկենք այս հոդվածում: Ստեղծագործությունը պետք է հաշվի առնի պատմական իրողությունները, որոնցում ստեղծվել է ստեղծագործությունը, հերոսների կերպարներն ու դերերը (ինչպես հիմնական, այնպես էլ երկրորդական), լեզվի առանձնահատկությունները և տեքստի կառուցվածքի կառուցվածքը։
Համատեքստ
Ձեր ուսումնասիրած աշխատության հեղինակը սովորական մարդ է, ով գոյություն ունի ինչ-որ պատմական ժամանակաշրջանում: Հասարակական կյանքում առկա խնդիրները, քաղաքական լարվածությունը, անձնական փորձառությունները անջնջելի հետք են թողնում նրա հրատարակած ստեղծագործությունների վրա։ Ուսումնասիրեք, թե ինչ գործոններ են նպաստել գրքի գրմանը, և եթե կարող եք, զուգահեռներ գտեք պատմությունների և աշխարհում իրականում տեղի ունեցած իրադարձությունների միջև: Այս ամենը կկազմի գրականության վերաբերյալ տեքստի վերլուծության պլանի առաջին պարբերությունը։
Հաճախ կերպարների միջև հարաբերությունները ծավալվում են ներքին և արտաքին քաղաքական կարևոր իրադարձությունների ֆոնին՝ քաղաքացիական և միջազգային պատերազմներ, հեղափոխություններ, անկարգություններ և ապստամբություններ, բարձր մակարդակի օրենսդրական ակտերի ընդունում: Տեքստում արտացոլված են բնական երևույթներ՝ երաշտ և դրան հաջորդած սով, խավարումներ,որին վերագրվում է խորհրդանշական իմաստ՝ տարածքների հեղեղում։
Հիմնական գաղափար
Ընդգծի՛ր կտորի հիմնական գաղափարը։ Ո՞րն է այն ուղերձը, որ հեղինակը ցանկանում է փոխանցել ընթերցողին: Ո՞րն է պատմվածքի թեման: Նշեք, թե ինչպես է գրողը ստեղծում բովանդակության հիմքը:
Տեքստը վերլուծելու պլան կազմելիս ուշադրություն դարձրեք ստեղծագործության մեջ հաճախ հանդիպող հիմնաբառերին։ Դրանց հիման վրա կարող եք հեշտությամբ ընդգծել սյուժեները, սուր և վիճելի հարցերը: Բացի այդ, դա կհեշտացնի ձեր խնդիրը։ «Բառեր հավաքելը» հաճախ ամենադժվար բանն է, երբ հասկանում ես իմաստը, բայց չես կարող այն փոխանցել լեզվով: Այս հմտությունը գալիս է միայն փորձառությամբ:
Խոսքի տեսակներ
Ոճական ի՞նչ միջոցներով է հեղինակն արտահայտում իր մտքերը։ Երևի նա օգտագործում է խոսքի պատմողական տեսակ՝ հետևում ես հերոսների գործողություններին, նրանց հաղորդակցման գործընթացին տարբեր միջավայրերում։ Երբեմն ուշադրության կենտրոնացումը անցնում է «պարամետրերի» և ձևերի վրա. գրողը պարզաբանում է մանրամասները, օգտագործում առարկաների նկարագրությունը՝ ավելի իրատեսական պատկեր ստեղծելու համար, բառացիորեն «նկարում» է գիրքը ձեռքին գտնվող մարդու երևակայությունը:
Ամենադժվար վերլուծվող տեսակը պատճառաբանությունն է, որտեղ բերվում են փաստարկներ, պաշտպանվում է հեղինակի որոշակի տեսակետ, որը կարող է տարբերվել քոնից։ Այս տեսակի աշխատանքի հիման վրա ստեղծագործություն գրելը կարող է իսկական փորձություն լինել, եթե դուք սկզբունքորեն համաձայն չեքներկայացված փաստարկները։ Եվ երբեմն շատ դժվար է գտնել ձեր սեփական փաստարկները:
Ոճ
Խոսակցական ոճը սովորաբար օգտագործվում է կերպարների հաղորդակցությունը նկարագրելիս: Եթե կերպարները պատկանում են անկիրթ բնակչությանը, գյուղացիությանը և այլն, ապա հեղինակը կարող է օգտագործել նույնիսկ կրճատված և կոպիտ բառապաշար; եթե շփվում են արիստոկրատները կամ այլ «բարձր օղակների» ներկայացուցիչներ, ապա տեքստում նրանք հաճախ շատ վեհ խոսքերի են տիրապետում։ Սա արժե ուշադրություն դարձնել տեքստի բարդ վերլուծության մեջ (պլանը նախատեսում է օգտագործված ոճերի վերլուծություն):
Տեքստը կարող է ներառել նաև գեղարվեստական կամ լրագրողական ոճ՝ թերթերի, ամսագրերի և այլ պարբերականների լեզուն: Կա նաև խոսքի մի տեսակ, որն օգտագործվում է փաստաթղթերի և այլ բիզնես փաստաթղթերի պատրաստման ժամանակ: Այս ոճը կոչվում է պաշտոնական բիզնես:
Հերոսների պահվածք
Դիտեք, թե ինչ են անում և ասում հերոսները: Ո՞րն է նրանց գործառույթը: Ինչո՞ւ դրանք գրողի կողմից մտցվեցին պատմվածքի մեջ՝ ներառված հեղինակի պլանում։ Գրական տեքստի վերլուծությունը չի կարող անել առանց նրանց գործունեության գնահատման: «Ի՞նչն է լավը, ինչը վատը». - Սա, իհարկե, շատ վիճելի հարց է։ Այնուամենայնիվ, դուք, որպես հետազոտող, պետք է գոնե փորձեք պատասխանել դրան՝ օգտագործելով գրքի փաստարկներն ու օրինակները:
Հեղինակային հատկանիշներ
Ուշադրություն դարձրեք, թե խոսքի, գեղարվեստական և ոճական կառուցվածքների ո՞ր կերպարներն են առանձնացնում ընտրված գրողի ստեղծագործությունները շատ ուրիշներից: Ո՞ր բառային միավորներն է նա ավելի հաճախ օգտագործում, քան մյուսները: Ի՞նչ կասեք հեղինակային իրավունքի մասինմորֆոլոգիա, շարահյուսություն, հնչյունաբանությո՞ւն։ Հենց այս մանրամասներն են ի վերջո ստեղծում գրական դասականի ամբողջական դիմանկարը:
Գեղարվեստական մեդիա
Ի՞նչ կառուցվածքներ կարող եք տեսնել տեքստում: Դրանցից ո՞րն է ավելի հաճախ օգտագործվում, քան մյուսները: Այս կետը ոչ մի դեպքում չպետք է բաց թողնել արձակ տեքստի վերլուծության առումով։ Ձեր ուսուցիչը ձեզ սովորեցրել է այս թեման և ուրախ կլինի տեսնել, որ դուք կիրառում եք այն, ինչ սովորել եք:
Գուցե հեղինակը հաճախ հեգնական է կամ առանձնանում հերոսների դեմ հեգնական հարձակումներով: Սա ճիշտ է շատ գրողների համար: Մասնավորապես, նման տարրերի առատությամբ առանձնանում են Բեռնարդ Շոուի կամ Մարկ Տվենի ստեղծագործությունները։ Ռուս գրողները նույնպես սիրում էին կատակել. Պուշկինը, Գոգոլը և նույնիսկ Մայակովսկին, նրանց ստեղծագործությունները կարդալուց հետո դուք անպայման կտեսնեք, թե ինչի մասին են նրանք խոսում:
Մյուս կողմից, տեքստը կարող է լցված լինել էպիտետներով, փոխաբերություններով, հիպերբոլով և լիտոտներով. այս բոլոր տերմինները դուք պետք է իմանաք գրականության դասերից: Այս բոլոր գործիքները հաճախ օգտագործվում են, օրինակ՝ բնությունը նկարագրելիս կամ որոշ կերպարների կողմից մյուսների գործողություններն ու կերպարները գնահատելիս:
Տեքստի վերլուծության պլանը պետք է ներառի նաև հնչյունաբանական բաղադրիչի և ռիթմի մանրակրկիտ վերլուծություն, եթե աշխատում եք բանաստեղծական ձևով գրված ստեղծագործության հետ: Բանաստեղծություններ, էպիգրամներ, բալլադներ, երգեր. այս ժանրերից յուրաքանչյուրն ունի առանձնահատկություններ, որոնք պետք է հստակորեն ընդգծել: Հակառակ դեպքում ուսուցիչը կիջեցնի ձեր գնահատականը։
Ձեռքբերումներ
Անդրադառնալով աշխատանքի ավարտին, տեքստի վերլուծության պլանի վերջին պարբերությունում, պլան.ուսումնասիրել, թե ձեր ընտրած ստեղծագործությունը ինչ հետք է թողել պատմության մեջ։ Երևի պետք է խոսել ոչ միայն կոնկրետ ստեղծագործության, այլ նաև գրողի մասին. նրա ո՞ր գործերը կարելի է նշել վերլուծվածի հետ մեկտեղ։
Ի՞նչ նշանակություն ունի նրա աշխատանքը այն ժամանակ, անցյալում և հիմա: Գրականության դասընթացին պատահական ոչ մի ստեղծագործություն չի մտնում։ Փորձեք լուսաբանել այս թեման:
Եզրակացություն
Այսպիսով, այս հոդվածում քննարկված տեքստի վերլուծության պլանը բաղկացած է գրեթե տասը կետից, որոնցից յուրաքանչյուրը պետք է լուսաբանվի ձեր աշխատանքում:
Եթե ամեն ինչ անեք ներկայացված առաջարկության համաձայն, ուսուցիչը գոհ կլինի և ձեզ գերազանց գնահատական կտա: Իհարկե, շատ բան կախված է ձեր պատճառաբանության և փաստարկների խորությունից և որակից, բայց ուսուցչին հետաքրքրող բոլոր հարցերի վրա ազդող կառուցվածքի առկայությունը լրացուցիչ միավոր կավելացնի ձեր գնահատականին:
