Որքան հաճախ ենք մենք՝ մեծահասակներս, մտածում, որ ընտրած մասնագիտությունն այն չէ, ինչ մենք կցանկանայինք անել: Այդ իսկ պատճառով մենք շատ ենք ուզում, որ մեր երեխաները ընտրեն գործունեության մի ոլորտ, որին հակված են, և այնպիսի մասնագիտություն, որը նրանց ուրախություն կբերի։ Բարեբախտաբար, այսօր կան տեխնիկա, որոնք թույլ են տալիս բացահայտել դեռահասի հակումները և օգնել նրան ապագայում մասնագիտական գործունեության ընտրության հարցում: Դրանցից մեկը Կլիմովի մեթոդն է։ Դրա մշակողը և առանձնահատկությունները կքննարկվեն այս հոդվածում:
Սկիզբ
Ապագա մասնագիտության որոշման մեթոդոլոգիայի հեղինակը Եվգենի Ալեքսանդրովիչ Կլիմովն է (1930-2014 թթ.): 14 տարեկանից սկսելով աշխատել գործարանում՝ որպես մեխանիկ, ավարտել է իր կարիերան որպես ճանաչված հոգեբան, հոգեբանական գիտությունների դոկտոր, Խորհրդային Միության մանկավարժական գիտությունների ակադեմիայի պրոֆեսոր և ակադեմիկոս։։
Կլիմով Է. Ա. եղել է Խորհրդային Միությունում և Ռուսաստանի Դաշնությունում մասնագիտական վերապատրաստման տեսական և գործնական բազայի արդիականացման առաջատար մեթոդիստը։
Իր կյանքի վերջին տարիներին պրոֆեսոր Կլիմովն աշխատել է Մոսկվայի պետական համալսարանի հոգեբանության ֆակուլտետում, ղեկավարել է «Մոսկվայի համալսարանի մասնագիտությունները» նախագիծը, որի շրջանակներում մասնագիտական տեղեկատվություն է հավաքվել ավելի քան 200 մասնագիտությունների վերաբերյալ։ Մասնագիտացման 30 տարբերակ հատկացվել է միայն հոգեբանի մասնագիտությանը։
30 դասագրքերի և ավելի քան 320 մենագրությունների հեղինակ Եվգենի Ալեքսանդրովիչը Ռուսաստանի հոգեբանական ընկերության առաջին նախագահն էր, որը հիմնադրվել է 1994 թվականին և միավորում է մեր երկրի բարձր պրոֆեսիոնալիզմի բոլոր հոգեբաններին:
Ապագա մասնագիտության տեսակը որոշելու Կլիմովի մեթոդը (գրաֆիկորեն արտահայտված է բուրգով, ստորև բերված նկարում) դեռահասներին թույլ է տալիս ծանոթանալ մասնագիտությունների դասակարգմանը (որոնցից այսօր ավելի քան 40000-ը), որոշել իրենցը. նախասիրությունները և կողմնորոշվել աշխատանքի և բիզնեսի ընտրության հարցում, որը հեշտ աշխատանք չի լինի, այլ մասնագիտություն:
Մասնագիտությունների «Քարտեզ»՝ առաջին աստիճան
Մասնագիտությունների մեթոդաբանության համաձայն Է. Ա. Կլիմովը, ըստ աշխատանքի օբյեկտի, առանձնանում է մասնագիտական գործունեության հինգ տեսակ՝.
- Մարդը տեխնոլոգիա է. Այս կլաստերը ներառում է մասնագիտություններ, որոնք կապված են սարքավորումների արտադրության, պահպանման, նախագծման հետ (մուրճից մինչև տիեզերական հրթիռներ): Օրինակ՝ օդաչու, մեխանիկ, ինժեներ։ Այս մասնագիտությունները պահանջում են գործնական մտածելակերպ, ճշգրտություն,առողջություն.
- Մարդը մարդ է. Մասնագիտությունների այս կլաստերում գլխավորը մարդկանց արդյունավետ փոխազդեցությունն է, քանի որ աշխատանքի առարկան մարդիկ են։ Սրանք մասնագիտություններ են, որոնք ունեն բարձր սոցիալական կարգավիճակ և պահանջում են համբերություն, ճշգրտություն և զգացմունքները կառավարելու կարողություն։ Այս մասնագիտությունների գծով մարդկանց անձնական կարևոր հատկությունները շփման կարիքի և ագրեսիայի ցածր մակարդակն են: Օրինակ՝ բժիշկներ և բժշկական անձնակազմ, ուսուցիչներ և սպասարկող աշխատողներ։
- Մարդը նշան է. Այս կլաստերի մասնագիտությունների աշխատանքի առարկան նշանային համակարգն է, տեղեկատվությունը իր գրաֆիկական արտահայտությամբ: Օրինակ՝ տնտեսագետ, լեզվաբան, ծրագրավորող։ Պրոֆեսիոնալ աշխատողից պահանջվում է համատեղել առարկաների իրական հատկություններից վերացական լինելու կարողությունը չոր թվերի հետևում իրական երևույթները պատկերացնելու և հասկանալու ունակության հետ: Այս մասնագիտության մարդիկ պահանջում են ռացիոնալ մտածողություն, բացառիկ հիշողություն և կայուն ուշադրություն։
Հարկերը ավելի վերացական են
- Մարդը բնություն է. Ինքնին անունից պարզ է դառնում, որ այս կլաստերում կան Կլիմովի մեթոդի համաձայն մասնագիտություններ, որոնցում գլխավորը ոչ թե հայեցողությունն է, այլ ակտիվ և գործնական սերը բնական առարկաների (կենդանի և անշունչ) նկատմամբ։ Օրինակ՝ անասնաբույժ, երկրաբան, գյուղատնտես, բնապահպան կամ որսորդ։ Այս ոլորտում հաջողակ մասնագետ դառնալու համար դուք պետք է լինեք ուժեղ, դիմացկուն, համբերատար, հոգատար մարդ:
- Մարդը արտիստիկ կերպար է. Կլիմովի մեթոդով մասնագիտության այս տեսակը կերպարվեստի, երաժշտության, գրականության ոլորտն է.դերասանական հմտություններ. Սրանք ստեղծագործական մասնագիտություններ են, որտեղ հատուկ կարողություններ (տաղանդ) ունենալն անհրաժեշտություն է։
Հազվադեպ է, որ մասնագիտությունը համապատասխանում է թվարկված կլաստերներից միայն մեկին: Բայց բացի ջանքերի կիրառման թեմայից, կան նաև նպատակներ, որոնց մենք ձգտում ենք։
Երկրորդ աստիճան՝ գոլեր
Համաձայն մասնագիտությունների տեսակների որոշման Կլիմովի մեթոդի, աշխատուժը ունի երեք տեսակի նպատակ.
- Գնոստիկ (ճանաչողական). Առաջին մակարդակի ցանկացած կլաստերում կան մասնագիտություններ, որոնք նախատեսված են սովորելու համար՝ դասակարգել, համեմատել, գնահատել և ստուգել: Օրինակ՝ լաբորատոր կենսաբան, փորձարկող օդաչու, սրբագրիչ, սոցիոլոգ, թատերագետ։ Գիտելիքի ցանկությունը, կայուն ուշադրությունն ու դիտողականությունը, հիշողությունը, զարգացած մտածողությունը և պատասխանատվությունը այս մասնագիտությունների համար կարևոր անհատական հատկանիշներ են։
- Փոխակերպվող նպատակներ. Այս մասնագիտությունները կապված են փոփոխությունների և վերջնական արդյունքի (ակնթարթային կամ ուշացած) ձեռքբերման հետ։ Օրինակ՝ ուսուցիչ, շինարար, հաշվապահ, նկարիչ։
- Հետազոտական նպատակներ, Կլիմովի մեթոդաբանության համաձայն, այն մասնագիտությունների համար, որոնց աշխատանքի նպատակը նորի և անհայտի որոնումն է: Սա և՛ ծրագրավորող, և՛ դիզայներ, և՛ կառուցող, և՛ կենսաբան-հետազոտող է:
Բուրգի երրորդ աստիճանը
Երրորդ քայլը մասնագիտությունների բնութագրերն են՝ աշխատանքի հիմնական միջոցներին համապատասխան։ Այստեղ, Կլիմովի մասնագիտությունների տեսակների որոշման մեթոդաբանության համաձայն, առանձնանում են չորս բաժիններ՝.
- Р - մասնագիտություններ, որտեղՕգտագործվում է ձեռքի աշխատանք (լաբորանտ, փականագործ, բուժաշխատող):
- M - մասնագիտություններ, որտեղ աշխատանքի միջոցները ձեռքի մեխանիզմներն են (վարորդ, օդաչու, պտտվող):
- A - մասնագիտություններ, որտեղ օգտագործվում են ավտոմատ համակարգեր (մեքենայի օպերատոր՝ ծրագրաշարով, համակարգի ադմինիստրատոր):
- Ф – մասնագիտություններ, որոնցում գերակշռում են աշխատանքի անտեսանելի ֆունկցիոնալ (հոգեբանական) միջոցները (ակրոբատ, դիրիժոր):
Վերջին աստիճան
Կլիմովյան բուրգի չորրորդ աստիճանը դասակարգում է մասնագիտությունները՝ ըստ աշխատանքային պայմանների։ Հասկանալի է, որ յուրաքանչյուր մասնագիտություն պահանջում է որոշակի պայմանների առկայություն՝ լինի դա գրասենյակ, թե արտաքին տարածք:
Մասնագիտությունների դասակարգման այս աստիճանում՝ ըստ Կլիմովի մեթոդի, առանձնանում են աշխատանքային պայմանների հետևյալ խմբերը՝.
- B - նորմալ պայմաններ (կենցաղային միկրոկլիմա): Նման պայմաններում աշխատում են լաբորանտներ, հաշվապահներ, գիտնականներ։
- O – բացօթյա աշխատանք (մոնտաժող, երկրաբան, ճանապարհային ոստիկան):
- N - արտասովոր աշխատանքային պայմաններ՝ գետնի տակ կամ վերևում, ծայրահեղ ջերմաստիճանի պայմաններում (տիեզերագնաց և սուզանավ, հանքափոր և հրշեջ):
- M - աշխատել մարդկանց առողջության և բարեկեցության համար (ուսուցիչ, բժիշկ, դատավոր) և նյութական արժեքների համար (անվտանգության պահակ, զինվորական):
Մասնագիտության բանաձև
Օգտագործելով նկարագրված Կլիմովի տեխնիկան, ցանկացած մասնագիտություն կարող է արտահայտվել որպես չորս տառանոց բանաձև (ներքևում գտնվող նկարը):
Բանաձևերը օգտագործվում են հասկանալու հեշտության և հիմնական և երկրորդականը ավելի ամբողջական հասկանալու համարմասնագիտության նշաններ, քանի որ ըստ Կլիմովի մասնագիտությունների դասակարգման յուրաքանչյուր մակարդակից պետք է ընտրել 1 տառ:
Klimov DDO մեթոդիկա
Դիֆերենցիալ ախտորոշիչ հարցաթերթ, որը մշակվել է Է. Ա. Կլիմովը ներառում է 20 զույգ առաջարկվող գործողություններով, որոնցից առարկան պետք է ընտրի մեկը:
Հարցաթերթիկը հասանելի է համացանցում և կարող է օգտագործվել՝ որոշելու մասնագիտության տեսակը, որի նկատմամբ առարկան հակված է:
Հարցման ժամանակը չպետք է գերազանցի 30 րոպեն։ Խորհուրդ է տրվում հարցերին պատասխանել արագ, առանց երկար մտածելու։ Դուք կարող եք օգտագործել դիֆերենցիալ ախտորոշման հարցաթերթիկը անհատապես և մի խումբ առարկաների համար:
Այս հարցումները կարելի է անցկացնել հանրակրթական դպրոցներում սկսած 9-րդ դասարանից։ Դրանք ուղղված են երիտասարդների մասնագիտական ուղղորդմանը և թույլ են տալիս սուբյեկտներին սովորել անհատական հատկանիշներ, բացահայտել հետաքրքրություններն ու հակումները:
Ամփոփել
Մասնագիտության ընտրությունը, որը կբերի բարոյական բավարարվածություն և կբավարարի կարիքները, մարդու կյանքում ամենակարևոր որոշումներից մեկն է:
Երիտասարդները հաճախ բավարար գիտելիքներ չունեն մասնագիտական գործունեության տարբեր տեսակների առանձնահատկությունների մասին և հաշվի չեն առնում նրանց անհատական առանձնահատկությունները, հետաքրքրությունները և հակումները:
Պրոֆեսոր Եվգենի Ալեքսանդրովիչ Կլիմովի կողմից մշակված մասնագիտական նախասիրությունների որոշման մեթոդոլոգիան ընկերական, անկաշկանդ և բարեհոգի մթնոլորտում թույլ է տալիս երիտասարդներին թարմ հայացք նետել մասնագիտական ինքնորոշման հարցերին:
Բայց մարդը, ըստ սահմանման, աշխատում է ապրելու համար, ոչ թե ապրում է աշխատելու համար:
